2025年跳绳的教学设计

20232023〔6〕1一、指导思想一、指导思想成教学任务。成教学任务。二、教材选择二、教材选择终身体育意识。终身体育意识。三、教学过程三、教学过程1．开头与预备局部：1．开头与预备局部：使学生在快活的气氛下到达热身的目的。使学生在快活的气氛下到达热身的目的。2．根本局部：2．根本局部：子们丰富的想象力和制造力也得到发挥。子们丰富的想象力和制造力也得到发挥。3．完毕局部：3．完毕局部：务。务。四、教学特色四、教学特色1、创设良好的学习气氛，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、快活地参与到课堂中来。1、创设良好的学习气氛，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、快活地参与到课堂中来。2、勇于创与探究，让学生自主学习，开创学生的制造性思维，培育创意识和实践力气。2、勇于创与探究，让学生自主学习，开创学生的制造性思维，培育创意识和实践力气。3、承受以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评3、承受以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评交往。交往。4、关注个体差异，确保每一个学生都受益。4、关注个体差异，确保每一个学生都受益。2教材分析教材分析2/42/420世纪五童们宠爱的一首歌曲。曲的`其次段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学极性。曲的`其次段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学极性。学情分析：学情分析：音乐课的相关学问技能需要从零开头。音乐课的相关学问技能需要从零开头。教学目标教学目标11含义。2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。33造意识。教学重点：教学重点：学会唱《跳绳》学会唱《跳绳》教学难点：教学难点：正确地把握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。正确地把握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。教学过程：教学过程：一、激情导入一、激情导入师：同学们，你们宠爱跳绳吗？谁来仿照一下？师：同学们，你们宠爱跳绳吗？谁来仿照一下？1、请个别学生仿照，全体学生仿照。将学生分成两局部，随着教师放的音乐有节奏地仿照跳绳的动作。1、请个别学生仿照，全体学生仿照。将学生分成两局部，随着教师放的音乐有节奏地仿照跳绳的动作。仿照跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。仿照跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。2、学生表演2、学生表演表现好的嘉奖五角星表现好的嘉奖五角星二、赏识全曲二、赏识全曲样的情景。样的情景。答复以下问题：有单人跳绳、双人跳绳……答复以下问题：有单人跳绳、双人跳绳……初听全曲，感受乐曲心情，想像作品描绘的内容。初听全曲，感受乐曲心情，想像作品描绘的内容。问题：你都听到了什么？〔依据学生答复，进展小结〕问题：你都听到了什么？〔依据学生答复，进展小结〕〔学生各抒己见，说出自己的想法〕〔学生各抒己见，说出自己的想法〕师：作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。师：作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。刚刚同学们听得格外认真，有的同学已经坐不住了，那刚刚同学们听得格外认真，有的同学已经坐不住了，那演，把你听到的、想到的用动作表现出来。演，把你听到的、想到的用动作表现出来。内容的根底上想像并答复以下问题。内容的根底上想像并答复以下问题。三、分段赏识，表现作品内容三、分段赏识，表现作品内容来表现。〔边听边做动作〕。来表现。〔边听边做动作〕。段音乐的速度、力度和刚刚那一段有什么不同。段音乐的速度、力度和刚刚那一段有什么不同。请同学说一说两段音乐的不同之处。并做出不同的表现。请同学说一说两段音乐的不同之处。并做出不同的表现。言说出音乐的不同之处。言说出音乐的不同之处。的想像力。的想像力。四、主题音乐四、主题音乐作好吗？〔教师放音乐，请学生听到这段音乐做出表现〕作好吗？〔教师放音乐，请学生听到这段音乐做出表现〕学生听到主题音乐就做出相应的动作。学生听到主题音乐就做出相应的动作。音乐的曲谱〕师：请同学们随着教师的钢琴伴奏来唱这段音乐。师：请同学们随着教师的钢琴伴奏来唱这段音乐。学唱主题音乐。学唱主题音乐。〔完整放音乐，学生走出教室〕〔完整放音乐，学生走出教室〕己。己。课堂小结课堂小结曲声中离开教室，完毕课程。曲声中离开教室，完毕课程。教学反思教学反思来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。中学，不但制造性思维得以培育，而且从赏识中获得欢快。中学，不但制造性思维得以培育，而且从赏识中获得欢快。