江苏省盐城市大丰区2025-2026学年八年级上学期第二次月考语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页八年级语文当堂作业（满分150分，考试用时150分钟）一、积累运用悠悠华夏，千载岁月如长河浩荡。家国情怀如璀璨星辰，照亮历史的漫漫长路；家国情怀如。从古至今，无数仁人志士以灼灼年华，铸就深厚家国情怀，挺起中华民族的脊梁。2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。……身处盛世，我们不能忘记历史，我们要míng记那惨绝人寰的南京大屠杀。勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。为牢记历史，我们举行隆重的纪念。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。1.根据加点字注音或根据拼音写汉字。凌空（）惊天一着（）juān_____刻míng______记2.文段中画横线的成语使用有误的一项是（）A.所向披靡 B.振聋发聩 C.殚精竭虑 D.惨绝人寰3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。4.根据文段中画波浪线的句子，仿写一句话。家国情怀如______________【答案】1.①.líng②.zhuó③.镌④.铭2.B3.我们举行隆重纪念活动。4.示例一：和煦阳光，温暖生活的每个角落；示例二：悠扬琴音，激荡生命的铿锵旋律；示例三：砥柱中流，撑起民族的铁骨脊梁；示例四：肥沃土地，滋养家园的岁岁繁荣；示例五：丝竹琴弦，拨动生命的和谐乐章。【解析】【1题详解】本题考查字音字形识记。凌空（língkōng）：指高高地在空中或高升到空中。惊天一着（jīngtiānyīzhuó）：指造成重大影响的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。镌刻（juānkè）：指雕刻。铭记（míngjì）：指牢记在心。【2题详解】本题考查成语运用能力。A.所向披靡：意思是力量所到之处，没有什么能阻挡。句中用来形容英勇的志愿军作战顺利，与语境相符，使用正确；B.振聋发聩：指言论、文章等能唤醒糊涂麻木的人。句中修饰观众的掌声和欢呼声，使用对象错误；C.殚精竭虑：指用尽精力、费尽心思。句中用来描述科研人员的辛苦付出，与语境相符，使用正确；D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点。句中用来形容南京大屠杀的惨烈场面，与语境相符，使用正确；故选B。【3题详解】本题考查病句修改。画横线的句子缺少宾语中心语，应在“纪念”之后加“活动”。【4题详解】本题考查仿写句子。分析画波浪线的句子“家国情怀如璀璨星辰，照亮历史的漫漫长路”可知，此句运用比喻的修辞手法，阐述了家国情怀的积极意义，句式为“家国情怀如+喻体（偏正短语），动词+名词+偏正短语”。示例：滚滚惊雷，唤醒华夏的昂扬斗志。5.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.这篇文章思路清晰，论述严密，立意鲜明深刻，真可谓天衣无缝。B.一个小孩突然横穿马路，52路公交车戛然而止，避免了一场车祸。C.每逢节假日，各大景区人潮涌动，拥挤不堪的场面令人叹为观止。D.他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深吸引听众，赢得阵阵掌声。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语运用。A.天衣无缝：比喻事物完美自然，没有任何破绽或者缺点。这里指文章思路论述和立意非常完美，符合语境，运用正确；B.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。不能用来表示车突然停止，运用错误；C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。这里指各大景区人多拥挤，不是对这种场面的赞美，运用错误；D.目空一切：指的是一切都不放在眼里，形容狂妄自大，瞧不起别人，是贬义词，这里应是对他的赞美，属于褒贬误用；故选A。6.下列关于《红岩》内容表述错误的一项是（）A.《红岩》中狱中斗争是小说的主要部分，围绕江姐、许云峰等人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。B.《红岩》成功塑造了一批共产党人的光辉形象，除了江姐，还有许云峰、余新江、齐晓轩、郑克昌等，他们“相信胜利，准备牺牲”，是中国人心中永远的英雄。C.刘思扬是出身于豪门大户的共产党员，在党组织的教育下放弃享乐，甘愿受苦，为人类谋幸福，在越狱时壮烈牺牲。D.“小萝卜头”不是政治犯，是无罪的，作者强调“其实你还是个孩子”，揭露了反动派连一个孩子也不放过的惨无人道的本质。