五年级下册科学试题期中质量监测试卷人教版(含答案)

五年级下册科学试题期中质量监测试卷人教版(含答案)一、填空题（每空2分，共30分）1.在研究“种子发芽的条件”实验中，我们推测绿豆种子发芽需要________、________和适宜的温度，不需要________和土壤。2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做________。例如：蚜虫吃小麦，瓢虫吃蚜虫，小鸟吃瓢虫，请写出这条食物链：________。3.生态瓶中的植物为动物提供了________和________，而动物的排泄物和呼吸产生的二氧化碳又为植物提供了________。4.古时候，人们利用________在水面上漂浮的特性制作了独木舟。随着技术的发展，人们不断改进船的________和________，提高了船的载重量和动力。5.把橡皮泥做成船形，它能浮在水面上，是因为________增大了。在船中装载重物时，船受到的浮力会________。6.相同重量的橡皮泥，做成船的体积越________，受到的浮力就越________，能装载的货物就越重。7.在“船的历史”研究中，我们发现船的演变经历了从独木舟到________、________、现代轮船和核动力船的过程。8.在一个生态系统中，如果某种生物数量锐减或灭绝，整个生态系统的________就会受到破坏。9.水受热时体积膨胀，受冷时体积收缩，我们把水的这种性质叫做________。虽然一般情况下水符合此规律，但在________时会出现反常膨胀现象。10.船在水中行驶时，会受到水的阻力。把船底做成________形，可以减小船在水中行驶时的阻力。二、判断题（每题2分，共20分）1.绿豆种子发芽时，第一颗叶子展开之前，它是不需要阳光的，因为种子本身含有养分。（）2.在食物链中，消费者和消费者之间一定是捕食关系，没有其他关系。（）3.制作生态瓶时，放入的生物和植物数量越多，生态瓶内的生态系统就越稳定。（）4.所有的垃圾都可以回收利用，没有任何垃圾是真正无用的。（）5.用沉的材料造船时，只要把材料做成空心或者船形，它就有可能浮在水面上。（）6.船的载重量越大，船浸入水中的体积就越小。（）7.在生态瓶中，动物和植物之间是相互依存、相互影响的。（）8.钢铁制造的船之所以能浮在水面上，是因为钢铁本身的密度比水小。（）9.增加船的体积，可以增加船受到的浮力，从而提高船的载重量。（）10.我们在做对比实验时，每次只能改变一个条件，其他条件都要保持相同。（）三、选择题（每题3分，共45分）1.下列关于种子发芽条件的说法，正确的是（）。A.只要有水和适宜的温度，种子就一定能发芽B.阳光是种子发芽必不可少的条件C.种子发芽需要水分、空气和适宜的温度D.土壤肥沃程度决定了种子是否能发芽2.在“绿豆种子发芽是否需要土壤”的对比实验中，我们需要改变的条件是（）。A.阳光B.水分C.土壤D.温度3.下列食物链写法正确的是（）。A.老鼠→蛇→鹰B.草→兔子→狐狸→老虎C.虫子→鸡→人D.阳光→草→羊→狼4.制作生态瓶时，下列做法不正确的是（）。A.瓶子要透明，以便让植物进行光合作用B.放入的植物和小动物要成比例C.生态瓶应该放在阳光直射的地方，温度越高越好D.要定期观察并记录生态瓶内的变化5.下列材料中，最适合用来制作船身的是（）。A.容易吸水的纸B.容易腐烂的木头C.比较轻且防水的铝合金D.沉重的实心铁块6.把一块橡皮泥分别捏成实心球体和空心船形，放入水中，现象是（）。A.实心球体浮，空心船形沉B.实心球体沉，空心船形浮C.两者都浮D.两者都沉7.关于船的载重量，下列说法正确的是（）。A.船身越重，载重量越大B.船的体积越大，载重量一定越大C.船排开的水量越大，载重量越大D.船的速度越快，载重量越大8.在研究“船的载重量与船底面积大小关系”的实验中，我们应保持不变的条件是（）。A.铝箔纸的大小B.船底的形状C.垫圈的个数D.船侧边的高度9.下列现象中，利用了水的浮力的是（）。A.游泳时使用救生圈B.用水壶烧水C.潜水艇潜入深海D.轮船从江河驶入大海10.