版式设计课标教案

PAGEPAGE1大连艺术学院《版式设计》课程标准课程名称：版式设计课程代码：建议课时数：96学分：6适用专业：视觉传达设计、广告学、环境艺术设计开课学期：3第一部分前言1．课程的性质与地位《版式设计》课程是视觉传达设计专业的必修课之一，是现代艺术设计的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。它不仅是一种技能，更体现了技能与艺术的高度统一。在教学讲授中从版式的基础知识入手，对文字、色彩、图形及图片等方面进行了分析，归纳了版式设计的视觉和造型要素，审美原理及实践应用。教学中充分发挥教师的指导作用，调动学生的积极性，同时重视对学生逻辑思维的培养和创造潜能的发挥。本课程的先修课程有：《插图设计》、《丝网印刷》，后续课程主要有：《招贴设计》、《标志设计》、《字体设计》等。2．课程设计思路本课程突出实践性人才培养的教育特色，直接服务于视觉传达设计的专业需要，加强课程的针对性训练。本课程突出应用性，培养学生的版式设计技能与应用能力。本课程结合教学的主要内容以及重点难点，训练学生分析与解决问题的能力，显现出“教学做一体化”的系统训练方式，注重理论和实践相结合的教学模式。第二部分课程目标锻炼学生对版面中要传播的信息进行分类、整合、归纳的能力和版面创意构思及设计的能力，培养学生的耐心和协调能力。通过版式设计实践进一步理解所学的知识，掌握版式设计的视觉和造型要素、形式原理及应用。第三部分课程内容第一章版式设计概述1.学习要点及目标熟悉及理解版式的概念，了解版面构成内涵的变更，准确把握版面构成的发展趋势。2.教学内容（1）版式的概念（2）版面构成内涵的变更（3）版面构成的发展趋势第二章现代版式设计的发展1.学习要点及目标熟悉并了解版式设计的开端，了解工业化对版面设计的影响，充分认识现代主义版式风格的形成。2.教学内容（1）版式设计的开端（2）工业化对版面设计的影响（3）现代主义版式风格的形成第三章版面构成的原则1.学习要点及目标培养学生了解版面构成的形式原理，熟练掌握版面设计的设计原则及美学法则，将所学的原理理论应用到编排版面的设计之中。设计时要注意符合主题内容，考虑版面的整体性，版面要具有美感和设计感。2.教学内容（1）重复与交错（2）对称与均衡（3）对比与调节（4）节奏与韵律（5）比例与适度（6）变异与秩序（7）虚实与留白第四章版面构成的造型要素1.学习要点及目标让学生了解版面构成的造型要素特点，熟练掌握点、线、面的情感特征。将所学的构成要素合理应用于版面设计中。设计时要注意符合主题内容，考虑版面的整体性，版面应具有的美感和设计感。2.教学内容（1）点在版面上的构成（2）线在版面上的构成（3）面在版面上的构成（4）黑白灰的空间构成第五章版面构成的编排形式1.学习要点及目标培养学生了解版面构成的编排形式，熟练掌握版面编排形式的原则和美学法则，将所学的编排形式原理应用到版面设计中，设计师要注意符合主题内容，考虑版面的整体性，版面应具有美感和设计感。2.教学内容（1）文字的编排（2）图形的编排（3）文字与图形的编排第六章版式设计的网格系统1.学习要点及目标了解网格系统这一有效的版面设计形式法则，熟练掌握版面网格系统的艺术表现风格，将所学的网格系统理论应用到版面设计中，设计时要注意符合主题内容，协调统一。2.教学内容（1）网格概述（2）网格的构成（3）网格设计技巧第四部分课程教学相关说明本课程总学时96学时，理论授课32学时（含多媒体），实践64学时。周学时16学时，共6周。1、课程自学内容及学时：自学时间个人把握。2、课内习题课的安排及学时：课内习题课是以掌握版式设计方法为目的，研究版式设计于现在设计媒体中的应用。3、利用现代化教学手段内容及学时：多媒体教学32学时。4、对学生能力培养的要求：课内教学体现边教边练的原则，培养学生实际动手能力和操作技能；教师面对面辅导，讲授与操作结合。安排相关的课程作业练习，及时消化、掌握，引导学生逐渐熟悉编排技巧。课程成绩考核：总评成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%，其中期末成绩主要以习题作业为考核内容。分考试内容及要求内容：作业一，名片（四套）名片是个人、公司及企业等形象传播的重要组成部分。要求：1、设计四套个人名片，每套包含正面与背面（标识、姓名、职务、地址、电话、传真、邮编网址等。）2、名片需设计为原比例（90*55mm或90*50mm）3、A3纸打印内容：作业二，书籍封面（两套）书籍封面是视觉传达专业学生在实践应用中的难点，因此作业练习能够培养学生在版面布局中，字体与图片编排的能力。