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容理解。B.郑克昌在《红岩》中是特务。他伪装成进步记者被关进楼七室，化名高邦晋，骗取余新江信任，意图探查监狱内地下党的线索。他鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事，露出了马脚。余新江识破郑克昌的诡计，设计除掉看守狗熊和郑克昌。郑克昌并非共产党人，因此不能列为“共产党人的光辉形象”；故选B。二、默写7.请用古诗文将下面语段补充完整。祖国的山河，是一幅雄浑壮丽的画卷。每一处风景都承载着历史与文化，激发着人们的家国情怀。王维单车出使塞外，以“（1）________，（2）________”（《使至塞上》）诗句，一睹塞外雄浑的壮丽景象。李白年少时告别家乡，乘舟过荆门入楚地时，见到的是“（3）________，（4）________”（《渡荆门送别》）的壮阔景象。崔颢登临黄鹤楼，眼前呈现的是“（5）________，（6）________”（《黄鹤楼》）境界阔大、树木葱翠的明丽之景。白居易来到钱塘湖，用“（7）________，（8）________”（《钱塘湖春行》）诗句，从动物变化的角度描绘出江南早春时节的生机与活力。陶弘景在给谢中书的书信中，以“（9）________，（10）________”（《答谢中书书》）描摹出山高水清的秀丽之景。【答案】①.大漠孤烟直②.长河落日圆③.山随平野尽④.江入大荒流⑤.晴川历历汉阳树⑥.芳草萋萋鹦鹉洲⑦.几处早莺争暖树⑧.谁家新燕啄春泥⑨.高峰入云⑩.清流见底【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、圆、荒、汉、萋、鹉、洲、莺、燕、啄”等字词容易写错。三、文言文阅读老师以“山水抚人心”为专题选取了三篇诗文，请你完成各题。【甲】渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】答谢中书书南朝齐梁陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】游白水书付过宋苏轼①绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。②暮归倒行，观山烧火甚，俯仰度数谷。至江上月出击汰中流掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。注释：①文章作于绍圣元年，是苏轼贬官惠州（今广东省惠阳市）时所作，年五十九岁。过，即苏过。8.下列对三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗写远游点题始，继写沿途见闻和观感，以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔。B.乙文具有骈文的特点，句式整齐，节奏感较强，同时兼用散句，参差错落，于整齐中又有变化。描写山之高，水之净，用词浅显易懂，用笔洗练。C.丙文以时间为线索；先写泡温泉、观瀑布、游览佛迹院，后又写暮归与夜游，描绘山烧和江心划船的情景。文章自然流畅，层次井然，自然成趣。D.丙文中诗人忍不住“书以付过”，是为了把白天和傍晚游览白水山所见到的美丽景色和苏过一起分享，由此也流露出父子间关系融洽，亲密无间。9.解释下列加点的词语。（1）仍怜故乡水_____________（2）未复有能与其奇者_____________（3）其源殆可熟物_____________（4）复与过饮酒_____________10.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。至江上月出击汰中流掬弄珠璧11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）顾影颓然，不复甚寐。12.三篇古诗文抓住了景物的突出特征，通过高低、远近等角度变化和视觉、听觉等立体感受，传达自己与自然相融合的生命愉悦。请你任选一句分析说明。A.山随平野尽，江入大荒流。B.月下飞天镜，云生结海楼。C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。D.雪溅雷怒，可喜可畏。13.文短情深，请你结合阅读体验，分别概括出三篇诗文情感的异同。【答案】8.D9.①.喜爱②.参与，这里有“欣赏，领悟”的意思③.大概，差不多④.又10.至江上月出/击汰中流/掬弄珠璧11.（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。（2）回头看着自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了。12.示例一：选A。“山随平野尽，江入大荒流”，诗人乘船前行，群山随着平原的出现逐渐消失，长江奔流入广阔的原野。从视角变化看，有由近及远的推移，山峦是近处的景物，平野、大荒是远处的景象；从感官角度，是视觉感受。