六年级语文单元测试卷及详细解析

六年级语文单元测试卷及详细解析同学们，中国传统文化博大精深，源远流长。本单元我们一同领略了其独特魅力。这份测试卷将帮助你检验学习成果，巩固所学知识。请认真读题，仔细作答，相信你一定能发挥出最佳水平！考试时间：90分钟满分：100分一、积累与运用(35分)(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)1.春节是中国最隆重的传统节日，家家户户张灯结彩，到处洋溢着祥和欢乐的气氛，这是我们民族文化的宝贵chuántǒng()。2.古人通过观察星象、物候等自然现象，总结出二十四节气，这体现了他们的zhìhuì()。3.京剧是我国的国粹，其角色行当、脸谱色彩都有特定的biǎozhì()意义。4.端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，是为了纪念爱国诗人屈原，这背后蕴含着深厚的文化xiàngzhēng()。答案：1.传统2.智慧3.标志4.象征解析：本题考查对本单元重点词语的掌握。同学们在书写时要注意“智慧”的“慧”中间部分不要写错，“象征”的“征”不要多写一撇。这些词语都与传统文化紧密相关，理解其含义有助于更好地记忆和运用。(二)查字典，填空。(4分)“鼎”字用部首查字法，应先查()部，再查()画。“鼎”在字典里的解释有：A.古代煮东西用的器物；B.大；C.正当，正在。在“人声鼎沸”一词中，“鼎”应选第()种解释；在“鼎力相助”一词中，“鼎”应选第()种解释。答案：目，7，A，B解析：部首查字法是语文学习的基础技能。“鼎”字比较特殊，其部首是“目”。数剩余笔画时要细心。“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，所以“鼎”在这里指古代煮东西的器物。“鼎力相助”指大力相助，“鼎”取“大”的意思。(三)选择题。(请将正确答案的序号填在括号里)(10分)1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A.正(zhēng)月间(jiàn)断分(fèn)外万象更(gēng)新B.掺(cān)和搅和(huo)汤匙(shí)一模(mú)一样C.栖(xī)息畜(xù)养圈(juàn)养头晕目眩(xuàn)D.贷(dài)款剔(tì)除悼(dào)念锲(qì)而不舍答案：A解析：本题考查多音字和易错字的读音。B项中“掺和”的“掺”应读“chān”，“汤匙”的“匙”应读“chí”；C项中“栖息”的“栖”应读“qī”；D项中“剔除”的“剔”应读“tī”，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。A项全部正确。2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.展览风筝猜想焉知非福B.通霄彼此浪漫万不得已C.鞭炮沸滕浓稠司空见贯D.采绘防御僻静五湖四海答案：A解析：B项“通霄”应为“通宵”；C项“沸滕”应为“沸腾”，“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“采绘”应为“彩绘”。A项无错别字。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A.元宵节，街上到处张灯结彩，火树银花，热闹非凡。B.他做事总是小心翼翼，生怕出一点差错。C.对于专业知识的学习，我们要有不求甚解的精神，刻苦钻研。D.遇到紧急情况，我们要沉着冷静，不要惊慌失措。答案：C解析：“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。与句中“刻苦钻研”的语境不符，使用不恰当。A项“张灯结彩”形容节日或有喜庆事情的景象；B项“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽；D项“惊慌失措”指由于惊慌，一下子不知怎么办才好，均使用恰当。4.下列诗句中，与中国传统节日无关的一项是()A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。答案：D解析：A项描写春节，B项描写重阳节，C项描写清明节，D项描写的是夏日荷花盛开的景象，与传统节日无关。5.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是()A.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。B.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。C.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。D.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。答案：B解析：A项运用拟人，C项运用比喻，D项运用夸张，B项只是陈述句，列举了藏戏表演的特点，没有运用修辞手法。(四)根据要求完成句子练习。(6分)1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为陈述句)_________________________________________________________2.妈妈对我说：“今天我要加班，你放学后自己回家做饭吃。”(改为转述句)_________________________________________________________3.用“万象更新”写一句话，描写春节时的景象。_________________________________________________________答案：1.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。2.妈妈对我说，今天她要加班，让我放学后自己回家做饭吃。3.示例：春节到了，家家户户都挂起了红灯笼，贴上了新春联，大街上人头攒动，真是万象更新的好景象。解析：1.反问句改陈述句，要去掉反问词“还有……呢”，肯定变否定，句末问号变句号。2.直述句改转述句，要注意人称的变化（“我”改为“她”，“你”改为“我”），去掉引号和冒号，加上逗号。