2025年教师资格考试中学综合素质试题及解答参考

2025年教师资格考试中学综合素质试题及解答参考一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《背影》一课时，发现学生对“父亲爬月台买橘子”的细节理解浅显，便组织学生分组讨论：“如果你是文中的‘我’，看到父亲吃力攀爬的样子，会有哪些心理活动？”这种教学行为体现了（）。A.以学科知识为中心的教育观B.以教师讲授为中心的课堂观C.以学生发展为中心的学生观D.以分数评价为核心的质量观2.某中学为提高中考成绩，将初三年级的音乐、美术课全部改为数学课，并要求学生周末到校参加“冲刺班”。该行为主要侵犯了学生的（）。A.人身自由权B.受教育权C.休息权D.隐私权3.依据《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利的表述，正确的是（）。A.教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议B.教师可自行决定是否参加继续教育C.教师因患病无法履职时，学校可直接解聘D.教师对学生实施体罚后，只要未造成重伤则无需担责4.周老师发现班级学生小宇因家庭变故情绪低落，便利用午休时间与小宇谈心，并联系心理教师进行疏导。周老师的做法符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习5.下列历史事件中，与“澶渊之盟”直接相关的是（）。A.宋辽对峙局面形成B.岳飞抗金C.蒙古灭金D.靖康之变6.关于中国古代科技成就，下列表述正确的是（）。A.贾思勰的《齐民要术》是世界上最早的农书B.郭守敬的《授时历》比现行公历早300年C.毕昇发明的泥活字印刷术早于德国古腾堡活字印刷D.张衡的地动仪能准确预测地震方位7.某Excel工作表中，A1到A5单元格分别输入“95”“88”“76”“92”“85”，若在A6单元格输入公式“=AVERAGE(A1:A5)”，则显示结果为（）。A.87.2B.86.4C.88.0D.85.68.下列选项中，与“教师—党员”逻辑关系相同的是（）。A.医生—军人B.杨树—柳树C.香蕉—水果D.汽车—轮胎9.王老师在教学反思中写道：“今天讲解‘函数单调性’时，我预设了三种教学方法，但学生提出了用生活实例类比的思路，我临时调整了教学方案，效果超出预期。”这体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性10.依据《未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。A.营业性歌舞娱乐场所B.酒吧C.电竞酒店D.博物馆11.下列诗句中，与“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的传统节日相同的是（）。A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂C.但愿人长久，千里共婵娟D.去年元夜时，花市灯如昼12.某教师因学生上课说话，罚其在教室外站立两小时。该教师的行为（）。A.合法，教师有管理学生的权利B.合法，教师可实施适当惩戒C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权13.下列关于“世界文学”的说法，错误的是（）。A.但丁的《神曲》被称为“中世纪最后一位诗人的作品”B.托尔斯泰的《战争与和平》以拿破仑战争为背景C.马尔克斯的《百年孤独》是浪漫主义文学代表作D.鲁迅的《阿Q正传》塑造了“精神胜利法”的典型形象14.陈老师在设计“中国古代对外交流”单元教学时，引用了“凿空西域”“郑和下西洋”“海上丝绸之路”等史料。这体现了教师对（）的理解。A.课程资源的开发与利用B.教学方法的选择与创新C.学生学习兴趣的激发D.评价方式的多元与综合15.某中学为防止学生携带手机，在教室安装了金属探测器，并要求学生逐一通过检测。该行为（）。A.合法，学校有权维护教学秩序B.不合法，侵犯了学生的隐私权C.合法，属于学校常规管理措施D.不合法，侵犯了学生的人格尊严16.下列科学成就中，由我国科学家在21世纪取得的是（）。A.人工合成结晶牛胰岛素B.青蒿素抗疟研究C.北斗全球卫星导航系统建成D.原子弹爆炸成功17.逻辑推理：如果“所有优秀教师都是有爱心的人”为真，那么下列命题中必然为真的是（）。A.有爱心的人都是优秀教师B.有些优秀教师不是有爱心的人C.有些有爱心的人是优秀教师D.