山东外国语职业技术大学《外语类专业教学案例分析》2024-2025 学年第一学期期末试卷

班级班级学号姓名本科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．试卷说明：1、试卷满分100分，120分钟完成试卷；2、钢笔或圆珠笔直接答在试题中（除题目有特殊规定外）；3、答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四五总分合分人复核人满分100得分一、选择题（本大题总共15小题，每题2分，共30分）1.在一节英语阅读课中，教师设计了如下活动：让学生分组讨论文章中主人公的行为动机。该活动主要培养学生的哪项能力？（）A.语言知识运用能力B.批判性思维能力C.跨文化交际能力D.语言表达能力2.外语教学中，教师采用情景教学法，创设了一个餐厅点餐的情景让学生练习对话。这体现了语言学习的哪种理论？（）A.行为主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.社会文化理论3.一位教师在教授外语词汇时，经常让学生通过联想相关事物来记忆单词。这种教学方法符合哪种记忆规律？（）A.遗忘规律B.艾宾浩斯记忆曲线C.记忆的编码规律D.记忆的提取规律4.在一次外语听力测试中，教师发现部分学生对数字的听力理解存在困难。这反映了学生在语言学习中的哪方面不足？（）A.语音语调B.词汇量C.语法知识D.听力技巧5.教师在课堂上组织学生进行角色扮演活动，学生需要用外语模拟真实场景交流。这有助于提高学生的（）A.口语流利度B.阅读理解能力C.写作能力D.翻译能力6.外语教材中包含大量的文化背景知识介绍，这是为了培养学生的（）A.语言准确性B.跨文化意识C.语言逻辑性D.语言创造性7.某教师在教学过程中，注重引导学生自主总结语法规则。这体现了哪种教学理念？（）A.以教师为中心B.以学生为中心C.以教材为中心D.以考试为中心8.在外语写作教学中，教师先让学生进行头脑风暴，列出写作要点。这一环节主要训练学生的（）A.组织语言能力B.构思能力C.语法运用能力D.词汇拼写能力9.教师在评价学生的外语口语表现时，关注学生发音的准确性、流利度以及表达的连贯性。这属于（）A.过程性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.形成性评价10.外语教学中，利用多媒体资源展示外语国家的风土人情，这主要是为了（）A.增加学习趣味性B.提高教学效率C.培养语言习惯D.强化语法知识11.一位学生在学习外语时，总是习惯用母语的思维方式来理解外语句子。教师应该引导学生（）A.继续保持母语思维B.完全摒弃母语思维C.逐步建立外语思维D.只在口语中使用外语思维12.在英语教学中，教师教授了“makeadecision”这个短语后，让学生用该短语造句。这属于（）A.机械性练习B.有意义练习C.交际性练习D.创造性练习13.外语教学中，教师鼓励学生在课后观看外语电影并记录其中的实用表达。这是一种（）A.课堂延伸活动B.增加作业负担的行为C.与教学无关的活动D.只适合少数学生的活动14.教师在讲解外语语法时，通过对比母语和外语的语法差异，帮助学生更好地理解。这运用了（）A.对比分析法B.归纳法C.演绎法D.情景教学法15.在一次外语小组讨论中，学生们对某个话题展开激烈讨论，教师在旁边观察并适时给予指导。这体现了教师的（）角色。A.知识传授者B.学习促进者C.课堂管理者D.教学研究者二、简答题（本大题总共5题，每题4分，共20分）1.简述在外语教学中培养学生跨文化交际能力的重要性。2.举例说明如何在外语教学中运用任务型教学法。3.请阐述教师在外语教学中如何激发学生的学习兴趣。4.谈谈在外语听力教学中，有哪些有效的听力训练方法。5.简述在外语写作教学中，如何提高学生的语言准确性。三、案例分析题（本大题总共6题，每题4分，共24分）1.案例：在一节法语课上，教师让学生阅读一篇关于法国美食的文章后，进行小组讨论并分享自己喜欢的法国食物及原因。小组讨论过程中，学生们参与度不高，讨论氛围不热烈。请分析可能导致这种情况的原因，并提出改进措施。2.案例：英语教师在教授新单词时，采用了传统的领读、学生跟读的方式，然后让学生背诵单词。结果发现学生对单词的记忆效果不佳，容易遗忘。请分析该教学方法存在的问题，并给出建议。3.案例：某日语教师在课堂上组织学生进行情景对话表演，要求学生用日语交流日常生活中的场景。表演结束后，教师只是简单地给予了表扬，没有进行具体的反馈和评价。请分析教师做法的不足之处，并说明如何进行有效的反馈评价。4.案例：在外语口语课上，教师发现部分学生在表达观点时，总是依赖于翻译软件，不能自然地用外语表达。请分析学生出现这种情况的原因，并提出解决办法。5.案例：教师在教授外语语法时，通过大量的例句让学生死记硬背语法规则，学生虽然记住了规则，但在实际运用中却经常出错。请分析该教学方法的弊端，并给出更有效的教学策略。6.案例：在一节德语课上，教师布置了一篇作文作业，要求学生描述自己的周末生活。批改作业时，发现很多学生的作文存在语法错误、词汇运用不当以及内容空洞的问题。请分析学生写作中存在的问题，并提出针对性的教学建议。四、教学设计题（本大题总共2题，每题6分，共12分）1.请设计一节外语阅读课的教学方案，主题为“环保在国外”，教学对象为外语专业二年级学生。要