六年级语文上册av4.花之歌

任务4

4*花之歌听花之语，悟自然哲思任务一

触摸自然，感受美景浓情点技典一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美的享受。让我们跟随纪伯伦

一起去感受花的美好、花的灵性，

感受作者那一颗敏感而多情的心。

花之歌纪伯伦(1883

—

1931)

黎巴嫩作家、诗人、画家，被称为“艺术天

才”“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰

戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化

桥梁上的两位巨人”。其作品主要以

“爱”和“美”为主题。本文选自《泪

与笑·

组歌》。

点拔自由读课文，读准生字词，读通句

子，难读的地方多读几遍。边读边标出自然段序号，圈画自己

不理解的词语。4

花之歌作者：【黎巴嫩】纪伯伦译者：仲跻昆课文读一读点拔miǎn冠冕

摇曳fù芬芳馥郁硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏qióng

苍穹zhuàn

鸣啭yùn

孕育pó

suō婆娑2

词语认一认qióng

琼

浆旖旎默读课文，思考：课文是从哪几方面介绍“花”的?3

课文理一理花之歌朗读课文。想想从哪些地方可以看出“我”是

花，再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，

和同学交流。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星

，

从苍穹坠落在绿茵中

。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长

，

秋令我昏昏睡去

。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献

。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行

。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我

在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑

夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪?”“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧些什么?你悲哀些什么?”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊!”“你不曾看见夜的美吗?”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中!”水莲说：“啊，是啊!”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。——本文作者宗白华，选用时有改动时

，

白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视

。本文作者是黎巴嫩的纪伯伦，译者仲跻昆，选作课文时有改动。zhuàn我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、

歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望

高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

阅读链接杨柳与水莲“我”

是什么做什么词句品一品课文的题目是“花之歌”,全文却没有一个“花”字，读课文第1—4自然段，想一想：从哪些地方可以体现“我”是花?花是大自然季节更替的代言人。

指花开放我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍

……指花凋谢

喻示来年花又开

点拔花的形象我是星星，

从苍穹坠落在绿茵中。比喻将草丛中的小花比作星星突出花的高洁夺目关指春夏秋冬四季拟人

我是诸元素之女：冬将我孕育夏

让

我成长，

秋令我昏昏睡去春使我排比花的生长过程——芬芳而短暂的一生我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

排比你还知道

花的其他

用途吗?花对人类无私的奉献

想象花的形象还有可能是什么,并以“我是

……

”的句式说

一

说。示例

：我是造物主遗落在自然界的调色盘。我是天空之境中点点繁星在土地上的倒影。默读课文第5—7自然段，从“我”每天做了什么,你想到了哪些画面?从中体会到“我”怎样的精神追求?清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我花的一天是如何度过的又与群鸟一起为它送行拟人我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清

星星

风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的

千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那花是如何与周围的世界和谐相处的只硕大无朋的独眼向我凝视。拟人芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

你是如何

理解这句话的?花在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明和美好。唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而

有

趣

。思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行?为什么?晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪?”“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧些什么?你悲哀些什么?”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊!”“你不曾看见夜的美吗?”“我含泪的眼和悲哀的心，

一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女

在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜

的幕中!"水莲说：“啊，是啊!”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，

婷婷地立在黑暗的深处。——本文作者宗白华，选用时有改动默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》,画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。

杨柳与水莲作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织

女、夜莺、花香等，想

象奇特而美好。5

对比读一读杨柳的感受是

夜很美

。水莲的感受是

恐惧、悲哀。杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者想借此表达用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同?为什么?作者想借此表达什么?

点拨典“我”是什么:由花是什么想开去：大自然的话语、星星、诸元素之女

……“我”做什么:由花的动作想开去：欢迎光明、送别光明、从主要内容和表达方式的角度出发，你认为可以把课文分成哪几部分?1～4自然段5～7自然段一起来总结摇曳、呼吸、微睡、醒来……点拔《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭

花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造

了花向往光明、与万物和谐相处的鲜明形象，抒发了诗人

对人生的独特感悟。梳理小走廊超级表达室1.发挥自己的想象，仿写句子。例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍

晚，我又与群鸟一起为它送行。春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天

，我和大树一道为火热作证。 点拔2.说一说：你知道哪些含“花”的诗句?

示

例

：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——唐·杜甫《春望》待到重阳日，还来就菊花。

——唐

·孟浩然《过故人庄》大自然的话语坠落在绿茵的星星诸元素之女礼品、冠冕、祭献迎送光明点缀原野、传播芬芳饮朝霞、听鸣啭、婆娑起舞仰望高空、向往光明花的形象花的生活