3.造句时要理解“万象更新”指事物或景象都变得焕然一新，结合春节的具体场景来写，语句通顺即可。(五)日积月累。(5分)1.春城无处不飞花，____________________。2.____________________，札札弄机杼。3.常恐秋节至，____________________。4.中庭地白树栖鸦，____________________。5.__________________，____________________，不知秋思落谁家。答案：1.寒食东风御柳斜2.纤纤擢素手3.焜黄华叶衰4.冷露无声湿桂花5.今夜月明人尽望解析：本题考查本单元及之前学过的与传统节日、自然景象相关的古诗词默写。默写时要注意易错字，如“御柳斜”的“御”、“擢素手”的“擢”、“焜黄”的“焜”等。理解诗句含义，有助于准确记忆。二、阅读与理解(30分)(一)阅读下面的文言文，完成练习。(12分)学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释下列加点的字。(4分)(1)通国之善弈者也()(2)使弈秋诲二人弈()(3)思援弓缴而射之()(4)为是其智弗若与()答案：(1)擅长，善于(2)教导(3)引，拉(4)因为2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)其一人专心致志，惟弈秋之为听。_________________________________________________________(2)虽与之俱学，弗若之矣。_________________________________________________________答案：(1)其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。(2)虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人学得好。3.这个故事告诉我们什么道理？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________答案：这个故事告诉我们，学习必须专心致志，不能三心二意。只有集中注意力，才能学有所成；如果分心，即使条件再好，也难以取得好的效果。解析：文言文阅读首先要疏通文意，理解重点字词的含义。翻译句子时要做到字字落实，语句通顺。理解文章主旨时，要抓住文中两个人学习态度的对比及其结果的差异，从而总结出学习应专心致志的道理。(二)阅读下面的现代文，完成练习。(18分)端午的鸭蛋(节选)汪曾祺我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：“腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的，颜色好看，味道鲜美。1.作者为什么对异乡人称道高邮鸭蛋“不大高兴”？后来又为什么会因袁枚的《腌蛋》而“与有荣焉”？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________答案：作者对异乡人称道高邮鸭蛋“不大高兴”，是因为觉得“好像我们那穷地方就出鸭蛋似的”，有点不服气，也带有一丝乡土自豪感。后来因袁枚的《腌蛋》而“与有荣焉”，是因为袁枚在《食单》中专门提到高邮腌蛋，并且给予了好评，这让作者觉得家乡的鸭蛋得到了名人的认可，感到自豪。解析：本题考查对作者情感态度的理解。第一问可从“好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”一句体会作者的微妙心理。第二问要抓住“腌蛋以高邮为佳”以及作者“觉得很亲切”来理解其自豪感。2.高邮咸鸭蛋有哪些特点？请用文中的词语概括。(3分)_________________________________________________________答案：质细、油多、蛋白柔嫩、蛋黄通红。解析：仔细阅读第二段，作者明确提到“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩……高邮咸蛋的黄是通红的。”从中提取关键词即可。3.文中画线句子“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句，有什么表达效果？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________答案：这句话运用了生动的描写和拟声词“吱——”，形象地写出了高邮咸鸭蛋油多的特点。“冒出来”一词动态感十足，让人仿佛能看到红油涌出的情景，突出了鸭蛋的鲜美诱人，表达了作者对家乡鸭蛋的喜爱之情。解析：分析句子的表达效果，要从词语运用、修辞手法、描写方法等角度入手。这里的拟声词和动词用得非常传神，增强了画面的生动性和感染力。4.作者在介绍高邮鸭蛋时，引用了袁枚的《随园食单·小菜单》中的内容，有什么作用？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________答案：引用袁枚的文字，既印证了高邮咸鸭蛋的名气和特点，增强了文章的说服力和文化底蕴，也使文章显得更加典雅和有趣，同时也表达了作者对家乡鸭蛋的自豪感。解析：引用是一种常见的写作手法，其作用通常包括增强说服力、丰富内容、增添文采等。结合本文语境，作者引用名人的话来赞美家乡的鸭蛋，效果更为显著。5.通读全文，你感受到作者怎样的思想感情？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________答案：我感受到作者对家乡高邮鸭蛋的喜爱和自豪之情，以及对家乡传统文化和生活习俗的深深眷恋。解析：从作者对高邮鸭蛋细致入微的描写、对其品质的高度赞美，以及字里行间流露出的对家乡的情感，可以看出作者浓浓的思乡之情和对家乡风物的热爱。三、表达与交流(35分)(一)口语交际。(5分)你的好朋友小明对中国传统节日不太了解，认为过传统节日不如过“洋节日”有趣。请你结合本单元所学及自己的生活体验，劝说小明多了解和关注中国传统节日。__________________________________________________________