优秀教师不一定是有爱心的人18.某PPT页面中，标题文本设置为“进入”动画效果，自定义动画顺序为“标题→正文→图片”。播放时若想让正文在标题出现2秒后自动播放，应设置（）。A.“开始”为“上一动画之后”，延迟2秒B.“开始”为“单击时”，延迟2秒C.“开始”为“上一动画同时”，延迟2秒D.“开始”为“自动”，延迟2秒19.下列关于“教育公平”的表述，最恰当的是（）。A.教育公平就是让所有学生获得相同的教育资源B.教育公平的核心是保障学生平等的受教育机会C.教育公平意味着教师对学生的评价结果完全一致D.教育公平只需关注经济困难学生的教育需求20.依据《预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）。A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.携带管制刀具，屡教不改D.辱骂、殴打他人21.下列书法作品中，属于“天下第二行书”的是（）。A.王羲之《兰亭集序》B.颜真卿《祭侄文稿》C.苏轼《黄州寒食帖》D.赵孟頫《洛神赋》22.王老师在班级管理中推行“小组积分制”，对主动帮助同学、积极参与班级活动的小组给予奖励。这体现了（）。A.榜样示范法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法23.下列关于“数字教育”的理解，错误的是（）。A.数字教育工具可以完全替代教师的课堂讲授B.智能批改系统有助于教师精准分析学生学习难点C.虚拟仿真实验能为学生提供沉浸式学习体验D.在线教育平台扩大了优质教育资源的覆盖范围24.逻辑推理：“如果下雨，那么地湿；地没有湿，所以没有下雨。”这一推理属于（）。A.充分条件假言推理的否定后件式B.必要条件假言推理的肯定前件式C.充分必要条件假言推理的肯定后件式D.联言推理的分解式25.下列关于“教师权利与义务”的表述，正确的是（）。A.教师的权利和义务是相互独立的B.教师有权拒绝执行学校不合理的工作安排C.教师义务的履行不需要以权利的实现为前提D.教师可因学生成绩差而限制其参加课外活动26.下列文学形象中，出自契诃夫作品的是（）。A.别里科夫B.高老头C.冉·阿让D.堂吉诃德27.某教师在教授“勾股定理”时，引导学生通过测量直角三角形三边长度、计算平方和的方式自主发现规律。这体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则28.依据《教育法》，设立学校及其他教育机构，不需要具备的基本条件是（）。A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有稳定的学生来源D.有符合规定标准的教学场所及设施29.下列关于“文化常识”的表述，错误的是（）。A.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》B.“五岳”中“西岳”指华山C.古代“弱冠”指男子16岁成年D.“二十四节气”中“冬至”是一年中白昼最短的一天二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班学生数学成绩差异较大，王老师在设计作业时，将题目分为“基础巩固”“能力提升”“拓展探究”三个层次。基础题要求全体学生完成，能力题鼓励中等生尝试，拓展题由学有余力的学生选做。批改作业时，王老师对基础题错误较多的学生单独辅导，对完成拓展题的学生写下“你的思路很有创意，继续探索！”的评语。月考后，王老师召开“我的学习故事”主题班会，让学生分享自己在分层作业中的收获，有学生说：“以前作业太难总做不完，现在我能认真完成基础题，还敢挑战能力题了。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析王老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是初三（2）班班主任，班上学生小敏因父母离异情绪低落，成绩下滑。张老师多次找小敏谈心，但小敏始终沉默。一天课间，张老师发现小敏在课本上画漫画，内容是“爸爸妈妈不要我了”。张老师未经小敏同意，将漫画拿给其他任课老师看，并说：“这孩子心理有问题，得赶紧干预。”此事被小敏得知后，她躲在教室角落哭泣，拒绝与任何人交流。张老师意识到问题后，向小敏道歉，并联系心理教师共同制定辅导方案，最终帮助小敏走出阴霾。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的行为。