要求：1、学生自行选择书籍的项目，可找市面上现有的书籍进行排版设计。2、两套设计方案，排版在A3纸上。3、印刷色彩模式为CMYK。内容：作业三,2018日历设计日历是每年家庭的必需品，也是企业新年祝福的馈赠佳品，当今市场的日历设计大部分保留着古老的格局，随着时代的发展，日历的品种逐渐增多，花样也不断翻新。选题方向1、以“大连”为主题。我院位于美丽的浪漫之都——大连，作为一个旅游城市，需要有相应的文化产品作为支撑，满足市民需求。大连本地的“非遗”系列；海洋系列（大海、海豚、海轮等）；车系列（机车、有轨电车等）；花卉系列（槐花、荷花等）；军事系列（炮台、大炮等）……选题方向2、以“大艺”为主题。学院刚刚完成评估工作，又被评为全国创新创业50强，在这样一个转型发展的关键时期，发展校园文化产品，有利于进一步推广和宣传学院，促进校园文化与城市文化大融合，获得更为优越的发展环境；并且，随着学院对外交流日益频繁，校园文化产品必将成为外界了解我院的重要物质载体。可以考虑和平三部曲系列；赶海乐系列；校园建筑系列；凤凰图案系列等……要求：1、设计美观、简约大方、体现选题方向的设计内容

2、可设计7个或13个版面，作业打印装订，上交实物。分课程评分标准1、总成绩（100分）=平时成绩（100分*30%）+期末考试（100分*70%）2、期末考试评分标准序号评分项目评分要点满分分值1整体设计内容符合作业要求，整体效果完整，形式感强，构思巧妙，具有创新思维，充分反映设计理念。30分2表现形式形式优美，元素运用合理，画面和谐。20分3画面创意创意独特有新意，变化合理，有吸引力。20分4色彩运用画面色彩表现力强，有较好的视觉冲击力。15分5版式结构画面构图与版式结构合理。15分合计100分⑴整体设计——30分A：内容符合作业要求，整体效果完整，形式感强，构思巧妙，具有创新思维，充分反映设计理念。B：内容基本符合作业要求，整体效果基本完整，形式感体现较强，创新思维略显微弱，能够反映出设计理念。C：能够进行设计，整体效果不是很完整，形式感不强，基本反映设计理念。D：整体效果不完整，形式感表达不够，无法反映设计理念。A：（30—25分）B：（24—20分）C：（19—10分）D：（9—0分）⑵表现形式——20分A：形式优美，元素运用合理，画面和谐。B：形式表达比较优美，元素运用基本合理，画面和谐。C：元素运用基本合理，但形式感单一，画面单调。D：缺乏创新思维，元素运用不合理，无形式感。A：（20—15分）B：（14—10分）C：（9—5分）D：（4—0分）⑶画面创意——20分A：创意独特有新意，变化合理，有吸引力。B：创意比较独特，但缺少变化，较有吸引力。C：创意缺乏新意，没有变化，变化牵强，缺乏吸引力。D：缺乏创意，版式没有合理变化，无吸引力。A：（20—15分）B：（14—10分）C：（9—5分）D：（4—0分）⑷色彩运用——15分A：画面色彩表现力强，有较好的视觉冲击力。B：画面色彩表现力较强，色彩配置基本合理，冲击力较强。C：画面色彩搭配缺乏合理性，视觉冲击力不强。D：色彩配置混乱，缺乏应用性，没有视觉冲击力。A：（15—12分）B：（11—9分）C：（8—5分）D：（4—0分）⑸版式结构——15分A：画面构图与版式结构合理。B：画面构图与版式结构基本合理。C：画面构图与版式结构缺乏合理性。D：画面构图与版式结构混乱，缺乏应用性。A：（15—12分）B：（11—9分）C：（8—5分）D：（4—0分）制定人：王禹审定人：王亮

大连艺术学院学期授课计划2016——2017学年第一学期课程名称版式设计任课教师王禹授课周数6班级视觉161、162计划课时数96教研室主任审核本学期授课时数96教学分院长审批编制日期2017年9月18日基本情况1、教学大纲原部颁□省教育厅□系统内□自编■2、基本教材名称版式设计北京希望电子出版社2017年9月3、参考书目名称出版社出版时间《编排设计》上海交通大学出版社2012年2月《书籍设计》山东美术出版社2008年1月教学目的和要求通过版式设计的学习，掌握版式设计的基本原理及创意方法，培养学生逻辑思维能力及创意表现技法，并应用在设计实践中。让学生在实践中巩固所学的知识，真正做到学以致用，达到良好的教学效果。课时分配讲授32课程设计（或课程实习）实验或实训64复习参观调研考试测验机动课堂作业合计64教学措施1.通过理论与实践相结合的方法。2.