2026春人教F专版 三年级语文下册 典中点 第八单元

第八单元25

慢性子裁缝和急性子顾客温馨提示

进入讲评习题链接当急性子的人碰到慢性子的人会擦出怎样的火花呢?让我们一起去看看这场“快慢拉锯战”吧。各位①gù

kè好，我是“慢生活”服装店的店主，从事缝纫工作多年。不管是谁，只要来我这儿做衣服，都能得到周到的②fú

wù。大家都【夸奖，

炫

耀

】

我工作认真③fùzé,【手艺/

艺

术】高超。不管是夹袄、大褂还是④chèn

shan,

我都能做到包君⑤mǎn

yì。不过，本人不接急活，还望各位见谅。

任务一

梳

理

情

节

→

在语境中准确读写字词，品读句子，复述故事【读公告】

按要求帮助慢性子裁缝完善开店公告。1.根据拼音和语境，在下面的田字格中把词语工整、规范地写出来。①

顾

客②服务③

负

责

④

衬

衫

⑤

满

意(1)(我)从事缝

(féng

)纫工

作多年。(2)新买的裤子裤缝(fèng)

有点儿不直。féng用针线连缀。fèng

①缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；②物体接合的地方。缝2.读准多音字。根据意思，给下列加点的“缝”字注音。(3)我的雨鞋被石子儿划了道缝(fèng

)。3.在公告的“【】”中选出恰当的词语，打

“√”。二【析脾性】

顾客上门啦。通过言行举止，了解这位顾客的性格特征吧。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”1.顾客说话的语速是(

A

)的，语气是(

D

)的。A.快

B.慢C.轻松愉悦

D.惊讶不满【点拨】从“噌的一下子跳起来”的动作和“这么慢啊!”的感叹能看出，顾客因等待时间过长而急躁，语速会偏快，以此表达对裁

缝工作速度的惊讶和不满。2.加点部分体现了顾客(

B

)的特点。A.身手敏捷

B.急不可耐C.喜怒无常

D.不紧不慢3.仿照加点部分，补全句子：

一支箭

嗖的一下子飞了出

去

。时间第一天第二天第三天又过了一天顾客的要求做棉袄棉袄改夹袄改做短袖衬衫短袖衬衫改春装裁缝的反应答应明年冬

天交货为您服务，没说的好办得很，没问题还没开始裁料【理要点】

填写故事的关键信息，借助表格讲一讲故事。讲故事略。

任务二剖析角色→

了解故事的主要内容，体会人物性格

阅读小古文，完成练习。爇①衣一最性急，

一最性缓，冬日围炉聚饮。性急者衣坠炉中，为火所燃，性缓者见之从容谓曰：“适②有一事，见之

已久，欲言恐君性急，不言又恐不利于君，然则言之是耶，不言是耶③?”性急者问以何事，性缓者曰：

“火烧君裳。”其人遽曳④衣而起，怒曰：

“既然如此，何不早说!”性缓者曰：“

外

人道君性急，不料果然。”(选自《笑林广记》,有删改)【注释】①爇(ruò):点燃，焚烧。②适：正好，恰巧。③然则言之是耶，不言是耶：那么我是说出来呢，还是不说出来呢?④曳：拖，拉。考点：梳理故事情节答题方法：①找出人物、时间、

地点；②找到起因(开头)、

经过(中间)、结果(结尾),

用连接词串起来。事件围炉聚饮，性急者的衣裳被烧着了。1.梳理故事情节，根据小古文内容填空。语文要素人物性急者

性缓者地点火炉旁时间冬

日2.下列说法有误的一项是(

D)A.“性急”指的是急性子，“性缓”指的是慢性子。B.“为火所燃”中的“为”与“身为宋国笑”中的"为"

意思

一

样。C.

“欲言恐君性急”中的“君”指的是急性子的人。D.

急性子的人发怒，是因为他被火灼伤了，疼痛难忍。【点拨】

急性子的人发怒是因为慢性子的人没有及时告诉他衣服被烧着了。3.“外人道君性急，不料果然。”这句话的意思是(

D)A.

我说你是个急性子，果真这样。B.别人说了你不要着急，你还是急了。C.