（14分）32.材料：人工智能（AI）正在重塑教育形态。一方面，AI可以分析学生的学习数据，精准识别其知识薄弱点，为其推送个性化学习资源；另一方面，AI驱动的虚拟教师能突破时空限制，为偏远地区学生提供优质课程。但也有担忧声音：过度依赖AI可能导致教师角色边缘化，学生情感需求无法被满足。教育的本质是“人对人的影响”，AI作为工具，应服务于人的发展。教师需提升数字素养，将AI与传统教学深度融合——用AI处理机械性工作，腾出更多时间关注学生的情感成长和价值观塑造。未来的教育，必将是“AI+人”协同的教育，既有技术的精准，更有人文的温度。问题：（1）文中“教育的本质是‘人对人的影响’”的含义是什么？（4分）（2）结合材料，谈谈如何实现“AI+人”协同的教育。（10分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位特级教师说：“教育既要‘有力度’——守住规则和底线，也要‘有温度’——传递理解与关爱。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。2025年上半年中学《综合素质》试题解答参考一、单项选择题1.答案：C解析：李老师通过分组讨论引导学生深入理解文本，关注学生的主体性和个性化体验，体现了“以学生发展为中心”的学生观（学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人）。2.答案：C解析：学校占用音乐、美术课和周末时间补课，侵犯了学生的休息权（《未成年人保护法》第三十三条规定，学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课）。3.答案：A解析：《教师法》第七条规定教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议（A正确）；继续教育是教师义务（B错误）；教师患病需经教育行政部门批准方可解聘（C错误）；体罚学生需承担相应责任（D错误）。4.答案：B解析：周老师关注学生情绪变化，主动沟通并联系心理教师，体现了“关爱学生”（关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友）。5.答案：A解析：澶渊之盟是宋辽签订的和平协议，结束了双方长期战争，形成对峙局面（A正确）；岳飞抗金发生在南宋（B错误）；蒙古灭金与宋无关（C错误）；靖康之变是金灭北宋（D错误）。6.答案：C解析：毕昇泥活字印刷术（北宋）早于古腾堡（15世纪）约400年（C正确）；《齐民要术》是现存最早农书（A错误）；《授时历》与现行公历精度相同但早300年（B错误）；地动仪只能检测地震方位（D错误）。7.答案：A解析：AVERAGE函数计算平均值：(95+88+76+92+85)÷5=436÷5=87.2（A正确）。8.答案：A解析：“教师—党员”是交叉关系（有的人既是教师又是党员），“医生—军人”同理（A正确）；B是并列，C是包含，D是组成。9.答案：B解析：王老师根据学生现场反馈调整教学方案，体现了教师劳动的创造性（因材施教、教学方法更新、教育机智）。10.答案：D解析：《未成年人保护法》第五十八条规定，博物馆、纪念馆等场所应免费或优惠开放（D正确）；歌舞娱乐场所、酒吧、电竞酒店不得允许未成年人进入（A、B、C错误）。11.答案：D解析：“月上柳梢头，人约黄昏后”描写元宵节（元夜），D项“去年元夜时”同指元宵节（D正确）；A是春节，B是清明，C是中秋。12.答案：C解析：罚站两小时导致学生无法正常上课，侵犯了受教育权（《教育法》第四十三条规定学生享有参加教育教学活动的权利）。13.答案：C解析：《百年孤独》是魔幻现实主义代表作（C错误）；其他选项均正确。14.答案：A解析：陈老师将“凿空西域”等史料作为课程资源，体现了对课程资源的开发与利用（A正确）。15.答案：B解析：金属探测器检测可能涉及学生私人物品，侵犯隐私权（《未成年人保护法》第六十三条规定，任何组织或个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容）。16.答案：C解析：北斗全球系统2020年建成（C正确）；牛胰岛素（1965）、青蒿素（1972）、原子弹（1964）均为20世纪成就。17.答案：C解析：“所有S都是P”可推出“有些P是S”（C正确）；A是逆命题不一定真，B与原命题矛盾，D与原命题矛盾。18.答案：A解析：设置“上一动画之后”并延迟2秒，可实现标题出现2秒后正文自动播放（A正确）。