在教学中采取多媒体授课，展示部分相关案例设计及实景图片，从而更直观的传递信息。备注《版式设计》教学日志表：周学时教学内容教学方式备注第一周1-2第一章版式设计概述第一节版式概念（2学时）多媒体课堂面授3第二节版面构成内涵的变更（1学时）4第三节版面构成的发展趋势（1学时）5第二章现代版式设计的发展第一节版式设计的开端（1学时）6第二节工业化对版面设计的影响（1学时）7第三节现代主义版式风格的形成（1学时）8第三章版面构成的原则第一节思想性与单一性（1学时）9第二节艺术性与装饰性（1学时）10第三节趣味性与独特性（1学时）11第四节整体性与协调性（1学时）12-16作业名片设计（正面、背面）两种方案（5学时）作业指导第二周17-27作业名片设计（正面、背面）两种方案（11学时）作业指导28第四章版面构成的造型要素第一节点在版面上的构成（1学时）多媒体课堂面授29第二节线在版面上的构成（1学时）30第三节面在版面上的构成（1学时）31-32第四节版面黑、白、灰的空间构成（2学时）第三周33第五章版面构成的形式原理重复与交错（1学时）多媒体课堂面授34节奏与韵律（1学时）35对称与均衡（1学时）36对比与调和（1学时）37比例与适度（1学时）38变异与秩序（1学时）39虚实和留白（1学时）40力场与网格（1学时）41第六章文字的版面构成第一节字体、字号、字距与行距（1学时）多媒体课堂面授42第二节编排形式（0.5学时）第三节标题与正文的编排（0.5学时）43-48作业书籍封面设计2套（6学时）A3大小作业指导第四周49-64作业书籍封面设计2套（16学时）A3大小作业指导第五周65-66作业书籍封面设计2套（2学时）A3大小作业指导67-72第七章图片的版面构成第一节图片的位置（1学时）第二节图片的面积（1学时）第三节图片的数量（1学时）第四节图片的形式（1学时）第五节图片的组合（1学时）第六节图片的方向（1学时）多媒体课堂面授73-80作业日历设计（8学时）作业指导第六周81-96作业日历设计（16学时）作业指导

教案课程名称：版式设计授课对象：16级视觉传达设计计划学时：96学时单位名称：艺术设计学院教师姓名：王禹审阅人：闫凤玉教案进度（课次）第一章授课时数（共计4学时）题目版式设计概述教学目的让学生了解版式设计的概念、版面构成内涵的变更以及版面构成的发展趋势。教学内容与时间分配第一节版式的概念（2学时）第二节版面构成内涵的变更（1学时）第三节版面构成的发展趋势（1学时）重点、难点及解决措施重点：版式设计的概念难点：版面构成的发展趋势教学方法与手段导学法、交流法、互动法多媒体讲授实地考察使用教材及参考资料1.《版式设计》，王禹，周爽，北京希望电子出版社.2017.92.《编排设计》，赵志勇，上海交通大学出版社3.《书籍设计》，潘鲁生，山东美术出版社，2007年1月第一版教学内容备注第一章概述引言：版式设计平面设计的基础，它应用于其他的设计门类之中，平面设计的其他课程，只有通过版式设计课程的学习，才能更好的掌握设计的方法，为其他课程打下良好的基础第一节版式概念在有限的版面空间里，将文字、图片、图形、线条、点、颜色，根据特定内容的需要进行组合排列。并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。是种直觉性、创造性的活动。版式可以理解为比较宽泛的概念，不仅包括了样式、格式方面的内容，也包括了构图、编排的内容，即版面设计、编排设计。人类从原始时代在岩壁上绘涂各种图形和象形文字时就有了如何编排得美观的朦胧意思，因而也就有了原始的版式意思。当今时代，电脑技术的发展提供了形式创新的无限可能性，人们仍不断探索着各种图形、文字编排起来表达思想感情的设计方法。功能：1、是信息传达的重要媒介2、产生美的遐想，与设计师产生共鸣第二节版面构成内涵的变更过去一讲到版面设计，人们自然会把它局限于书籍、刊物之中。还有人认为版面设计只是技术工作，不属于艺术范畴，所以不重视它的艺术价值。更有的人认为版面设计只是规定一种格式即可，放上字体而不需要什么设计。长期忽视整体考虑，仅在图片和图形上下功夫。这种保守、传统的设计风格，严重阻碍着版面设计的发展。实际上，版面不在是单纯的技术编排，版面构成是技术与艺术的高度统一体。而信息传达是靠设计的艺术。随着社会的不断进步、生活节奏的加快，人们的视觉习惯改变，要求设计师更要更新观念，重视版面设计，吸收国外现代的设计思想，改变我们以往的设计思路。设计师不仅要把美的感受和设计观点传授给观众，更重要的是广泛调动观众的激情与感受。