通过这样的描写，展现出壮阔的自然景象，传达出诗人对自然的赞叹与融入自然的愉悦。示例二：选B。“月下飞天镜，云生结海楼”，月亮在水中的倒影如飞天的明镜，江上云霞变幻结成海市蜃楼。从视角看，有俯视（水中月）和仰视（天上云）的变化；从感官是视觉感受。奇特的想象与描写，体现出诗人对江上夜景的喜爱，以及与自然相融的美妙体验。示例三：选C。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫。从感官看，“晓雾将歇”是视觉，“猿鸟乱鸣”是听觉。通过视觉与听觉结合，描绘出清晨山林充满生机的景象，传达出作者对自然的喜爱与沉醉。示例四：选D。“雪溅雷怒，可喜可畏”，瀑布飞泻，水花四溅如雪，声音如雷怒吼，既让人欢喜又让人畏惧。从感官看，“雪溅”是视觉，“雷怒”是听觉。生动展现出瀑布的磅礴气势，体现出作者面对自然奇景时的赞叹与震撼，以及与自然交融的生命愉悦。13.相同点：三篇诗文都表达了对自然山水的喜爱与赞美之情，都体现出与自然相融合的生命愉悦。不同点：甲诗《渡荆门送别》除了对自然的赞美，还蕴含着对故乡的思念之情；乙文《答谢中书书》流露出作者能欣赏山水之美而产生的自豪与得意之情；丙文《游白水书付过》在对自然的喜爱中，还透露出作者被贬后与儿子同游的复杂心境，有随遇而安的豁达，也有一丝落寞。【解析】【导语】这三篇诗文以“山水抚人心”为主题，展现了不同时代文人对自然的审美体验。李白诗作雄浑壮阔，以动态视角描绘荆门山水；陶弘景骈散结合，勾勒出清幽绝俗的山水画卷；苏轼游记则通过细腻的时空转换，记录贬谪中的山水之乐。三篇作品都体现了中国文人“寄情山水”的传统，但情感基调各异：李白豪迈中见乡愁，陶弘景纯粹审美，苏轼则在闲适里隐含人生感慨。三篇共同构成了一幅跨越千年的山水人文长卷。【8题详解】本题考查对古诗文的理解和分析。D.根据文中第②段的“顾影颓然，不复甚寐，书以付过”，意思是回头看着自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了，写下这些文字交给苏过。由此可见，苏轼“书以付过”并非是为了和苏过分享白天和傍晚游览白山水所见到的美丽景色。故选D。【9题详解】本题考查字义。①句意：依然喜爱这来自故乡的江水。怜：喜爱。②句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。③句意：它的源头大概能把东西煮熟。殆：大概，差不多。④句意：又和苏过一起饮酒。复：又。【10题详解】本题考查断句。句意：到了江边，月亮出来了，（我们）在江中划水，拨弄水中像珠玉、璧玉一样的月影。“至江上月出”整体描绘出到达江上且月亮升起的情境，是后续活动的背景；“击汰中流”是在江中心划水的动作，“掬弄珠璧”是拨弄水中月影的行为，二者是连贯的水上活动。各部分表意清晰，按情境与行为的层次，故断句为：至江上月出/击汰中流/掬弄珠璧。【11题详解】本题考查译句。重点词语如下：（1）颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。竞：争相，争着。（2）顾：回头看。颓然：精神不振的样子。寐：睡觉。【12题详解】本题考查赏析句子。A.山随平野尽，江入大荒流：诗人乘舟远行，原本连绵起伏的山峦，随着船行，逐渐消失在广阔的平原尽头；奔腾的长江水，浩浩荡荡地流入无垠的原野。从视角变化而言，先是近距离看到山峦，随着船的行进，视角逐渐拉远，平原与大荒的辽阔景象映入眼帘；从感官体验来说，这是视觉上的震撼。诗人以这样的描写，勾勒出一幅气势恢宏的山水长卷，在大自然的壮阔面前，个人的心境也随之开阔，满是对自然的崇敬与融入其中的畅快愉悦。B.月下飞天镜，云生结海楼：夜晚，月亮的倒影在江面上，宛如从天上飞落的明镜，晶莹剔透；白天，江上的云霞不断变幻，汇聚成海市蜃楼般的奇妙景观。从视角来看，有低头俯视江面月影的细腻，也有抬头仰望天空云霞的悠远；从感官上纯粹是视觉的享受。诗人通过这般充满想象力的描绘，将江上的昼夜美景展现得如梦如幻，尽显自己对自然之美的沉醉，以及与自然同呼吸、共交融的惬意。C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨，轻薄的雾气像轻纱般渐渐散去，就在此时，猿猴的啼叫声、鸟儿的鸣唱声此起彼伏，在山林间交织回荡。从感官角度，“晓雾将歇”是视觉上对清晨山林雾气变化的捕捉，“猿鸟乱鸣”则是听觉上对山林生机的聆听。两种感官相互配合，把清晨山林从静谧到喧闹的瞬间生动呈现，让读者能感受到作者身处其中，与这充满生机的自然世界紧密相连，内心满是对自然的喜爱与陶醉。D.雪溅雷怒，可喜可畏：瀑布从高处飞泻而下，水花四处飞溅，像雪粒一样纷纷扬扬，而瀑布奔腾的声响，如同雷鸣般震耳欲聋，这景象既让人觉得无比壮观、心生喜悦，又因其磅礴的气势而让人感到敬畏。从感官来讲，“雪溅”是视觉上对瀑布水花形态的直观感受，“雷怒”是听觉上对瀑布声音威力的强烈冲击。