2026年安徽省中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年安徽省中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的（

）

A.偶然联系

B.本质联系

C.表面联系

D.继承联系新课程改革的总目标是（

）

A.全面发展

B.实现素质教育

C.培养创新精神

D.提高升学率教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表布鲁纳的发现教学法强调（

）

A.教师主导

B.学生自主探索

C.直观教学

D.系统讲授教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教育现象与规律

B.学生的学习心理

C.教学方法与技巧

D.教师职业发展教育法律法规中规定，教师有权对学生的（

）进行评价

A.学习态度

B.行为表现

C.个人隐私

D.身体健康教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教材、教学方法

B.教师、教材、教学目标、评价

C.教材、学生、教学手段、环境

D.教师、学生、教学内容、教学方法把握课程标准的关键词是（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都是下列哪一项不是教师专业发展的核心内容？（

）

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.自我意识增强

D.依法执教能力提升根据《未成年人保护法》，学校不得对未成年学生实施（

）

A.体罚

B.纪律处分

C.惩戒教育

D.情感教育学生的全面发展包括（

）

A.德、智、体、美、劳

B.智、体、美、劳

C.德、智、体、美

D.智、体、美、劳、心教学设计应以（

）为中心

A.教师

B.课程

C.学生

D.教法课程与教学论中，课程实施的主体是（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.教师

D.学生德育工作的基本任务是（

）

A.传授科学文化知识

B.培养学生良好的思想品德

C.提高学生的身体素质

D.增强学生的实践能力教育心理学中，学习动机的类型包括（

）

A.内部动机与外部动机

B.认知动机与情感动机

C.个人动机与社会动机

D.兴趣动机与意志动机学生的学习心理特点主要体现在（

）

A.情感性与行为性

B.情感性与形象性

C.行为性与模仿性

D.具体性与抽象性《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师专业发展的基本途径是（

）

A.自我反思与实践

B.职前教育与在职培训

C.教学反思与持续学习

D.以上都是教学评价的主要目的是（

）

A.检查教学效果

B.改进教学方法

C.激励学生学习

D.以上都是教育科研的基本特征是（

）

A.系统性、实践性、创造性

B.抽象性、主观性、延展性

C.逻辑性、主观性、创新性

D.科学性、客观性、实践性二、判断题（每题1分，共10分）教学过程中要以学生为主体，以教师为主导。

教育心理学主要研究教育过程中学生的心理变化。

教师可以随意体罚学生。

义务教育法适用于所有学龄儿童。

教师职业道德规范是教师职业行为的指导原则。

教学目标设计应体现知识、能力、情感三维目标。

学习兴趣是学生自主学习的重要动力。

教育法律法规是规范教师职业行为的唯一依据。

新课程改革强调以知识为中心的课程结构。

教学评价应以形成性评价为主。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三个基本目标。

简述教师职业道德规范的主要内容。

简述教学设计的基本步骤。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师李老师在教学中发现，学生在课堂上常常注意力不集中，参与度不高，课堂纪律较差。李老师尝试调整了教学方法，增加了互动环节，并采用小组合作的方式进行教学。一段时间后，学生的学习兴趣明显提高，课堂效率有所提升。（1）试分析学生课堂注意力不集中的主要原因。（5分）

（2）结合新课程改革理念，简述李老师采取的教学方法是否合理，并说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，不属于小学数学学科核心素养的是（

）

A.数感

B.符号意识

C.空间观念

D.实践能力根据《义务教育课程标准》，小学语文教学的核心任务是（

）

A.培养阅读和写作能力

B.弘扬中华民族优秀文化

C.提高语言运用能力

D.增强文化认同和审美情趣下列属于物理学科基本概念的是（

）

A.力

B.物质

C.电

D.晶体下列属于化学反应基本类型的是（

）

A.复分解反应

B.氧化还原反应

C.化合反应

D.以上都是在历史教学中，强调学生对历史事件的理解和评价，主要体现的是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.素养导向

D.评价导向历史课程中，培养学生的历史时间和空间观念主要通过（

）

A.情境创设

B.讲授法

C.案例分析法

D.自主探究法在地理教学中，学生需要掌握的地理核心素养包括（

）

A.地理实践力

B.地理审美力

C.地理思维力

D.以上都是体育课程的目标是（

）

A.提高运动技能

B.增强体质

C.培养健康生活习惯

D.以上都是在美术教学中，以下哪一项是核心素养之一？（

）

A.审美感知

B.艺术表现

C.文化理解

D.以上都是科学课程倡导探究式学习，主要体现的是（

）

A.教师主导

B.学生中心

C.知识灌输

D.以上都不是六、学科填空题（每空1分，共10分）布鲁纳提出的（

）教学理论主张通过探究发现知识。

美术课程中，学生应具备（

）能力，能用多种媒介进行表现。

科学课程中，（

）是培养学生科学素养的重要方式。

历史教学中强调的“时空观念”包括（

）和（

）两个方面。

小学语文课程中，（

）是培养阅读能力的基础。七、学科解答题（共15分）请结合学科核心素养，说明如何在教学中培养学生解决问题的能力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“本单元以‘水的循环’为主题，包括蒸发、凝结、降水等自然现象。通过观察和实验，了解水在自然界中的循环过程，理解水资源的珍贵，培养学生的科学探究能力和环境保护意识。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂上，学生小明突然站起来打断老师的授课，说：“老师，这个问题我觉得不对，我有不同意见。”老师没有打断他，而是鼓励他表达自己的看法。同学纷纷参与讨论，最终形成了几种不同的观点。请分析以下问题：

（1）老师的做法是否符合新课程改革的理念？请说明理由。（5分）

（2）如何引导学生在课堂上进行有效的讨论？请提出具体策略。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是指教育现象中所包含的本质联系，是教育发展的必然趋势。D