我就猜到了，你果然是心疼衣服。D.

别人说你性子急，没想到真是这样。

任务三

分享观点→联系生活实际，培养辩证思维听完故事，同学们针对急性子和慢性子的特点展开了讨

论。请加入讨论，谈谈你的看法吧。我倒是觉得慢性子一点儿也不好，要是像《爇衣》里那样遇到

紧急情况该怎么办呢?急性子们难道不知道“欲速则不达”的道理吗?典典华华示例：我觉得两位同学的说法都有道理，性子太急或者太慢都不太好。我们应该根据实际情况来处理事情，分清事情的轻重缓急，提高做事效率。温馨提示

进入讲评习题链接话说很久很久以前，民间出现了一个神秘的怪物—“漏”。让我们去趣味故事中看看，“漏”到底是什么吧!

任务

一

排演话剧

·

理剧情

→在语境中正确读写字词，品析句子，了解文章内容及道理【大纲梳理】看拼音写字词，帮助编剧完成故事大纲。pàng

lǘ老夫妻养了一头小

胖驴。雨夜，来偷东西的老虎和贼听到老夫妻正在谈论“漏”,以为“漏”是很怪

物

，hai害lì厉的jiāo慌乱中撞到了一起，把对方认成了“漏”。贼像

胶一

样，sōng

shǒu

hài

pà抱住老虎脖子不敢松手；老虎

害

怕

极了，到处乱wāi跑，累得筋都快断了。最后，两个家伙头一

歪

，吓昏了过

去

。返回二【文字标注】

为了让演员能更好地完成演出，请你添加一些必要的标注吧。1.字音

下列加点字的注音正确的一项是(B)A.

脊背(jí)

B.

旋风(xuàn)C.

头晕(hūn)

D.小贼(zhé)【点拨】A.“脊”应读ji;C.

“晕”应读yun;D.“贼”应读zéi。2.根据“纵”的释义，给下面加点的“纵”选择恰当的意思。(填序号)(1)骄纵(③

)(2)纵身(

④

)(3)纵横(

①

)(4)欲擒故纵(②

)①竖，直，南北方向，跟“横”相对。②放。③放任，不加拘束。④身体猛然向前或向上。纵目【台词审核】典典负责审核台词。读一读下面的台词，完成练习。老婆婆：唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就

怕漏!贼：四处闯荡，到过许多地方我什么都听说过，就是没听

说过“漏”,“漏”比我还厉害。1.在说老婆婆的台词时，应该用(B)的语气。A.

伤心

B.

担忧C.兴奋

D.生气2.典典觉得台词中加点的部分不够简洁，可以用成语“走南闯北”来替换，请你再写出两个像这样包含近义词

的成语：

惊天动地、

东张西望

O3.典典觉得画线的台词用疑问语气来表达会更恰当，请帮他把画线的台词改为疑问句：

莫非“漏”比我还厉害?四【表演指导】导演天天正在指导大家如何表演，下列说法不妥的一项是(

A

)A.

在表演老虎驮着贼乱跑时，要演出贼和老虎的又怕又不甘心。B.

在表演老虎和贼自以为甩掉了“漏”时，要演出他们从紧张到放松的变化。C.

在表演“紧爬慢爬”和“腿一软”时，要演出贼和老虎对“漏”的恐惧。D.

在说“‘漏’哇——”这句台词时，要用惊恐的语气，突出贼和老虎的

害

怕

。【点拨】老虎驮着贼乱跑要表现的是贼和老虎对“漏”的恐惧，而不是又怕又不甘心。五【观后总结】看完话剧，快来测试一下自己对剧情的掌握程度吧。1.