作者用这样极具冲击力的描写，把瀑布的壮美与力量展现得淋漓尽致，体现出他面对这大自然的奇伟景观时，内心既被深深吸引、为之欣喜，又因自然的强大而心生敬畏，在与自然的对视中，体会到生命与自然交融的震撼与愉悦。【13题详解】本题考查对比阅读。相同点：根据【甲】诗“山随平野尽，江入大荒流”等对壮阔山水的描绘，【乙】文“高峰入云，清流见底”等对山水之美的细致刻画，【丙】文第①段中“雪溅雷怒，可喜可畏”等对瀑布奇景的展现，能看出三篇诗文都表达了对自然山水的喜爱与赞美，都有与自然相融合的生命愉悦。不同点：根据【甲】诗中“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人对故乡之水饱含眷恋，在欣赏荆门一带山水的同时，也借故乡水“送行舟”，抒发了对故乡的思念，这是其与乙、丙文情感的不同之处，后两者无明显思乡情。根据【乙】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者认为自从谢灵运之后，很少有人能欣赏到这般山水奇景，流露出自己能领略山水之美而产生的自豪与得意，这是甲、丙文所不具备的情感。根据【丙】文注释“文章作于绍圣元年，是苏轼贬官惠州（今广东省惠阳市）时所作”，第①段中“绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院”，第②段中“顾影颓然，不复甚寐，书以付过”，可知，苏轼被贬官惠州后与儿子同游白水，文中既描绘了山水之美，体现出随遇而安的豁达，又在夜游归来顾影自怜时，流露出一丝落寞，这种复杂心境与甲诗单纯的思乡、乙文的自豪得意不同。【点睛】参考译文：【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【丙】绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍偏北的地方，有一百丈高的瀑布。山上有八个弯道，每个弯道处就有一个潭，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。瀑布像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，这就是所谓佛的痕迹吧。傍晚回来时，（我们）倒着走，看见山上的火烧云十分壮观，（我们）或俯或仰地走过几条山谷。到了江边，月亮出来了，（我们）在江中划水，拨弄水中像珠玉、璧玉一样的月影。回到家已是二更时分，又和苏过一起饮酒，吃着用橄榄煮的菜，回头看着自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了，写下这些文字交给苏过。东坡翁（苏轼自称）。四、现代文阅读影子里的父爱黄兴旺①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶的那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？你怎么了？”③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。”④男孩听我这么说，才放心了，边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五角、六角、一元、两元……他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七元三角，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了……”⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶人丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比⑥那天，我想的都是“父亲”这两个字。想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的人丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。［摘编自《意林（少年版）》，有删改］14.选文第一段的第一句在文中有什么作用？15.文章题目叫“影子里的父爱”，主要写一位烈日下为孩子遮阴而中暑的父亲。结尾却又提到“我”的父亲，这样写是否显得多余？请谈谈你的想法。16.“床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：‘爸，你怎么了？你怎么了？’”此处“喊着”能否换成“说”？请谈谈你的理解。17.选文第⑤段画线句说：“我烦躁的内心蓦地清凉无比。”作者内心为什么“烦躁”，又为什么“清凉无比”？请结合全文，谈谈你的理解。【答案】14.环境描写，写出了天气的炎热，为下文写农民父亲中暑和父亲为“我”送东西做铺垫。15.不多余，无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子，这样写更加突出了本文的中心。16.