2026年安徽中小学教师招聘考试卷附答案

2026年安徽中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的出发点和归宿是

A.教学

B.学生发展

C.课程设置

D.教师教学答案：B

解析：教育的出发点和归宿是促进学生全面发展，因此选B。教学过程中“启发式教学”的核心是

A.讲授内容

B.学生主动学习

C.教学方法

D.教师讲解答案：B

解析：启发式教学强调以学生为中心，激发其学习主动性和思维能力，因此选B。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，不得随意开除学生。这体现了教育法中的哪项原则？

A.教育平等原则

B.教育保护原则

C.教育公平原则

D.教育自主原则答案：B

解析：该条文体现了对未成年人的保护原则，保障其受教育权不受侵犯。教师职业道德的核心是

A.爱国守法

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.关爱学生答案：D

解析：关爱学生是教师职业道德的核心，是教育工作的出发点和落脚点。新课程改革强调课程内容要贴近学生生活，关注学生个体差异，这种理念属于

A.全面发展观

B.生命化课程观

C.以人为本的课程观

D.知识中心的课程观答案：C

解析：新课程改革提倡以学生为主体，关注个体差异，体现了以人为本的课程观。学生的道德品质形成主要依靠

A.社会环境

B.学校教育

C.家庭教育

D.自我教育答案：B

解析：学校教育在学生道德品质形成中起主导作用，是德育的重要途径。下列不属于课程与教学论基本原理的是

A.教学目标导向原理

B.教学过程发展原理

C.教学反馈调节原理

D.教学内容系统化原理答案：C

解析：教学反馈调节是教学过程中的一个具体方法，不属于基本原理。教师在专业发展中最重要的任务是

A.提高学历

B.学习新知识

C.反思教学实践

D.提升教学技能答案：C

解析：教师专业发展强调持续反思与实践改进，这是专业成长的核心。教学评价的首要目的是

A.促进学生发展

B.测评学生知识掌握情况

C.改进教学效果

D.便于成绩统计答案：A

解析：教学评价的根本目的在于促进学生的学习与发展，因此选A。学习动机的激发主要依赖于

A.情绪调节

B.教学反馈

C.教学内容的呈现方式

D.学习目标的设定答案：D

解析：学习动机的激发与学习目标的明确性和吸引力密切相关。教育心理学认为，学生学习的内驱力可划分为

A.学习兴趣、学习动机、学习需求

B.学习兴趣、学习动机、学习材料

C.学习兴趣、学习动机、学习行为

D.学习兴趣、学习动机、学习结果答案：A

解析：内驱力通常包括兴趣、动机和需求等方面。根据《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，义务教育应由谁负责实施？