解析：新课程改革的总目标是实现素质教育，培养学生的综合素质和创新能力。B

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容，体现了教师的教育职责。B

解析：布鲁纳的发现教学法强调学生在学习过程中通过主动探索发现知识。B

解析：教育心理学主要研究学生的学习心理，包括认知、情感、动机等方面。A

解析：教师有权对学生的学业进行评价，但不得侵犯学生的人格尊严和隐私。D

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和教学方法。D

解析：课程标准的关键词包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：教师专业发展的核心内容包括教育理念、教学技能、自我反思和持续学习。A

解析：根据《未成年人保护法》，教师不得体罚学生。A

解析：学生的全面发展是指德、智、体、美、劳五方面的协调发展。C

解析：教学设计应以学生为中心，关注学生的学习需求和发展。C

解析：教学过程的主体是教师和学生，而课程实施的主体是教师。B

解析：德育工作的核心任务是培养学生良好的思想品德和行为习惯。A

解析：学习动机可以分为内部动机和外部动机两类型。D

解析：学生的学习心理特点包括具体性、形象性、抽象性、情感性等。B

解析：《义务教育法》规定义务教育为9年，包括小学和初中阶段。D

解析：教师专业发展是通过职前教育、在职培训、自我反思和持续学习实现的。D

解析：教学评价的目的是检查教学效果、改进方法、激励学生和发展教学。D

解析：教育科研具有科学性、客观性、实践性和创新性等特点。二、判断题

21.√

解析：新课程改革强调以学生为主体，教师发挥主导作用。√

解析：教育心理学主要研究教育过程中学生的心理变化和学习规律。×

解析：体罚是禁止的，违反了《未成年人保护法》和教师职业道德规范。×

解析：义务教育法适用于所有适龄儿童，不包括所有学龄儿童。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。√

解析：教学目标设计需要体现知识、能力、情感三维目标。√

解析：学习兴趣是学生主动学习的重要动力。×

解析：教育法律法规是规范教师行为的重要依据，但不是唯一依据。×

解析：新课程改革强调以学生为中心，不以知识为中心。√

解析：教学评价应以形成性评价为主，注重过程和学生的发展。三、简答题

31.答案：新课程改革的三个基本目标是：全面提高学生的综合素质、促进学生全面发展、培养学生的创新精神和实践能力。

解析：新课程改革以素质教育为核心，强调全面育人和能力培养。答案：教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的准则，涵盖多方面内容。答案：教学设计的基本步骤包括：分析教材和学生、确定教学目标、选择教学方法、设计教学过程、实施与评价等。

解析：教学设计是一个系统过程，需综合考虑多方因素。四、案例分析题

34.答案：

（1）学生课堂注意力不集中的原因可能包括：教学方法单一、教学内容枯燥、学生缺乏兴趣、课堂氛围不活跃、教师与学生互动不足等。

（2）李老师的做法合理，符合新课程改革中“以学生为中心”和“注重学生主体性”的理念。他通过增加互动环节和小组合作，激发了学生的学习兴趣，提升了课堂参与度和教学效果。鼓励学生表达不同意见，有助于培养学生的批判性思维和自主学习能力，符合素养导向教学的发展方向。

解析：学生注意力不集中是教学中常见问题，合理调整教学方法有助于提升课堂效果。小组合作学习与自主探究是新课程改革的重要策略。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：实践能力是语文学习的重要素养之一，其他选项为语文核心素养。C

解析：小学语文课程的核心任务是提高语言运用能力。A

解析：力是物理学科的基本概念之一，其他选项为化学内容。D

解析：化学反应的基本类型包括化合、分解、置换和复分解反应。C

解析：历史课程强调培养学生的素养，包括历史时空观念、史料实证、历史解释等。A

解析：历史教学中“时空观念”包括时间观念和空间观念两个方面。D

解析：地理核心素养包括地理实践力、地理思维力和地理审美力等。D

解析：体育课程的目标包括提高运动技能、增强体质、培养健康习惯等。D

解析：美术核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。B

解析：科学课程倡导探究式学习，强调学生在学习中的主体地位。六、学科填空题

45.发现

解析：布鲁纳的发现教学理论强调学生主动探索、发现知识。艺术表现

解析：艺术表现能力是美术课程的核心素养之一。探究学习

解析：探究式学习是科学课程培养学生科学素养的重要方式。时间观念、空间观念

解析：时空观念是历史教学中培养学生素养的重要目标。阅读能力

解析：阅读能力是小学语文课程教学的基础和重点。七、学科解答题

50.答案：在教学中，培养学生解决问题的能力，可以结合学科核心素养，例如：在科学课上，通过创设问题情境，引导学生提出问题并进行探究；在数学课上，结合实际问题，训练学生的逻辑思维和解决策略；在语文课上，通过阅读与写作，提升学生的综合分析和表达能力。关键是设计真实、有挑战性的问题情境，结合探究式学习、合作学习等方法，促进学生批判性思维与创新能力的发展。

解析：解决实际问题的能力是素养导向教学的重要体现，需通过多种教学方式加以培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解水的循环过程。

过程与方法：通过观察和实验，掌握科学探究方法。

情感态度与价值观：增强节约用水意识和保护环境的责任感。（2）教学重难点：

重点：理解水的循环过程及各环节之间的关系。

难点：将水的循环过程与现实生活联系，形成正确的环保观念。（3）教学过程设计：

导入：播放关于水循环的视频，引发学生兴趣。

新授：讲解水的循环原理，结合动画演示和实验展示。

巩固：小组讨论水循环对生态的影响，填写表格。

拓展：引导学生思考如何保护水资源，形成环保意识。

总结：教师总结知识点，学生归纳学习成果。（4）板书设计：

水的循环