不能，“喊着”写出了小男孩的担忧、紧张和害怕，而“说”比较平淡。17.烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使“我”感动，所以觉得清凉无比。（注意结合全文）【解析】【导语】这篇《影子里的父爱》以细腻笔触勾勒出两种不同形式的父爱：贫苦父亲用身体为孩子遮阳中暑的震撼场景，与“我”父亲默默送伞的温情细节形成巧妙对照。文章通过诊所的封闭空间与街头的灼热环境，构建出情感张力场，将父爱主题升华至“以本能守护”的哲学高度。双线叙事中，影子既是具象的阴凉，又是父爱的隐喻，最终在医者视角下完成对“父亲”身份的集体礼赞。【14题详解】本题考查句段作用。结合第①段“今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶的那天……”分析，此句为环境描写，通过具体写出城市气温之高以及炎热程度之甚，生动形象地写出了天气的炎热，为下文写农民父亲在烈日下中暑以及“我”的父亲在如此炎热的天气里为“我”送遮阳伞和人丹等情节做铺垫。【15题详解】本题考查内容理解。结合第⑥段“想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的人丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉”可知，文中结尾提到“我”的父亲，与前文所写的那位在烈日下用影子为孩子遮阴而中暑的父亲相互映衬。无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子，那位贫穷的父亲用影子庇护孩子，“我”生活条件好一些的父亲则为“我”送遮阳伞和人丹，他们都把关爱子女当成一种人生习惯。这样写更加突出了本文的中心，即父爱的无私与伟大，所以并不显得多余。【16题详解】本题考查词语赏析。结合第②段“床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：‘爸，你怎么了？你怎么了？’”可知，“喊着”一词生动形象地写出了小男孩在看到父亲昏迷不醒时的担忧、紧张和害怕的心理状态。当时父亲处于昏迷这样紧急且危急的状况，小男孩内心极度不安，只能通过大声“喊”来表达自己的情绪。而“说”这个字比较平淡，无法体现出小男孩此时强烈的情感和焦急的心情，所以此处用“喊着”更合适，不能换成“说”。【17题详解】本题考查内容理解。结合第①段中“今年夏天，我所居住这个城市气温达到37℃，热得最凶的那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪”，第⑤段“手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比”可知，作者内心“烦躁”是因为前文提到“今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶的那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪”，天气炎热难耐，让人感觉透不过气，这种恶劣的高温环境使得作者内心烦躁。而“清凉无比”是因为看到小男孩父亲为给孩子遮阴中暑，联想到自己的父亲在如此炎热的天气里给自己送来遮阳伞和人丹，感受到父亲无私的关爱，这份父爱如同一股清泉，驱散了内心的燥热，让作者深受感动，所以觉得清凉无比。阅读下面文字，完成小题。菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。18.阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。19.请按要求赏析文中划线句子。（1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析）（2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析）20.理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。21.通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。【答案】18.①一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。19.（1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。（2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。20.①被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛；②傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。21.