2025年多动症干预师资格认证考试试卷

2025年多动症干预师资格认证考试试卷考试时长：120分钟满分：100分一、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.多动症（ADHD）是一种神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。2.多动症干预师在干预过程中需要具备专业的医学背景和心理学知识。3.感觉统合训练是治疗多动症的有效方法之一。4.多动症儿童在家庭环境中不需要家长进行行为管理。5.药物治疗是唯一的多动症干预手段。6.多动症干预师需要与学校教师、家长和儿童共同制定干预计划。7.多动症儿童在社交场合中更容易表现出冲动行为。8.多动症干预师需要定期评估干预效果，并根据情况调整方案。9.多动症干预师在干预过程中应避免使用惩罚性措施。10.多动症干预师需要了解儿童的发展阶段，以制定个性化的干预方案。二、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.多动症的核心症状不包括以下哪一项？A.注意力不集中B.多动C.冲动D.情绪稳定2.多动症干预师在评估儿童时，通常采用以下哪种方法？A.家长访谈B.教师观察C.标准化量表D.以上都是3.感觉统合训练的主要目的是什么？A.提高注意力B.减少冲动行为C.改善运动协调D.以上都是4.多动症儿童在家庭环境中，家长应采取哪种行为管理方式？A.惩罚B.正向强化C.冷静忽视D.以上都不对5.多动症干预师在制定干预计划时，应优先考虑以下哪方面？A.儿童的兴趣B.儿童的年龄C.儿童的症状严重程度D.儿童的家庭环境6.多动症儿童在学校的常见表现是什么？A.容易分心B.经常做小动作C.不遵守纪律D.以上都是7.多动症干预师在干预过程中，应避免使用以下哪种方法？A.行为矫正B.认知行为疗法C.药物治疗D.家庭治疗8.多动症儿童在社交场合中，更容易表现出以下哪种行为？A.主动与人交流B.不遵守规则C.安静观察D.以上都不是9.多动症干预师在评估干预效果时，通常采用以下哪种方法？A.儿童自评B.家长反馈C.教师观察D.以上都是10.多动症干预师在干预过程中，应优先考虑以下哪方面？A.儿童的个体差异B.儿童的症状表现C.儿童的家庭支持D.以上都是三、多选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.多动症干预师需要具备哪些专业能力？A.心理学知识B.医学背景C.教育经验D.社交技能2.多动症干预师在干预过程中，需要与哪些人员合作？A.家长B.教师C.医生D.心理咨询师3.感觉统合训练包括哪些方法？A.平衡训练B.触觉刺激C.运动训练D.视觉训练4.多动症儿童在家庭环境中，家长应采取哪些行为管理方式？A.正向强化B.惩罚C.时间管理D.情绪支持5.多动症干预师在制定干预计划时，应考虑哪些因素？A.儿童的年龄B.儿童的症状严重程度C.儿童的家庭环境D.儿童的兴趣6.多动症儿童在学校中的常见表现有哪些？A.容易分心B.经常做小动作C.不遵守纪律D.学习成绩差7.多动症干预师在干预过程中，应避免使用哪些方法？A.惩罚B.冷静忽视C.正向强化D.行为矫正8.多动症儿童在社交场合中，更容易表现出哪些行为？A.主动与人交流B.不遵守规则C.安静观察D.情绪波动9.多动症干预师在评估干预效果时，通常采用哪些方法？A.儿童自评B.家长反馈C.教师观察D.标准化量表10.多动症干预师在干预过程中，应优先考虑哪些方面？A.儿童的个体差异B.儿童的症状表现C.儿童的家庭支持D.儿童的发展阶段四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述多动症的主要症状及其表现。2.多动症干预师在干预过程中，应如何与家长合作？3.多动症干预师在制定干预计划时，应考虑哪些因素？五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某儿童被诊断为多动症，其主要症状包括注意力不集中、经常做小动作和冲动行为。请设计一个简单的干预方案，并说明干预的具体步骤。2.某学校教师反映，班级中有几位学生经常不遵守纪律、容易分心。请提出多动症干预师应如何与教师合作，以改善学生的行为表现。【标准答案及解析】一、判断题1.正确2.正确3.正确4.错误5.错误6.正确7.正确8.正确9.正确10.正确二、单选题1.D2.D3.D4.B5.C6.D7.C8.B9.D10.D三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B8.B,D9.A,B,C,D10.A,B,C,D四、简答题1.多动症的主要症状包括注意力不集中、多动和冲动行为。注意力不集中的表现包括容易分心、难以完成任务、忘记日常事务等；多动的表现包括经常做小动作、难以静坐、跑跳等；冲动行为的表现包括打断他人、说话过多、难以等待等。2.多动症干预师在干预过程中，应与家长保持密切沟通，了解儿童在家庭中的行为表现，并提供家庭行为管理建议。家长应积极参与干预过程，学习如何支持儿童的行为改变，并与干预师共同制定和调整干预计划。3.多动症干预师在制定干预计划时，应考虑儿童的个体差异、症状严重程度、家庭环境、学校环境等因素。此外，还应考虑儿童的兴趣和发展阶段，以制定个性化的干预方案。五、应用题1.干预方案设计：-评估阶段：通过家长访谈、教师观察和标准化量表评估儿童的症状严重程度和需求。-制定干预计划：根据评估结果，制定个性化的干预计划，包括行为矫正、认知行为疗法和感觉统合训练等。-实施干预：在家庭和学校环境中，通过正向强化、时间管理和情绪支持等方法，帮助儿童改善注意力不集中、多动和冲动行为。-评估效果：定期评估干预效果，根据情况调整干预计划。具体步骤包括：-与家长和教师沟通，了解儿童的行为表现。-使用标准化量表评估儿童的症状。-制定干预计划，包括行为矫正、认知行为疗法和感觉统合训练等。-在家庭和学校环境中实施干预。-定期评估干预效果，并根据情况调整干预计划。2.多动症干预师应与教师合作，通过以下方式改善学生的行为表现：-与教师沟通：了解学生