读者在接受版面信息的同时，获得娱乐、消遣和艺术性感染，从而体现出审美内涵。调动每一个设计元素，使版面不再是毫无生气的简单排列。因此，在版面构成中更注重亲切、柔和、自然流畅的风格，营造出一种人情味和情趣化的氛围。文字的动势编排，恰如其分地烘托了主题。第三节版面构成的发展趋势随着世界高科技的发展信息社会的到来，催生了各种媒体间的发展与更新。电子媒体传递的多样化，已成为当今最具吸引力的版面构成要素。作为现代设计艺术的版面构成已成为世界性的视觉传达的公共语言。这种采用简单明晰的字体、图形和符号，用以打破了民族间的语言隔阂，加快了信息传达，以期相互融洽、相互交流、相互推动，共同构筑版面的新格局、新概念。创意为先导创意在版面构成中占有十分重要的位置。内容与形式紧密连接的表现方式，已成为边面构成的发展趋势，设计师们敢于打破前人设计传统，不重复以往习惯性的条条框框，并在司空见惯的事物中发掘出新意来，树立大胆想象，勇于开拓的观念，已掀起一种设计思维与设计理念的全新革命。形式独特性每种设计潮流的发展与共识，都离不开新字体风格的无止境的追求。文字的版面构成受到偏好与瞩目。这种通过文字与图形化的编排所制造的幽默、风趣、神秘等形式，已发展成为当今设计界艺术风格的流行趋势。创意为先导创意在版面构成中占有十分重要的位置。内容与形式紧密连接的表现方式，已成为边面构成的发展趋势，设计师们敢于打破前人设计传统，不重复以往习惯性的条条框框，并在司空见惯的事物中发掘出新意来，树立大胆想象，勇于开拓的观念，已掀起一种设计思维与设计理念的全新革命。形式独特性每种设计潮流的发展与共识，都离不开新字体风格的无止境的追求。文字的版面构成受到偏好与瞩目。这种通过文字与图形化的编排所制造的幽默、风趣、神秘等形式，已发展成为当今设计界艺术风格的流行趋势。文字不在是孤立的视觉语言，已成为图形的一部分文字的叠印效果，使版面具有独特的韵律文字不在是孤立的视觉语言，已成为图形的一部分文字的叠印效果，使版面具有独特的韵律情趣性攻势从当今世界上各大媒体的发展趋势来看，版面设计在表现形式上正朝着艺术性、亲和性的方向发展。具有新文化、新艺术、新感受、新情趣，更具有魅力，能够吸引观众的注意力，激起兴趣。达到以情动人的目的。电脑新特技电脑已广泛进入设计领域，成为必要的设计设计工具，给版面带来了实现创意的无限潜能和高效率。运用电脑表现的影象合成，透叠，方向旋转、图象的滤镜特殊技巧等多种处理方式，形成了一个多维的空间的版面。是现代版面设计的发展趋势。空间置换构成的版面空间置换构成的版面导入作业题、思考题课堂互动，分组讨论。进度（课次）第二章授课时数（共计3学时）题目现代版式设计的发展教学目的让学生了解版式设计的发展历史及演进过程，掌握招贴广告设计的基本原则。教学内容与时间分配第一节版式设计的开端第二节工业化对版面设计的影响第三节现代主义版式风格的形成重点、难点及解决措施重点：现代主义版式风格的形成难点：现代主义版式风格的形成教学方法与手段1、导学法、交流法、互动法2、多媒体讲授3、实地考察使用教材及参考资料1.《版式设计》，王禹，周爽，北京希望电子出版社.2017.92.《编排设计》，赵志勇，上海交通大学出版社3.《书籍设计》，潘鲁生，山东美术出版社，2007年1月第一版教学内容备注第二章现代版式设计的发展第一节版式设计的开端版式设计的历史悠久，且与印刷材料和技术密切相关。它与社会、文化、政治、经济、等因素有极其密切的关系，与当时的社会意思形态有着直接的联系。时代精神、特定时代特定时间特定文化和文化品位，都能在版式风格上反映出来。一、早期人类文献的版式设计版式设计的萌芽应该说从创造文字时就产生了。在人类早期文明的发展阶段，我们祖先创造了各种形象符号，并将这些符号涂抹或刻在各种材料上，也就产生了如何编排这些符号的意识，尽管这一意识在但是是非常朦胧的，这一时代的图文具有强烈的符号特征。古代埃及出现了大量反映当时政治、经济、宗教和文化的文献，这些文献书写在纸上或刻在石碑上，色调变化精细有序，文字和图形相互辉映。整个版面编排错落有秩，在对称中呈现一种变化。具有高度的装饰性。但这些文献没有统一的尺寸。中国的甲骨文和金文是世界上比较特殊的文字，既有象形的成份，也有会意、仿音等造字要素。与古代埃及不同，中国早期的版式形态完以文字为中心，图文完全分离，很少有插图与文字并列的例子。二、中国古代的版式设计印刷术和造纸术的发明，使世界文明的存留和传播成为可能。中国早期的印刷是石刻上的拓片印刷，时间可以上溯到秦汉时代。唐代以后，普遍用木版印刷佛经，木版印刷使印刷品的质量和效率都有了很大的提高，印刷也就在全国扩展开来。