如果生态瓶中的植物减少了，最直接的影响是（）。A.动物会因为缺氧而死亡B.水会变得浑浊C.动物的食物会减少D.生态瓶内的温度会升高11.船在航行中，动力系统至关重要。下列船中，依靠风力前进的是（）。A.帆船B.蒸汽轮船C.燃气轮船D.核动力船12.我们在测试船的载重量时，通常使用垫圈作为重物。当船下沉时，正确的计数方法是（）。A.船刚接触水面时的垫圈数B.船沉没前一刻的垫圈数C.船完全沉没后的垫圈数D.船身一半入水时的垫圈数13.在设计我们的小船时，为了使船在航行时更稳定，我们可以采取的措施是（）。A.增加船的高度B.减小船底的宽度C.增加船底的宽度，降低重心D.减轻船身的重量14.下列关于潜艇沉浮原理的描述，正确的是（）。A.改变潜艇自身的重力B.改变海水的密度C.改变潜艇的体积大小D.依靠螺旋桨的推力15.在一个生态系统中，生产者、消费者和分解者的关系是（）。A.相互独立，互不干扰B.只有消费者依赖生产者C.紧密联系，缺一不可D.只有分解者依赖消费者四、连线题（共10分）将下列船的类型与其对应的动力来源用线连接起来。独木舟电力帆船燃油明轮船人力现代远洋货轮风力核动力潜艇核能气垫船空气动力五、实验探究题（共25分）1.小明为了探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”，设计了如下实验：（12分）实验步骤：①准备两个培养皿，分别标上A和B。②在两个培养皿中各放入一张纸巾，并在纸巾上各放5粒绿豆种子。③往两个培养皿中分别加入等量的水，保持湿润。④将A培养皿放在有阳光的窗台上，B培养皿放在黑暗的橱柜里。⑤每天观察并记录种子的发芽情况。(1)在这个实验中，小明探究的实验变量是________。（2分）(2)实验中需要保持不变的条件有________、________、________等（至少写出三个）。（3分）(3)几天后，小明发现A和B中的种子都发芽了。根据实验现象，小明可以得出的结论是：________。（3分）(4)如果小明想要探究“绿豆种子发芽是否需要土壤”，他应该设计一个对比实验，其中一个组有土壤，另一个组________。（2分）(5)种子发芽后，如果要让它继续生长，小明需要把种子移栽到________中，并给它提供充足的________。（2分）2.某科学兴趣小组在研究“船的载重量与船底面积大小关系”时，用三张边长为20厘米的正方形铝箔纸制作了不同底面积的船，并测试了它们的载重量（用垫圈表示）。实验数据如下表：（13分）船的编号船底面积（平方厘米）载重量（垫圈数）1号船100402号船150603号船20080(1)分析实验数据，我们可以发现：在船的材料和高度一定的情况下，船底面积越________，船的载重量就越________。（4分）(2)请根据数据规律推测，如果他们制作了一个底面积为250平方厘米的4号船，它的载重量大约是________个垫圈。（2分）(3)这个实验中，船的载重量实际上反映了船受到浮力的大小。根据物理学原理，物体在水中受到的浮力与它排开水的________有关。排开水的体积越大，受到的浮力越________。（4分）(4)除了改变船底面积，还有哪些方法可以增加船的载重量？请写出一种：________。（3分）六、简答题（共20分）1.请写出一条包含四种生物的食物链，并简要解释如果这条食物链中最顶端的消费者消失了，会对其他生物产生什么影响？（10分）2.我们在设计制作一艘小船时，需要考虑哪些方面的问题？请至少列举出三个方面，并简单说明理由。（10分）参考答案及解析一、填空题1.水分；空气；阳光解析：种子发芽的必要条件是水分、空气和适宜的温度。阳光和土壤不是发芽的必要条件，但植物生长后需要阳光进行光合作用，土壤提供养分。2.食物链；小麦→蚜虫→瓢虫→小鸟解析：食物链通常从生产者（植物）开始，到凶猛的肉食动物终止。箭头方向代表能量流动的方向，指向捕食者。3.氧气；食物；养料（或肥料）解析：在生态系统中，植物通过光合作用产生氧气和食物，动物消耗氧气并释放二氧化碳，动物分解后的废物为植物提供无机盐。4.浮力；形状；结构解析：人类利用浮力原理造船。