3教学内容：教学内容：跳绳跳绳教学目标：教学目标：1、探究并把握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。1、探究并把握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。2、进展初步的会算意识和解决实际问题的力气。2、进展初步的会算意识和解决实际问题的力气。教学重点：教学重点：探究两位数减两位数退位减的计算方法。教学过程：探究两位数减两位数退位减的计算方法。教学过程：一、情境引入。一、情境引入。通过跳绳的活动，引入。通过跳绳的活动，引入。1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进展模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。是也可以让学生进展模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。22东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。3、让学生尝试列出算式。二、解决问题。二、解决问题。沟通。沟通。助。助。三、试一试。三、试一试。四，想一想。四，想一想。100——48100——48五、练习反响。五、练习反响。1、用竖式计算。1、用竖式计算。请请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，沟通说说自己是怎样想的？先让学生看懂图意，再列式解答，沟通说说自己是怎样想的？假设是其它数，它就无家可归了。4指导思想指导思想对体育的兴趣，从而养成终身熬炼习惯。对体育的兴趣，从而养成终身熬炼习惯。教材分析教材分析很多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心安康很多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心安康领和方法，最终到达熬炼身体的协调性和增加学生双脚的弹跳摇绳同步。领和方法，最终到达熬炼身体的协调性和增加学生双脚的弹跳摇绳同步。学情分析学情分析式的双人跳绳的条件。式的双人跳绳的条件。重难点重难点重点：摇绳和起跳时机重点：摇绳和起跳时机难点：两人协调协作、摇绳同步难点：两人协调协作、摇绳同步教学流程教学流程一、预备局部一、预备局部课堂常规——慢跑——各关节预备活动课堂常规——慢跑——各关节预备活动二、根本局部二、根本局部指导纠错、学生自创动作并呈现、玩耍指导纠错、学生自创动作并呈现、玩耍二、完毕局部二、完毕局部放松——小结——回收器材放松——小结——回收器材安全措施安全措施1．选择平坦的场地，场内没有杂物〔课前检查场地〕集中收好钥匙、头饰等物品。1．选择平坦的场地，场内没有杂物〔课前检查场地〕集中收好钥匙、头饰等物品。2．专项预备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预2．专项预备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。防损伤。3．在学练的过程中，学生会挤在一起，教师要提示学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。3．在学练的过程中，学生会挤在一起，教师要提示学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。4．教学时学生易兴奋，做出错误的危急动作，教师应准时的制止和引导。4．教学时学生易兴奋，做出错误的危急动作，教师应准时的制止和引导。5．进展安全教育，提高自我防范力气意识。5．进展安全教育，提高自我防范力气意识。5一、教学设计说明：一、教学设计说明：力等身体素养，提高技能的一个缩影。力等身体素养，提高技能的一个缩影。二、教学内容分析：二、教学内容分析：赛的形式培育学生良好的团结合作力气。赛的形式培育学生良好的团结合作力气。三、教学对象与教学方法分析：三、教学对象与教学方法分析：四、教学目标：四、教学目标：1、身体进展目标：通过多种跳绳的练习进展学生的跳动和协调力气。1、身体进展目标：通过多种跳绳的练习进展学生的跳动和协调力气。2-3种绳子单人跳技术。培育学生的创力气。3、心理进展目标：通过练习使学生树立信念，乐观上进，促进身心安康进展。3、心理进展目标：通过练习使学生树立信念，乐观上进，促进身心安康进展。4、社会适应目标：学会相互协作，培育团结协作的团队精神。4、社会适应目标：学会相互协作，培育团结协作的团队精神。五、教学重点、难点：五、教学重点、难点：教学重点：自我创，团结协作。教学重点：自我创，团结协作。教学难点：把握跳动节奏和上下肢协调协作。教学难点：把握跳动节奏和上下肢协调协作。六、教学流程：六、教学流程：(一)收心热身，愉悦身心阶段(一)收心热身，愉悦身心阶段融入创编的绳操。融入创编的绳操。(二)合作探究把握技能阶段(二)合作探究把握技能阶段教师：教师：1、边讲解边示范绳操。1、边讲解边示范绳操。2、领做，口令指挥学生练习。2、领做，口令指挥学生练习。3、请学生创编绳操。3、请学生创编绳操。