最早的印刷品，唐代的《金刚经》，印刷时间公元868年。1249年的《本草》一书，图文并茂，利用字体大小不同的标明段落，非常清楚，简明扼要，木版技术成熟，说明中国的印刷与板式设计以达到非常成熟的阶段。三、欧洲早期的板式设计1、文艺复兴之前文艺复兴以前的漫长中世纪，教会控制着一切，文化的教育被禁止，欧洲文化的唯一中心是教堂，体现文化的就是各种手工精美的宗教书籍。不少教士穷毕生经历，在修道院的地下室里一字一字的在羊皮纸上抄写宗教文书，工工整整，一丝不苟，这些手抄本广泛采用插图和字体的装饰，内文使用的羊皮纸染成深紫色，文字和图案用银色、金色和红色书写绘制。图案装饰华美，刻画细腻，运用了植物的曲线组合，形成了一种色调匀称的肌理。直到1450年德国人古腾堡发明完善了金属活字，出版业出现了大发展。书籍才普遍出现。德国插图画家丢勒（1471-1528）对平面设计艺术和绘画艺术做了重大的贡献。《启示录》一书创作15张木刻插图，描绘生动，线条丰富，黑白处理得当，构图紧密，极其精美，成为当时德国艺术史上的经典代表作。1925年出版《运用尺度设计艺术的课程》，丢勒设计出自己独特字体的比例，采用笔画宽度与高度1：10的比例，形成笔画粗壮有力的字体，并利用这个比例作为自己字体的基本模数，有非常鲜明的特色。丢勒的设计和论著使他成为德国乃至欧洲当时最重要的插图和平面设计家。丢勒之后，德国涌现了一批包括他的写生汉斯.沙菲在内的书籍艺术家、插图艺术家、版面设计家。2、文艺复兴时期文艺复兴推动了平面设计的繁荣。出现了意大利威尼斯、佛罗伦萨，法国巴黎和里昂，德国纽伦堡，瑞士巴塞尔等众多印刷中心。威尼斯出版的书籍中大量采用花卉图案装饰版面，文字外部全部用这类图案环绕，显得非常典雅。3、文艺复兴之后18世纪的洛可可风格盛行，大量运用C形和形曲线作为装饰，色彩柔和富丽，版面采用非对称的手法。装饰过度，在法国皇帝路易十五时期达到了等峰造极的地步。工业化对版面设计的影响18世纪开始，欧洲进入了工业革命时期，工业革命极大促进了生产力的发展，无论是印刷技术还是造纸技术都得到了极大的提高。西方资本主义生产力和经济技术的发展、国民素质的提高以及商业广告的普遍出现，使平面印刷品成为大众传播媒介。这一时代，机器印刷代替手工印刷，设计者和生产者开始分开，职业分工精细、专业。摄影技术的发明与发展，也极大影响了平面设计，欧洲在早期的工业化过程中，分别出现了维多利亚风格、工业美术运动和新艺术运动几个设计潮流。一、维多利亚风格和工艺美术运动由于生活安定，物质日益丰裕，社会上流阶层对美学价值的探索，对新形式、新艺术的研究和追求的反映。这种风格在设计上的最显著反映是推崇和流行中世纪歌德风格。维多利亚时期是富裕的发展时期，设计上矫揉造作，烦琐装饰，异国风气占了非常重要的地位。另一方面，在社会尚处于中下阶层的工业品生产却十分低劣。低劣的工业生产和上层社会烦琐的装饰风气造成设计水准急剧下降。英国和其他一些国家的设计家，希望能够从传统的设计和远东的设计风格中汲取某些可以借鉴的因素，企图通过复兴中世纪的手工艺传统，从自然形态中借鉴，从日本装饰和设计中找到改革的参考，来重新提高设计的品味，恢复英国传统的水准，因而出现了反对维多利亚风格的工艺美术运动。这批设计家们否定工业产品，否定工业化，提倡恢复中世纪的手工艺传统，企图躲避工业化在设计上的影响。因此，如果以历史的发展来看，工艺美术运动具有它局限性和落后性。但是对于烦琐的维多利亚风格，它又是一个很大的进步。工艺美术运动的代表人物是艺术家、诗人威廉·莫里斯(1865-1911)。他的目的是复兴旧时代风格，中世纪、哥德式风格。他否定机械化工业化风格和装饰过度的维多利业风格，认为只有哥德式、中世纪风格的设计才是“诚挚”的设计艺术，其他的设计风格不是丑陋的就是矫揉造作的、不真实的。莫里斯在平面设计上的贡献非常突出，他依据对中世纪字体的分析，发展出自己的字体，称为“金体”。他为诗人乔雯的诗集所作的装帧设计，先后历时4年，采用黑色和红色双色印刷，将插图和各种植物花卉图案组成精美华丽的版面色调。工艺美术运动影响了法国、德国、美国等西方国家的设计。在版式设计方面，形成比较典型的将文字和曲线花纹等结合在一起，将各种几何图形插入和分隔画面的方法，工艺美术运动对工业的否定并不能解决设计与工业技术之间的矛盾，由于其繁复的装饰，使观众在接受版面所需要传达的信息时造成了障碍。尽管其对于精致而合理化的设计追求于民族和手工业的设计生产有一定的正面意义，但是人们更需要合乎现代生产技术要求、更适合于时代的设计表达语言。