通过改变船的形状（如流线型）和结构（如空心结构），提升船的性能。5.排开水的体积；增大解析：根据阿基米德原理，浮力等于排开水的重力。把橡皮泥做成船形，增大了排开水的体积，从而增大了浮力。装载重物后，船下沉，排开水的体积进一步增大，浮力也随之增大以平衡重力。6.大；大解析：对于相同材料（重力相同），体积越大，浸入水中时排开的水量潜力越大，受到的最大浮力也就越大，载重量随之增加。7.摇橹船（或帆船）；蒸汽船解析：船的发展历史经历了人力（独木舟、摇橹船）、风力（帆船）、机械动力（蒸汽船、现代轮船）等阶段。8.平衡解析：生态系统具有自我调节能力，但这种能力是有限的。某种生物的灭绝往往导致生态失衡，引发连锁反应。9.热胀冷缩；4摄氏度（或结冰）解析：水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象，冰的密度比水小，所以冰能浮在水面上。10.流线解析：流线型（或水滴形）的物体在流体（水或空气）中运动时，受到的阻力最小。二、判断题1.√解析：种子发芽初期依靠子叶中储存的养分，此时不需要光合作用，因此不需要阳光。2.×解析：消费者之间除了捕食关系，还可能有竞争关系（如两只老虎争夺一只羊）。3.×解析：生态瓶的空间和资源是有限的，生物数量过多会导致生态瓶内的环境迅速恶化（如缺氧），反而破坏稳定性。4.×解析：部分垃圾（如厨余垃圾、有害垃圾）难以直接回收利用，需要特殊处理或无法利用。5.√解析：这是利用“空心”原理，通过增大排开水的体积来获得更大的浮力，从而浮在水面。6.×解析：根据浮力原理，载重量越大，船的总重力越大，为了获得足够的浮力，船需要排开更多的水，即浸入水中的体积越大。7.√解析：生态系统中，生物与环境之间、生物与生物之间相互依赖、相互制约。8.×解析：钢铁的密度大于水，实心钢铁会沉入水底。钢铁船能浮在水面是因为它做成了空心的，增大了排开水的体积。9.√解析：船的体积越大，能排开的水的最大体积就越大，根据=ρ10.√解析：这是对比实验的核心原则，确保实验结果的变化只由唯一的一个变量引起。三、选择题1.C解析：种子发芽的三大核心条件是水分、空气、适宜的温度。阳光和土壤不是发芽的必要条件。2.C解析：探究“是否需要土壤”，土壤就是唯一需要改变的变量。3.B解析：食物链必须从绿色植物（生产者）开始，箭头指向捕食者。A和C起点错误；D中阳光是非生物环境，不能写在食物链中。4.C解析：生态瓶不应放在阳光直射的地方，否则水温过高会导致生物死亡，且容易滋生藻类使水体过快变浑浊。5.C解析：造船材料需要轻便、坚固、防水。铝合金符合这些特性。6.B解析：实心球体密度大于水，下沉；做成空心船形后，排开水的体积增大，浮力增大，可能浮在水面。7.C解析：浮力等于排开水的重力。载重量反映了船在浮力极限内能承载的额外重量，这与排开的水量直接相关。8.A解析：探究载重量与底面积的关系，应控制铝箔纸大小（即材料总量）不变，改变底面积。9.A解析：救生圈利用了巨大的体积排开水获得浮力，从而托起人和救生圈的重力。B是热传递；C是改变自身重力；D涉及密度变化。10.A解析：植物是生态瓶中氧气的主要生产者，植物减少会导致光合作用产生的氧气减少，动物可能因缺氧死亡。11.A解析：帆船依靠风力推动帆前进。12.B解析：载重量是指船在保持浮沉状态（未沉没）时所能承受的最大重量，因此应记录沉没前一刻的垫圈数。13.C解析：增加船底宽度可以降低重心，提高稳定性，使船不易侧翻。14.A解析：潜艇通过吸水或排水改变自身的总重力，从而实现下沉或上浮。15.C解析：生产者提供能量，消费者传递能量，分解者分解尸体和废物回归自然，三者缺一不可，共同维持生态平衡。四、（略，请参考题目中的对应关系进行连线，如独木舟连人力，帆船连风力等）五、实验探究题1.(1)阳光（或光照）解析：对比实验中，两组不同的条件就是实验变量。(2)水分；空气；温度（或绿豆种子的数量）解析：除了光照外，其他影响发芽的条件都必须控制一致。(3)绿豆种子发芽不需要阳光解析：有光和无光环境下种子都发芽了，说明发芽过程不受光照影响。(4)没有土壤解析：