①面对逆境，坚定信念顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落于繁华。【解析】【导语】丁立梅的《菊事》以细腻笔触写两桩寻常菊事：弃菊绝境重生、程爹种菊暖邻。文字含蕴诗意，如将菊比作“历尽世事的女子”“惯坏的孩子”，拟人化描写让菊有了性情。又以杂草空地衬菊之坚韧，用邻里疏离与菊畔温情对比，于浅淡叙事中藏深意——既赞菊的生命力，更借菊喻示：平凡事物中藏着治愈力量，细碎日常里能酿出脉脉温情。【18题详解】本题考查内容理解概括。结合第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，作者先交代了自己曾将开过花的菊随手丢弃在屋旁，后又发现这盆菊不仅存活，还从一小瓦盆繁衍成了一大丛，据此概括：一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛菊花；结合第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊……老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊……小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉”和第⑦段“小区的人……而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”可知，文段先写程爹在小区小径旁清理杂物后种菊，再写这些菊让原本陌生疏离的小区居民变得亲切，完整展现了程爹种菊及菊带来的影响。据此可概括为：程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。【19题详解】本题考查语句赏析。（1）从修辞角度赏析。结合第④段“它倒是沉得住气，面对众人赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”可知，句中“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”均是形容人的神态与心态的词语，作者将这些词语用于描写菊，把菊当作有思想、有情绪的人来写，是运用拟人手法，写菊面对众人的赞赏不骄不躁，“把好颜色往外掏”生动形象地写出了菊淡定从容地绽放自己的美丽。通过对菊这种品质的描写，突出了菊独特的品质，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。（2）从感官角度赏析。结合第⑥段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”可知，句中明确提及“紫的、红的、白的、黄的颜色”，这些都是通过眼睛观察才能感知到的视觉信息，同时“泼洒得四处飞溅”的描述，也让菊花盛放的形态更具视觉冲击力。由此可知，该句从视觉角度入手，把菊比作“被惯坏的孩子”，形象地写出了菊花的活泼、茂盛，“满地打着滚”“泼洒得四处飞溅”则生动地表现了菊花开得极其艳丽，颜色丰富多样。通过这样的描写，展现了菊给人们生活带来的美好，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。【20题详解】本题考查句子含义理解。根据第③段“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”可知，菊花在被丢弃在无人理会的空地时，没有自暴自弃，而是默默地努力生长，即便处于被冷落的境地，也能安然处之，不抱怨不急躁，凭借着顽强的生命力存活并繁衍开来。根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”可知，当菊花绽放美丽，迎来众人的赞赏时，它没有骄傲自满，依然保持着自己的节奏，不慌不忙地展示自己的色彩。守住自己的本心，不被外界的繁华所干扰，体现了它“安然相待，不急不躁”的品质。这句话通过对菊花在不同境遇下表现的描写，表达了作者对菊花这种无论处于冷落还是繁华都能泰然处之的品质的赞美，同时也引发人们对人生态度的思考，无论顺境逆境，都应保持平和的心态，坚守自我。【21题详解】本题考查阅读感悟与启示的表达。在整体感知文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，从文中提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由作答。文中第③段提到被丢弃的菊花，“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”，菊花在被丢弃在无人打理的空地，周围长满杂草的恶劣环境下，依然坚定地生存下来，展现出顽强的生命力。这启示我们在生活中，当面对逆境时，不能轻易放弃，要坚定信念，像菊花一样努力克服困难，顽强地生存下去。比如在学习中遇到难题、考试失利等情况，我们不能气馁，要相信自己通过努力可以克服困难，取得进步。