英国人——莫里斯，古典主义版面的创史人，被后人称为“设计之父”。他倡导的工艺美术运动在欧美造成了惊人的效果和广泛的影响。莫里斯多著《诗歌之路》的封面设计。设计风格严谨、朴素大方、简洁、淡雅，在版面设计中采用对称构图，美观的字体，新颖的版面编排和精美的装饰纹样，经久耐看。莫里斯多著《诗歌之路》的封面设计。设计风格严谨、朴素大方、简洁、淡雅，在版面设计中采用对称构图，美观的字体，新颖的版面编排和精美的装饰纹样，经久耐看。二、新艺术运动新艺术运动是19世纪末20世纪初在欧洲各国和美国产生和发展的一次影响面相当大的装饰艺术运动。它的发展范围广，涉及国家多，设计范围宽，几乎波及了所有的设计领域，延续时间长达20多年。它在各国发起的动机相似，但并不是完全统一的风格，在各国有不同的称谓。如德国的新艺术运动被称为“青年风格”在奥地利称为“维也纳分离派”在斯堪的维亚各国，被称为工艺美术运动，新艺术运动和工艺美术运动一样都是对矫饰过度的维多利亚风格的反对，都是对大工业化的强烈反映，都是以采用自然界的植物、动物为中心的装饰风格。但立足点和工艺美术运动有着根本的不同。新艺术运动主张创新，向自然学习，没有把任何一种传统风格作为自然发展的依据，在风格上强调装饰性、象征性，因早期采用大量的曲线组合而又有“面条风格”、“蚯蚓风格”的绰号。新艺术运动的平面设计以招贴和书籍设计为主，各国都出现了一批优秀的设计家，如法国的谢列特、劳德里克，英国的比亚兹莱、里克兹，美国的布莱德利，德国的贝伦斯。注重版面的平面化处理，强调大色调的对于和版面形象要素的戏剧化处理。装饰艺术运动装饰艺术运动与新艺术运动后期在设计风格上有一定的相似性。装饰艺术运动最主要的特点就是对具象形象的装饰性处理，但在编排与装饰图形的处理上变得更几何化和平面化，更明快简练，在构图上变得宽松，原来使用的版面满构图也慢慢地被均衡式构图所取代。现代主义版式风格的形成19世纪之前的版式设计变化，仅仅是装饰上的变化，这是因为社会的经济基础是农业经济。这种经济基础的基本稳定反映在设计上也就成为简单的形式更迭了。19世纪工业化的急剧发展，经济基础彻底改变，设计上的变化也非常巨大，产生了影响20世纪人类物质文明的现代主义设计。可以说以往数千年的设计是一个逐渐的缓慢的过程，20世纪的设计发展则是一个彻底的革命的飞跃过程。未来主义、达达主义与立体主义早期现代主义俄国的构成主义荷兰的风格派德国的包豪斯三、现代主义和国际主义1.瑞士的现代主义2.美国的现代主义3.国际主义作业题、思考题资料搜集，通过对版式设计课程内容的学习，搜集自己感兴趣的图片及案例，并加以分析，提出优点和缺点。评价自己对版式设计这门课程的理解。进度（课次）第三章授课时数（共计7学时）题目版面构成的原则教学目的让学生解了解版式设计的基本原则。教学内容与时间分配重复与交错第二节对称与均衡第三节对比与调节第四节节奏与韵律第五节比例与适度第六节变异与秩序第七节虚实与留白重点、难点及解决措施重点：变异与秩序难点：虚实与留白教学方法与手段1、导学法、交流法、互动法2、多媒体讲授3、实地考察使用教材及参考资料1.《版式设计》，王禹，周爽，北京希望电子出版社.2017.92.《编排设计》，赵志勇，上海交通大学出版社3.《书籍设计》，潘鲁生，山东美术出版社，2007年1月第一版教学内容备注第三章版面构成的原则第一节重复与交错一、重复与交错的概念在版面构成中，不断重复使用基本的形或线，它们的形状、大小、方向都是相同的。重复使设计产生安定、整齐、规律的统一。缺点：呆板、平淡、缺乏趣味性变化1.重复2.交错二、重复与交错的表现形式1.基本形不变、排列方向一致2.基本形不变、排列方向改变3.基本形与空白交错重复4.基本形位置错位再重新排列5.基本形不变，骨骼、大小、方向变化第二节对称与均衡对称——两个同一形并列与均齐，同等同量的平衡对称的形式有以中轴线为轴心的左右对称；以水平线为基线的上下对称’以放射点为源的放射对称。特点：庄严、稳定、秩序、安宁、沉静均衡——一种变化的平衡，运用等量不等形的方式来表现矛盾的统一性，揭示内在的、含蓄的平衡，达到一种静中有动或动中有静的条理美和动态美。特点：形式富于变化、趣味、活泼、轻快对比与调节一、对比与调节的概念1.对比2.调节二、对比与调节的表现形式三、对比与调节的应用第四节节奏与韵律一、节奏与韵律的概念节奏与韵律来源于音乐的概念，节奏是按照一定的条理、秩序、重复连续的排列，形成一种律动形式。韵律就好比音乐中的旋律，不但有节奏更有情调，它更能增强版面的感染力，开拓艺术表现力。