2025年6月广东省普通高中学业水平考试生物试题

2025年6月广东省普通高中学业水平考试生物试题---2025年6月广东省普通高中学业水平考试生物试题（模拟）深度解析与备考指引时光荏苒，2025年6月的广东省普通高中学业水平考试已悄然临近。对于广大高二学子而言，这场考试不仅是对高中生物学科学习成果的一次重要检验，更是未来学业规划中不可或缺的一环。为助力同学们更有效地进行复习备考，我们特别依据近年来广东省学业水平考试的命题趋势与核心素养导向，精心编制了这份模拟生物试题，并附上深度解析，希望能为大家提供有益的参考。本模拟试题严格遵循《普通高中生物学课程标准》及广东省学业水平考试的相关要求，注重考查学生对生物学基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。试题力求体现科学性、基础性、时代性和应用性，难度梯度设置合理，旨在较为真实地反映学生的生物学科素养水平。以下为模拟试题的具体内容及解析思路，供同学们参考：2025年6月广东省普通高中学业水平考试生物试卷（本试卷共8页，满分100分，考试用时60分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。2.每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题Ⅰ：本部分共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是（）A.糖类是细胞内主要的能源物质，均可为细胞直接供能B.蛋白质的多样性只与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关C.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要成分D.DNA和RNA都能携带遗传信息，二者的基本组成单位完全相同*考查目标：*本题主要考查细胞的分子组成，涉及糖类、蛋白质、脂质和核酸的结构与功能。旨在检验学生对基本概念的理解和辨析能力。*解析思路：*逐项分析各选项的表述是否准确。例如，糖类是主要能源物质，但直接供能的是ATP，故A项错误。蛋白质多样性还与空间结构有关，B项错误。磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架，C项正确。DNA和RNA的基本组成单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，不完全相同，D项错误。2.科学家用差速离心法分离细胞中的细胞器，在分离出的某种细胞器中加入丙酮酸，在有氧条件下能产生大量ATP。该细胞器最可能是（）A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.内质网*考查目标：*本题考查细胞器的功能，特别是线粒体的有氧呼吸功能。旨在检验学生对不同细胞器生理功能的理解和应用能力。*解析思路：*丙酮酸是有氧呼吸第二阶段的反应物，有氧呼吸的主要场所是线粒体，且有氧呼吸能产生大量ATP。叶绿体虽能产生ATP，但需光照且利用的是水和二氧化碳。核糖体和内质网与能量产生无关。（以下省略第3至20题的题干、选项及简要考查目标与解析思路。此部分将涵盖细胞的生命历程、新陈代谢（光合作用与细胞呼吸）、遗传的细胞基础、遗传的基本规律、生物的进化、稳态与调节（植物激素调节、动物生命活动调节）、生态系统及其稳定性等核心模块的基础知识点和基本技能。例如，酶的特性、有丝分裂与减数分裂的比较、遗传系谱图的分析、现代生物进化理论的主要内容、生长素的发现及作用、血糖平衡的调节、生态系统的结构和能量流动特点等。）二、单项选择题Ⅱ：本部分共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。21.某研究小组探究了不同浓度生长素类似物对扦插枝条生根的影响，实验结果如下表所示。根据实验结果，下列分析错误的是（）生长素类似物浓度（mg/L）0100200300400-------------------------------------------------平均生根数（条）51218103A.该实验的自变量是生长素类似物的浓度B.浓度为200mg/L时，促进生根的效果最佳C.与浓度为0相比，400mg/L的生长素类似物表现为抑制作用D.生长素类似物对生根的作用具有两重性*考查目标：*本题结合实验数据，考查生长素类似物的生理作用及其实验分析能力。旨在检验学生对实验结果的解读能力和对生长素作用两重性的理解。*解析思路：*分析表格数据，明确自变量和因变量。比较不同浓度下的生根数，200mg/L时生根数最多，效果最佳。400mg/L时生根数（3条）低于对照组（0浓度，5条），表现为抑制。整个实验结果体现了低浓度促进、高浓度抑制的两重性。（以下省略第22至25题的题干、选项及简要考查目标与解析思路。此部分题目难度较单项选择题Ⅰ略有提升，更侧重于知识的综合运用和实验分析能力的考查。例如，可能涉及遗传定律的综合应用、种群数量变化曲线的分析、神经-体液调节的实例分析、光合作用影响因素的综合探究等。）