第④段中，“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”，菊花在绽放美丽后，面对众人的赞赏，依然保持淡定从容，不被外界的夸赞所影响。这提醒我们在取得成绩或受到表扬时，不能骄傲自满，要保持平常心，继续努力。就像在考试取得好成绩时，不能沾沾自喜，而要更加谦虚地学习，不断提升自己。第⑦段中，“天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”，菊花的美丽让小区原本陌生的人们变得亲切起来，营造了温情的氛围，改善了人与人之间的关系。这告诉我们在生活中，可以通过自己的行动，像菊花一样为周围的环境带来美好和温暖。比如在社区中主动参与公益活动，关心他人，增进邻里之间的感情，让生活的环境更加和谐美好。菊花无论是在被冷落丢弃时，还是在繁华绽放被人赞赏时，都能坚守自己，守住心。这启示我们在生活中要学会坚守自己的原则和信念，不随波逐流。无论处于顺境还是逆境，都要保持自我，不被外界的因素所左右。比如在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线；在追求梦想的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都要坚持自己的目标，不放弃。示例：面对学习的困难与压力，要如菊在逆境中坚定信念顽强生存，不被难题打倒。考出好成绩时，应似菊面对荣誉淡定从容。还可以积极参与班级活动，营造温暖氛围，学会坚守初心，努力前行。五、整本书阅读班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。人物卡片①

书名《红岩》

（插图）作者罗广斌、杨益言人物形象她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。

主要经历

由于叛徒②出卖，被捕入狱；

在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密；

得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗；

英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。22.在表格内的空白处填写相应内容。①_______②_______23.插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。【答案】22.①.江姐（江竹筠）②.甫志高23.示例1：选图一。画面中江姐虽受酷刑却昂首挺胸，眼神坚定，能直观展现她面对折磨坚守秘密的钢铁意志和革命气节，契合人物卡片中“遭受酷刑，坚守党的秘密”的经历。示例2：选图二。图二呈现了江姐等人在狱中得知新中国成立后，围绕在红旗旁的场景，江姐处于画面较为突出位置。画面传递出江姐等革命者对新中国成立的喜悦与憧憬，体现出他们心怀祖国、对革命事业无限忠诚的美好品质。【解析】【22题详解】本题考查名著内容理解。第①空：根据人物形象描述“她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身”，以及主要经历中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”“得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗”等关键信息，可以判断出这个人物是《红岩》中极具代表性的英雄人物江姐（江竹筠）。江姐是小说中着重刻画的一位坚强勇敢、对党忠诚的革命女性形象，她在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神；她的不屈不挠的形象特点在书中深入人心。第②空：甫志高是《红岩》中的叛徒形象。他原本是地下党的工作人员，但由于自身的自私、贪图享受和意志不坚定，最终背叛了革命，出卖了江姐等众多地下党同志，导致他们被捕入狱。这一情节是推动故事发展的重要转折点，也是江姐等人遭受迫害的直接原因，所以此处应填“甫志高”。【23题详解】本题考查名著人物形象理解。观察图片可知，第一幅图是江姐被铁链锁在椅子上坐着，旁边配有文字“钉吧！党员的意志是钢铁”，可见对应的情节是江姐在被钉手指，展现的是江姐在狱中依然保持坚定革命意志的场景；第二幅图描绘是在人群聚集的场合，江姐正在激情演讲，体现的是江姐对革命胜利的坚定信念和对祖国未来的美好憧憬。示例：选图一。图一描绘了江姐遭受敌人用铁锤敲打竹签钉手指的酷刑场景。画面中江姐虽承受巨大痛苦，但神情坚毅，生动展现出她面对敌人酷刑坚贞不屈、顽强抗争的精神，能很好地体现其为了革命理想坚守秘密、不怕牺牲的美好品质。六、作文（60分）24.作文每逢节日来临，无论是学校的美育节，还是传统的春节，又或是举国同庆的国庆节，到处都是欢声笑语，洋溢着浓厚的节日氛围，而每一个节日又都有属于它的美好味道，令人回味无穷。请以“节日里的甜”为题，写一篇作文