节奏与韵律的表现形式渐变发射场景化排版曲线型排版节奏和韵律的应用比例与适度一、比例与适度的概念比例是形的整体与部分以及部分与部分之间的一种比率。比例又是一种用几何语言和数比词汇表现现代生活和现代科学技术的抽象艺术形式。成功的版面设计，首先取决于了好的比例。二、黄金比例在版式中的应用黄金比能求得最大限度的和谐，使版面被分割的不同部分产生相互联系。黄金比例在纸媒版式中的应用黄金比例在网页版式中的应用三、比例与适度的应用变异与秩序一、变异与秩序的概念1.变异变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变。这一突变之异，往往是整个版面最动感最引人关注的焦点，也是含义延伸或转折的始端。秩序秩序是构成版面的灵魂，是一种组织美的编排，能体现版面的科学性和条理性。由于版面由文字，图形和线条等组成，尤其要求版面具有清晰明了的视觉秩序美。构成秩序美的原则有对称、均衡、比例、韵律、多样统一等。在秩序中加入变异的构成，可使版面获得一种活泼动情的效果。二、变异与秩序的应用第七节虚实和留白一、虚实与留白的概念中国传统美学有“计白守黑”这一说法。就是指版面的内容是“黑”，也就是实体，斤斤计较却是“白”，也可为细弱的文字、图形和色彩。留白则是版面未放置任何图文的空间，它是“虚”的特殊表现手法。其大小、比例决定着版面的质量。留白是一种轻松，最大作用是引人注意。在版面中，巧妙的留白，讲究空白之美，是为了更好的衬托主题，集中视线和造成版面的空间层次。虚实与留白的应用虚实与留白在纸媒版式中的应用虚实与留白在网页中的应用作业题、思考题作业一：名片设计要求：每套包含正面与背面（标识、姓名、职务、地址、电话、传真、邮编网址等），名片需设计为原比例（90*55mm或90*50mm）。进度（课次）第四章授课时数（共计4学时）题目版面构成的造型要素教学目的让学生了解版面构成的要素。教学内容与时间分配第一节点在版面上的构成第二节线在版面上的构成第三节面在版面上的构成第四节黑白灰的空间构成重点、难点及解决措施重点：版面黑、白、灰的空间构成难点：版面黑、白、灰的空间构成教学方法与手段1、导学法、交流法、互动法2、多媒体讲授3、实地考察使用教材及参考资料1.《版式设计》，王禹，周爽，北京希望电子出版社.2017.92.《编排设计》，赵志勇，上海交通大学出版社3.《书籍设计》，潘鲁生，山东美术出版社，2007年1月第一版教学内容备注第四章版面构成的造型要素点、线、面是构成视觉空间的基本元素，也是版面构成上的主要语言。版面构成实际上就是如何经营好点、线、面。不管版面内容如何复杂，但最终可以简化到点、线、面上来。在平面设计家的眼里，世界上的万物都可以归纳为点、线、面，一个字母、一个页码数、可以理解为一个点；一行文字、一行空白、均可以理解为一条线；数行文字、一片空白、均可以理解为面。它们相互依存、相互作用、组合出各种各样的形态、构建成一个个千变万化的全新版。点在版面上的构成点的感觉是相对的。它是由形状，方向，大小，位置等形式构成的。这种聚散的排列与组合，带给人们不同的心理感应。1.当版面中有一个点时，它能吸引人的视线，成为视线的集中处。2.同时出现两个或两个以上相同大小的点时，在点与点之间就会形成视觉上的线的连接。3.点的水平排列，具有平稳，安详的感觉。4.把大小不等的点有规律的垂直排列，产生一种线的动势和前后空间的层次。5.点沿着斜线方向渐变排列，可形成一种远近变化。6.大小各异,作高低不同或相同的组合，会出现跳跃、动荡、欢快的感受，并构成有空间立体的版面效果。7.点的重叠，能体现出一种图形化的美感，形式感极强。8.点的等间距且有变化的构成，产生出动感和节奏感。9.点沿一定的方向做自由构成，具有流动、抒情、愉快的感觉。第二节线在版面上的构成线游离于点与形之间，具有位置、长度、宽度、方向、形状与性格。直线和曲线是决定版面形象的基本要素，每一种线都有它独特的个性与情感存在着。将各种不同的线运用到版面设计中去，就会获得各种不同的效果。所以说，设计者能善于运用它，就等于拥有了一个得力的工具。一、线的情感因素由于线具有不同的特征，便赋予线在视觉上的多样性。.因此，我们在版面构成之前，应先对线的运用有一定的了解，知道怎样的线和形式比较适合于哪一类版面，这是极为重要的条件，也才能产生你所需要表达的意念。（一）直线的感情要素小结1.直线的给人以单纯、明确、庄严的感觉2.水平方向的线，令人产生开阔、平静、安定、永无止境的感觉3.垂直方向的线令人产生蓬勃向上,崇高的情绪4.