4、邀请学生呈现，评价。4、邀请学生呈现，评价。学生：学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。1、听讲解看示范，明确练习动作。2、在教师口令指挥下认真练习。2、在教师口令指挥下认真练习。3、发挥想象，相互沟通，创编动作。3、发挥想象，相互沟通，创编动作。4、创编成果呈现，并进展自评和互评。4、创编成果呈现，并进展自评和互评。教师：教师：1、语言导入1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多，最正确”，讲解捆绳方法，要求学生快速把绳子捆好。“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多，最正确”，讲解捆绳方法，要求学生快速把绳子捆好。2、讲解、示范投绳的动作方法，强调留意事项。2、讲解、示范投绳的动作方法，强调留意事项。3、组织学生不同力气的学生在不同的起投线上进展练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。3、组织学生不同力气的学生在不同的起投线上进展练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。4、同质学生间的竞赛，评价。4、同质学生间的竞赛，评价。学生：学生：1、按要求捆好绳子。1、按要求捆好绳子。2、看示范，听讲解，明确练习的方法。2、看示范，听讲解，明确练习的方法。3、按自己的力气在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。3、按自己的力气在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。4、乐观竞赛，自评、互评。4、乐观竞赛，自评、互评。七、教学反思：七、教学反思：一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达力气、炼。2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达力气、炼。3、课程环节清楚，根本完成了教学任务。3、课程环节清楚，根本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的缺乏：本节课的教学也使我找到了自身的缺乏：1、作为一名体育教师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学方法、玩耍方法、训练形式等。1、作为一名体育教师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学方法、玩耍方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的推想性备课阅历缺乏。3、对实际教学的推想性备课阅历缺乏。6一、学情分析：一、学情分析：1、教学对象，九年级学生，实践课1、教学对象，九年级学生，实践课2、近几年随着体育考试的进展，尤其是今年又把跳绳例如2、近几年随着体育考试的进展，尤其是今年又把跳绳例如好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。些技术动作学生都有较浓的兴趣。些技术动作学生都有较浓的兴趣。3、另外中考体育考试的需要，学生学习跳绳的热忱、组织纪律、生疏力气、身体素养相对其他年级有确定的优势。3、另外中考体育考试的需要，学生学习跳绳的热忱、组织纪律、生疏力气、身体素养相对其他年级有确定的优势。同时也使我国民间体育得到更好的进展。同时也使我国民间体育得到更好的进展。二、教学目标二、教学目标1、使学生了解到跳绳运动对人体的熬炼价值，并乐观参与熬炼。1、使学生了解到跳绳运动对人体的熬炼价值，并乐观参与熬炼。3、培育学生勇于抑制困难、不怕失败，乐观进取、拼搏向3、培育学生勇于抑制困难、不怕失败，乐观进取、拼搏向的欢快，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打根底。的欢快，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打根底。41——241——2中考体育考试作好预备。三、教学重点和难点三、教学重点和难点尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合鼓舞学生获得成功。鼓舞学生获得成功。教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。难点：能够把握快速跳绳跑中的最正确绳间节奏。难点：能够把握快速跳绳跑中的最正确绳间节奏。四、教学过程：四、教学过程：〔一〕〔一〕6———8〔分钟〕巧用跳绳。111——2’为接下来的快速跑跳绳打根底。为接下来的快速跑跳绳打根底。2—3〔分钟〕目的。目的。〔二〕〔二〕27—30〔分钟〕娴熟运用跳绳1、复习1、复习〔1〕〔1〕5—6’精神。精神。〔2〕〔2〕5—6’226—7’神。神。3310——12’〔三〕〔三〕4—5’体验收获乐中完毕本堂课的教学。师生互评。乐中完毕本堂课的教学。师生互评。〔四〕效果估量：〔四〕效