三、非选择题：本部分共3小题，共20分。26.（6分）图1是某植物叶肉细胞中光合作用过程的示意图，其中①～④代表物质，A、B代表生理过程。请据图回答：（注：此处应有图，但文本中无法显示。假设图中A为光反应阶段，B为暗反应阶段；①为水，②为氧气，③为ATP，④为二氧化碳或三碳化合物等。）（1）图中A过程发生的场所是叶绿体的__________，所需要的能量来自__________。（2）物质②是__________，它可参与有氧呼吸的第__________阶段。（3）若突然停止光照，短时间内叶绿体中C3化合物的含量将__________（填“增加”、“减少”或“不变”）。*考查目标：*本题结合光合作用过程图解，考查光合作用的基本过程、场所、物质变化及影响因素。旨在检验学生对光合作用核心知识的掌握程度和图文转换能力。*解析思路：*首先识别图中各部分名称及生理过程。光反应发生在类囊体薄膜，需要光能，产生氧气、ATP和[H]。氧气参与有氧呼吸第三阶段。停止光照，ATP和[H]减少，C3还原受阻，含量增加。27.（7分）豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。现有两株豌豆杂交，其子代的表现型及比例为高茎圆粒：高茎皱粒：矮茎圆粒：矮茎皱粒=3:1:3:1。请分析回答：（1）亲本豌豆的基因型组合是__________。（2）子代中高茎圆粒豌豆的基因型有__________种，其中纯合子所占的比例是__________。（3）若让子代中的矮茎圆粒豌豆与矮茎皱粒豌豆杂交，后代出现矮茎皱粒豌豆的概率是__________。*考查目标：*本题考查基因的自由组合定律的应用。旨在检验学生运用遗传定律分析遗传现象、推断基因型和计算概率的能力。*解析思路：*将两对相对性状分开分析。高茎：矮茎=(3+1):(3+1)=1:1，推测亲本高茎为Dd，矮茎为dd；圆粒：皱粒=(3+3):(1+1)=3:1，推测亲本均为Rr。故亲本组合为DdRr×ddRr。再根据亲本基因型推断子代高茎圆粒的基因型及比例，以及特定杂交组合后代的概率。28.（7分）某草原生态系统中，生活着草、兔、狐、狼等生物。请回答下列问题：（1）该生态系统中，草属于__________，其通过__________作用将太阳能固定在有机物中。（2）兔与狐的种间关系是__________。若狐的数量减少，短期内兔的数量会__________，但随后会趋于稳定，这体现了生态系统具有一定的__________能力。（3）从生态系统能量流动的角度分析，兔粪便中的能量属于__________（填“兔”或“草”）同化的能量。能量在沿食物链流动过程中具有__________的特点。*考查目标：*本题考查生态系统的结构、功能及稳定性。旨在检验学生对生态系统组成成分、种间关系、能量流动特点及生态系统稳定性等知识的理解。*解析思路：*草是生产者，通过光合作用固定能量。兔被狐捕食，二者是捕食关系。狐减少，兔的天敌减少，数量先增加，后因种内斗争等因素趋于稳定，体现生态系统的自我调节能力。兔粪便中的能量未被兔同化，属于上一营养级草的能量。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。（试题结束）试题简评与备考建议：本模拟试卷在知识点覆盖上，力求全面反映高中生物学业水平考试的核心内容，重点考查了细胞的分子基础、新陈代谢、遗传变异、稳态调节和生态系统等主干知识。试题设计注重基础，强调理解和应用，避免偏题、怪题。对于同学们后续的备考，建议如下：1.回归教材，夯实基础：学业水平考试主要考查基础知识和基本技能，因此务必仔细阅读教材，理解核心概念、基本原理和重要生理过程。对教材中的图表、课后习题也要给予足够重视。2.梳理知识网络，构建体系：生物学知识具有内在的逻辑性和关联性。建议同学们将零散的知识点进行归纳整理，形成知识网络，如以“细胞”、“遗传”、“调节”、“生态”等为核心构建模块，这样有助于理解和记忆。3.注重理解，强化应用：不仅要记住知识点，更要理解其内涵和外延，能够运用所学知识解释生命现象、分析实际问题。特别是涉及实验设计与分析的题目，要掌握基本的实验思路和方法。4.适度练习，查漏补缺：通过做一定量的模拟题或真题，可以熟悉题型，检验复习效果，发现薄弱环节，及时进行针对性的复习。但要注意避免题海战术，注重题目的质量和反思。5.规范答题，减少失误：在平时练习和考试中，要注意答题的规范性，如术语的准确使用、书写的清晰工整等，以减少不必要的失分。希望这份模拟试题及解析能对同学们的复习备考有所帮助。祝愿大家在即将到来的学业水平考试中取得理想成绩！---撰写说明：*专业严谨性：试题内容力求符合高中生物学课程标准和学业水平考试要求，知识点准确，解析思路清晰。*层级清晰：文章结构按照“引言-试题（含注意事项、选择题、非选择题）-简评与备考建议”展开，试题内部也有明确的题号和分值标识。*实用价值：提供了模拟试题的框架、部分典型例题及解析，并给出了针对性的备考建议，对学生复习有实际指导意义。*避免AI痕迹：*行文采用更自然的段落式叙述，避免过于模块化的列表（除试题本身的题号选项外）。*语