A.社区

B.政府

C.学校

D.教师答案：B

解析：义务教育由国家政府负责实施，确保所有适龄儿童接受基础教育。教育公平是教育发展的永恒主题，其核心是

A.教师资源的均衡配置

B.学生权利的平等保障

C.教学手段的现代化

D.家庭教育的共同参与答案：B

解析：教育公平的核心在于保障所有学生平等接受教育的权利。教学过程中“师生互动”体现的教学原则是

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.系统性原则答案：A

解析：师生互动是启发式教学的重要手段，符合启发性教学原则。教育目标分类理论的提出者是

A.布鲁姆

B.加德纳

C.斯金纳

D.皮亚杰答案：A

解析：布鲁姆提出了教育目标分类理论，分为认知、情感和技能三大领域。学生在学习中表现出学习动机减弱，注意力不集中，这种心理现象称为

A.学习焦虑

B.学习疲劳

C.学习倦怠

D.学习挫败答案：C

解析：学生在学习过程中长期承受较大压力后出现的动机减弱和注意力下降称为学习倦怠。教师在课堂上通过提问、讨论等方式调动学生参与学习，体现了教学中的

A.有效性原则

B.参与性原则

C.客观性原则

D.创造性原则答案：B

解析：教师通过互动方式调动学生参与，体现的是教学参与性原则。教学设计的基本要素包括

A.教学目标、教学内容、教学方法

B.教学目标、教学方法、教学评价

C.教学内容、教学过程、教学反馈

D.教学目标、教学内容、教学过程答案：D

解析：教学目标、教学内容、教学过程是教学设计的三项基本要素。教学评价中，形成性评价的主要特点是

A.用于结业考核

B.用于教学过程中的诊断和反馈

C.以结果为导向

D.以成绩为主要指标答案：B

解析：形成性评价关注教学过程中的学习进展，用于调整教学策略和反馈。教育的目的是培养人的全面发展，这是谁的教育思想？

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.柏拉图

D.卢梭答案：B

解析：夸美纽斯主张教育应促进人的全面发展，提出了“泛智教育”思想。二、判断题（每题1分，共10分）教育公平意味着所有学生在所有条件下都应享有完全相同的教育资源。

答案：×

解析：教育公平强调机会均等，而非资源绝对均等。教师职业道德规范要求教师关爱学生，尊重学生人格。

答案：√

解析：热爱学生、尊重学生人格是教师职业道德的基本要求。新课程改革强调学生的主体地位，弱化了教师的主导作用。

答案：×

解析：新课程改革并未弱化教师的主导作用，而是更强调师生互动的协同关系。学习动机强弱是影响学习效果的重要因素。

答案：√

解析：动机强弱直接影响学习行为和学习成果。《未成年人保护法》对教师的行为没有具体约束和规定。

答案：×

解析：该法对教师在教育教学中应遵循的行为规范有明确的规定。教学设计中的教学目标应具体可测量，可操作性强。

答案：√

解析：明确具体的目标有助于教学活动的有效组织和评价。德育过程必须以正面教育为主，不能以惩罚代替教育。

答案：√

解析：德育应坚持正面引导，维护学生的尊严和人格。教育心理学主要研究学生与教师的互动关系。

答案：×

解析：教育心理学研究学生的学习规律、心理发展与教学过程的关系。教师职业行为准则应体现个人利益优先于教育事业。

答案：×

解析：教师职业行为准则强调以教育为本，应将学生和教育事业放在首位。教学内容的安排应遵循学生的认知发展规律。

答案：√

解析：教学内容的组织必须符合学生的身心发展水平和认知规律。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大核心理念。

答案：新课程改革的三大核心理念是“以人为本”、“以学习者为中心”、“促进学生全面发展”。

解析：新课程改革强调以学生发展为本，关注学生个体差异和全面发展，体现了教育理念的转变。简述教学评价的功能。

答案：教学评价的功能包括诊断教学问题、调节教学行为、促进师生发展和提高教学质量。

解析：教学评价不仅是对学习结果的衡量，更是对教学过程的监控和优化。教育法律法规对教师职业行为有哪些基本要求？

答案：教育法律法规对教师的职业行为要求包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些要求体现了教师应具备的基本素质和法律义务。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小李是某中学班主任，在一次家长会上，有家长反映小李经常在课堂上批评学生，甚至在没有充分了解情况时就对一些学生进行指责，导致部分学生产生抵触情绪，课堂纪律也有所下降。作为教师，小李的行为是否符合教师职业道德规范？请说明理由。（1）问题一（5分）

答案：不符合。

解析：教师在课堂教学中应尊重学生人格，不得随意批评或伤害学生自尊心。（2）问题二（10分）

答案：教师应充分了解学生情况，避免主观臆断；应采取积极的引导和激励方式；及时与家长沟通，统一教育理念；积极反思自身行为，加强师德修养。

解析：教师在教育学生时应注意方式方法，秉持尊重、理解、关爱的原则，促进学生的健康成长和良好班风的形成。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的基本反应式是