19.答案：B解析：教育公平的核心是机会公平（B正确）；A忽视个体差异，C否定评价的多元性，D缩小了公平范围。20.答案：C解析：《预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，携带管制刀具屡教不改属于严重不良行为（C正确）；A、B、D属于不良行为。21.答案：B解析：颜真卿《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”（B正确）；A是第一，C是第三。22.答案：C解析：“小组积分制”通过奖励肯定学生行为，属于品德评价法（C正确）。23.答案：A解析：数字工具无法替代教师的情感支持和价值观引导（A错误）；其他选项均正确。24.答案：A解析：“如果P，那么Q；非Q，所以非P”是充分条件假言推理的否定后件式（A正确）。25.答案：B解析：《教师法》第三十二条规定，教师有权拒绝学校的不合理工作安排（B正确）；权利与义务具有统一性（A错误），义务履行需以权利为前提（C错误），限制学生活动侵犯受教育权（D错误）。26.答案：A解析：别里科夫出自《装在套子里的人》（契诃夫），A正确；高老头（巴尔扎克）、冉·阿让（雨果）、堂吉诃德（塞万提斯）。27.答案：B解析：教师引导学生自主发现规律，体现启发性原则（B正确）。28.答案：C解析：《教育法》第二十七条规定，设立学校需有组织机构、合格教师、符合标准的场所设施（C错误）。29.答案：C解析：古代“弱冠”指男子20岁成年（C错误）；其他选项均正确。二、材料分析题30.参考答案王老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，王老师针对学生成绩差异设计分层作业，尊重了学生的发展规律，帮助基础薄弱学生逐步提升，学优生拓展思维，促进了全体学生的发展。（2）学生是独特的人。每个学生有自身的独特性，王老师将作业分为三个层次，满足不同学习需求；通过个性化评语鼓励学生，体现了对学生个体差异的尊重。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，王老师通过主题班会让学生分享收获，激发了学生的主动性和参与感，真正将学习权还给学生。综上，王老师的教学行为贯彻了“以人为本”的学生观，有利于学生的全面发展。31.参考答案张老师的行为既有违背职业道德之处，也有及时改进的积极表现。（1）违背了“关爱学生”的要求。关爱学生需尊重学生人格，保护学生隐私。张老师未经小敏同意展示其漫画，侵犯了学生的隐私权和人格尊严，导致小敏情绪崩溃，违背了“关心爱护学生”的职业道德。（2）践行了“为人师表”的要求。张老师意识到错误后主动向小敏道歉，并联系心理教师制定辅导方案，体现了知错能改、以身作则的态度，符合“坚守高尚情操，知荣明耻”的要求。（3）体现了“教书育人”的职责。张老师最初关注小敏的情绪问题并积极沟通，后续联合心理教师帮助其走出阴霾，最终促进了学生的心理健康发展，履行了“促进学生全面发展”的使命。综上，张老师的行为虽有过失，但能及时反思改进，符合教师职业道德的核心要求。32.参考答案（1）含义：教育的本质是教师与学生之间情感、思想、价值观的互动与传递，是教师通过自身人格魅力、知识积淀和情感投入对学生产生的深远影响，这种“人对人”的联结是AI无法替代的。（2）实现路径：①明确AI的工具定位。将AI用于分析学习数据、推送资源、处理机械性任务（如作业批改、考勤统计），释放教师精力。②强化教师的核心作用。教师需提升数字素养，掌握AI工具的使用方法，同时发挥不可替代的情感支持、价值观引导功能，关注学生的心理需求和个性化成长。③推动AI与传统教学深度融合。例如，用AI虚拟实验补充课堂演示，用教师的现场讲解深化理解；用AI记录学习轨迹，教师据此设计分层教学方案。④建立协同教育机制。学校需完善AI应用规范，避免过度依赖技术；教师需与AI系统配合，形成“技术精准诊断—教师人文干预”的教育闭环，最终实现“技术有精度，教育有温度”的目标。三、写作题参考范文：教育的力度与温度，共绘成长同心圆教育是一场温暖的修行，既要守住规则的“力度”，为学生划定成长的边界；也要传递关爱的“温度”，让学生感受到教育的温情。力度与温度的平衡，恰似春天的阳光与雨露，既催发种子破土，又守护幼苗成长，最终让每个学生都能绽放独特的生命光彩。教育的“力度”是规则的坚守，是成长的“脚手架”。古语云：“不以规矩，不能成方圆。”教育若失去力度，便如脱缰的野马，难以抵达远方。北京某中学制定“手机管理条例”，明确课堂禁用手机的