斜线具有动力，动荡和不安的感觉，富于现代意识和速度感（二）曲线的感情要素小结1.曲线给人以丰富、柔软、流畅的感觉、非常具有女性特征。2.自由曲线最能体现出情感的抒怀。3.几何曲线则具有明确、规整、带规范性，使版面构成后富有逻辑性。4.折线刺激神经质，非常吸引人的注意力。二、线的空间构成要素线不但具有情感上的因素，且具有方向性，流动性，延续性及它给版面带来的空间感。1.线的粗细与空间构成——产生远近感觉2.线的渐变空间构成——有规律的渐变产生立体感3.线的虚实空间构成——产生节奏与韵律4.线的放射空间构成——有注意力三、线的自由分割构成线的自由分割性，在版面设计中具有独特的造型功能。线的自由分割完全可按设计师的个人感觉来画分，灵活性大，对版式的标新立异大有益处。第三节面在版面上的构成面在空间上占有的面积最多，因此在视觉上比点、线来得强烈，具有鲜明个性特征，面可分为几何形和自由行两类，但要注意整体和谐。第四节版面黑、白、灰的空间构成黑、白、灰在版面构成中也是一种点、线、面因素的构成，无论是有色的或是无色的版面，都可归纳为黑、白、灰的空间构成。黑、白、灰是对世界异彩纷呈的抽象概括。在版面构成中，一般感觉最敏锐的是白色，最迟钝的是灰色，介于两者间的是黑色。白色是版面的近景，黑色是中景，灰色是远景。黑、白、灰对比编排，单纯醒目，最能保存远距离的视觉冲击。作业题、思考题完善名片设计方案

进度（课次）第五章授课时数（共计14学时）题目版式构成的编排形式教学目的让学生了解版面设计中图形与文字的编排形式。教学内容与时间分配文字的编排图形的编排图形与文字的编排作业：书籍封面设计（12学时）重点、难点及解决措施重点：文字的编排难点：图形与文字的编排教学方法与手段1、导学法、交流法、互动法2、多媒体讲授3、实地考察使用教材及参考资料1.《版式设计》，王禹，周爽，北京希望电子出版社.2017.92.《编排设计》，赵志勇，上海交通大学出版社3.《书籍设计》，潘鲁生，山东美术出版社，2007年1月第一版教学内容备注第五章版面构成的编排形式第一节文字的编排一、字体

字体的设计、选用是版面构成的基础。中文常用的字体主要有宋体、仿宋体、黑体，楷书四种。在标题上往往为了达到醒目的程度，又出现了粗黑体、综艺体、琥珀体、粗圆体、细圆体以及手绘创意美术字等。在版面构成中，选择两到三种字体为最佳视觉效果。可考虑粗、变细、拉长、压扁或调整行距来变化字体大小，同样能产生丰富多样的视觉效果。二、字号字号是表示字体大小的术语。计算机字体的大小，通常采用号数制、点数制和级数的计算法。点数制是世界上流行计算字体的标准制度。“点”也叫“磅”（P）。电脑排版系统，就用点数制P来计算大小的，每一点等于0.35毫米。现代版面的下文用字越来越小，可以是7~5点，比以前的9~12点就显得整体、清秀，而富于现代气息。但低于5点以下，字体太小，就会影响阅读。三、字距与行距字距与行距的把握是设计师对版面的心理感受，也是设计师设计品味的直接体现。用字8点行距则为10点，即8:10。但对于一些特殊版面来说，字距与行距的加宽和缩紧，更能体现主题的内涵。现代国际上流行将文字分开排列的方式，感觉清晰、现代感强。因此，字距与行距不是绝对的，应根据实际情况而定。一.左右均齐二.左齐或右齐三.齐中四.文字绕图五.突出字首六.自由编排第二节图形的编排1、图片的位置图片的放置围子，直接关系到版面的构图布局。版面中左、右、上、下及对角线都是视线的焦点。在这些点上恰到好处的安排，视觉冲击力会更强。2、图片的面积图片的面积、大小安排，直接关系到版面的视觉效果和情感传达。重要的，吸引读者的放大，从属的缩小，形成主次分明的格局，是版面构成的基本原则。3、图片的数量图片的数量多少，影响到阅读兴趣，如果版面中只采用一张图片时，其质量就会决定着人对他的印象。增加一张图片，就会变为活跃的版面，三张以上的图片，就能营造出热闹的版面，非常适合于普及的，新闻性强的读物。4、图片的形式1、方形图式：稳重、严谨、大方2、出血图式：图片充满版面，动感效果强。3、退底图式：根据所需，将精选裁剪，图片显得灵活。4、化网图式:利用电脑技术减少图片层次5、特殊图式：按一定形状来限定，产生独特的视角。5、图片的组合图片的组合，就是把图片安排在同一个版面中。块状组合：强调了图片与图片之间的直线、垂直线和水平线的分割，文字和图片相对独立，富于理智的秩序化。散点组合：强调图片与图片之间的分散安排，形成自由明快的感觉。文字与图片混为一体，具有轻松愉快，亲和感。6、图片的方向图片方向感的强弱，可造成版面行之有效的视觉攻势。图片的方向感强则动势强，