A.CO₂+H₂O→C₆H₁₂O₆+O₂

B.C₆H₁₂O₆+O₂→CO₂+H₂O

C.CO₂+H₂O→C₆H₁₂O₆+O₂+能量

D.C₆H₁₂O₆→CO₂+H₂O+能量答案：C

解析：光合作用是植物将二氧化碳和水转化为葡萄糖并释放氧气的过程，同时储存能量。以下哪种现象属于学习迁移中的正迁移？

A.学习英语后影响了对日语的学习

B.学习数学后影响了对物理的学习

C.学习骑自行车后学滑轮变得容易

D.学习书法后难以学习打印字答案：C

解析：正迁移指的是已有学习对新学习起促进作用，如骑自行车的经验对滑轮学习有帮助。蒸汽机的发明者是

A.瓦特

B.法拉第

C.牛顿

D.爱迪生答案：A

解析：詹姆斯·瓦特是蒸汽机的改良者和发明者，其贡献推动了工业革命。在化学反应中，催化剂的作用是

A.增加生成物的量

B.减少反应的活化能

C.增加反应物的量

D.减少反应的热量答案：B

解析：催化剂通过降低反应活化能加快反应速率，但不参与反应本身。哲学中，“存在即合理”是哪位哲学家提出的观点？

A.康德

B.黑格尔

C.柏拉图

D.达尔文答案：B

解析：该观点出自黑格尔的哲学思想，强调事物的存在有其合理性。生物圈中，生产者主要包括

A.动物和微生物

B.植物和微生物

C.植物和动物

D.植物和真菌答案：B

解析：植物通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量；微生物则参与物质循环，是重要的分解者。下列属于生物遗传基本规律的是

A.孟德尔第一定律

B.牛顿第一定律

C.热力学第一定律

D.哥白尼日心说答案：A

解析：孟德尔第一定律即分离定律，是遗传学的基本规律之一。《教育心理学》的作者是

A.洛扎诺夫

B.班杜拉

C.布鲁姆

D.罗杰斯答案：A

解析：洛扎诺夫是教育心理学和情境教学理论的代表人物。在物理中，质量与重力的关系式是

A.F=ma

B.F=Gm₁m₂/r²

C.F=mg

D.E=mc²答案：C

解析：质量与重力之间的关系是重力F=mg，其中g是重力加速度。教育中的“元认知”指的是

A.对学习内容的理解

B.对学习过程的监控与调节

C.对教学方法的反思

D.对教育环境的认知答案：B

解析：元认知是指学习者对自身认知过程的意识与调节，是学习策略的重要组成部分。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的主要场所是植物细胞中的________。

答案：叶绿体

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，含有叶绿素。学习迁移可分为顺向迁移和________迁移。

答案：逆向

解析：迁移可以按学习方向分为顺向和逆向两种类型。在细胞分裂中，DNA复制发生在________期。

答案：间

解析：DNA复制发生在细胞周期的间期，尤其是在S期。《义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须保证其接受________年义务教育。

答案：九

解析：义务教育法规定适龄学生应接受九年义务教育。教育评价中，形成性评价注重________和调节。

答案：诊断

解析：形成性评价注重对教学过程的诊断和反馈，以促进教学改进。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用在生态系统中的作用。

答案：光合作用是生态系统中能量流动和物质循环的基础，通过吸收太阳能将无机物转化为有机物，为生物提供能量和营养。

解析：光合作用不仅合成有机物，还维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡，是生态系统能量和物质循环的核心。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：

“光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程。光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段，光反应需要光，产生ATP和NADPH，暗反应在叶绿体基质中进行。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本过程和意义，掌握光反应和暗反应的基本概念。

过程与方法：通过实验和图表分析，培养学生观察和归纳能力。

情感态度与价值观：增强环保意识，认识到光合作用对地球生态系统的重要性。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的两个阶段及各阶段的主要产物。

难点：光反应与暗反应的关系及其在能量转换中的作用。（3）教学过程设计：

1.导入新课（2分钟）：通过提问引导学生思考绿色植物如何制造食物。

2.讲授新课（8分钟）：讲解光合作用的基本概念、过程、意义，结合多媒体课件显示叶绿体结构和反应过程。

3.实验探究（10分钟）：组织学生进行叶绿体色素提取实验，观察光合作用的初步现象。

4.总结与练习（5分钟）：引导学生总结光合作用的意义，完成相关练习题。（4）板书设计：

光合作用

1.定义：绿色植物利用光能将CO₂和水转化成有机物并释放O₂。

2.阶段：光反应、暗反应

3.反应式：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂

4.作用：能量转换、物质循环、维持生态平衡解析：该教学设计方案以知识讲解为基础，通过实