新

考法图文转换

梳理老虎和贼的逃跑路线，再说说你认为最有趣的部分。(老公公老婆婆家)(

逃跑路上

)(歪脖老树跟前)(

山坡)我觉得最有趣的部分是

示例：老虎和贼在歪脖老树处再次相遇时，都误以为“漏”又来了，吓得一齐滚下了山坡2.看完话剧，我知道老婆婆所说的“漏”是屋顶漏雨，贼和老

虎以为“漏”是厉害的东西。我

从这个故事中明白了做贼心虚、

干坏事没有好下场的道理。答题方法：

①

从情节反转处读懂故事；

②根据主人公的想法、结局，联系生活实际体会故事

蕴含的道理。考点：体会故事蕴含的道理【点拨】由课文内容可知，老虎和贼害怕的“漏”实际上是屋顶漏雨这件事，他们却因为做贼心虚，把“漏”想象成了很厉害的

东

西

。任

务

二

阅读故事·

学复述→

按事情发展的先后顺序复述故事，体会故事的趣味性六

当小蜗牛也遇上了“漏”,会发生怎样的故事呢?一起来读一

读吧。漏雨的房子天气晴朗，小蜗牛在河边的一块大石头上看远处的风景。

哇，草儿青青，花儿鲜艳，好美呀!突然，

一匹马儿跑了过

去。小蜗牛吓了一跳，不小心从大石头上摔了下来。“哎哟，好痛!”糟糕，小蜗牛背上的房子摔出了好几道小缝。一下雨，雨水就会漏进房子里了。这可怎么办呢?它灵

机一动，翻过身子，使劲地在泥地上蹭啊蹭，泥土钻到小缝

里，把缝隙填上了。小蜗牛说：“这下好了，雨水不会漏进我

的房子里了!”下雨了。滴答，滴答，雨水把房子缝里的泥土冲刷干净了，雨水漏进房子里了。小蜗牛哭了：“呜呜，呜呜……房子

还是漏雨了，这可怎么办呢?”地上传来一阵细细的声音：“让我们来帮你吧!

”“你们是谁啊?”小蜗牛感到奇怪极了。“我们是小草种子啊!”小蜗牛问：“你们能帮我?”小草种子说：

“能啊，试试吧!”说完，小草种子们带上泥土，一个接一个地跳到了小蜗牛背上的房子上。一天又一天过去了，小草种子发芽了，长高了，密密麻麻

地把小蜗牛背上房子的缝隙都填满了。滴答，滴答，又下雨了，小蜗牛的房子再也不漏雨了!(有删改)1.复述故事，要理清脉络。把下面的图片按照故事发展的顺序排

列

：

③④②①

。④2.复述故事，要了解起因。小蜗牛的房子为什么漏雨了?(

D)A.

小蜗牛的房子本来就有好几道小缝。B.

小蜗牛的房子被雨水冲出了好几道小缝。C.

小蜗牛看风景时，飞奔而来的一匹马儿踩坏了它的房子。D.

小蜗牛不小心从大石头上摔了下来，背上的房子摔出了好几道

小

缝

。3.复述故事，要知道结果。小蜗牛是怎么让房子不再漏雨的?

(

B

)A.小蜗牛用泥土直接把房子上的缝隙填满了。B.小草种子们带上泥土填满了小蜗牛房子的缝隙。C.小蜗牛找其他的小动物来帮忙，修复了房子的缝隙。D.

小草种子用胶水补好了小蜗牛房子的缝隙。4.复述故事，要注意细节。读画线的四句话，小蜗牛的语气发生了什么变化?(

A

)A.痛苦→高兴→伤心→疑惑B.高兴→痛苦→疑惑→伤心C.

痛苦→疑惑→高兴→伤心

D.

伤心→高兴→痛苦→疑惑5.复述故事，要合理想象。

"滴答，滴答，又下雨了，小蜗牛的房子再也不漏雨了!”此时此刻，小蜗牛会想：示例：太好了，我以后就再也不怕下雨了!我要好好谢谢小草种子们。第八单元阅读素养专训(八)温馨提示

:

点击

进入讲评习题链接语文要素了解故事的主要内容，复述故事。注：下面题后标“语文要素×”的为

“语文要素分解”对点训练。◆

语文要素分解①借助表格、示意图、文字等梳理故事主要情节。②关注主要人物、事情经过及结果，复述故事。

泉州市南安市

语文要素强化练清朝时，桐城人张英和儿子都在朝廷担任大官，深受皇帝的信任与重用。张英父子平日住在京城，家中亲友仍住在桐城旧宅子

里。有一年，张家见房子老旧，许多地方的砖瓦已摇摇欲

坠了，便想要重新翻修改建。此时，邻居一户姓吴的人

家，也打算扩建自己的房舍。六尺巷不久之后，张家发现吴家竟然在扩建院子时，占去了张家的部分土地。张家人愤愤不平，上门找吴家人理论。

两家人因此发生了争执，甚至闹进了官府。张家的女主人气呼呼地说：“我的丈夫和儿子都在朝廷中做大官，我要叫他们回来主持公道!”于是，她写了

一封信，派人送给张英父子。张英收到信后，并没有利用自己的权势教训吴家人。他回复家人一封短信，信中写道：“一纸书来只为墙，让

他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”他

劝诫家人不要和邻居斤斤计较，应该和睦相处，谦让邻里。张家收到信后，不再气恼，并主动将自己家的院墙倒退三尺。吴家人看到张家的宽容举动，既羞愧又感动，不

但退还了侵占的土地，还把自家院墙也后移三尺。于是两

家之间出现了一条巷子，得名“六尺巷”。从此之后，行人往来更便利了，

“六尺巷”的美谈也

流传开来。1.按照故事发展的顺序，给下面的事件排序：

②⑤①③④⑥。(填序号)语文要素①①张英回信，劝家人谦让邻里。②张家和吴家起了争执。③张家把院墙倒退三尺。④吴家把院墙后移三尺。⑤张家找张英父子主持公道。⑥两家之间出现了一条巷子。2.故事中，张家和吴家因为(C)起了争执。A.

一封信B.一条巷子C.部分土地

D.

官职的高低3.张家人从张英的回信中明白了什么?下列说法最准确的是(

C

)A.

应该满足他人的任何要求。B.学会委屈自己，不要和别人斤斤计较。C.

学会宽容待人，与别人和睦相处。D.

受到欺负，要找有权势的人帮忙。【点拨】张英信中说“让他三尺又何妨”,这是劝诫家人不要和邻居斤斤计较，要懂得宽容待人、和睦邻里。4.

“六尺巷”成为美谈的原因是什么?下列说法最合适的是(

B

)A.

京城来的一封书信。B.张家人的宽容和吴家人的知错而改。C.

吴家人的主动出让和宽容之心。D.

张家父子的职位越来越高。【点拨】

“六尺巷”成为美谈，是双方共同作用的结果：张家先主动退让，打破僵局；吴家知错而改，退还土地并后移院墙。二者结

合才形成了“六尺巷”的美谈。5.你觉得故事中的张英是一个怎样的人?结合故事内容谈一

谈

。张英没有利用权势压制邻居，而是劝家人谦让；他顾全大局，不斤斤计较，明白邻里和睦比土地更重要。由此

可见，张英是一个不滥用职权、宽容大度、顾全大局、重视邻里和睦的人。6.复述故事时可以适当增加细节。故事中画“

”的内容，我打算这样复述：示例：吴家人看见张家把院墙往后挪了三尺，你看我、我看你，羞得脸都红了；又觉得张家这么让着自己，心里暖暖的。吴家老太爷叹了口气，说：“咱得把侵占的土地退还，并把院墙往后挪三尺，可不能亏了人家这份心意!"语文要素②

①李白小时候很贪玩，不喜欢读书。他常趁教书先生不注意，

便丢开书本，偷偷溜出去玩。②有一天，李白在溪边看到一位老婆婆正在磨一根铁杵(chǔ)。

他觉得奇怪，便询问缘由。老婆婆说她要把铁杵磨成针。二拓展阅读专项练(连环画阅读)③李白很惊讶。老婆婆说：“只要天天磨，越磨越细，还怕铁杵

成不了针吗?”李白听后深受感动，向老婆婆鞠(jū)了一躬。③李白回到家后，开始发奋读书。此后，他时常以老婆婆的

话勉励自己，最终成为“诗仙”。1.下列最适合作为连环画题目的一项是(

B)A.

李白的故事

B.铁杵成针C.贪玩的李白2.新考法

·思维导图根据连环画的内容补全下面的思维导图。李白贪玩看到老婆婆

磨铁杵

受到教育发奋

读书返回3.下列说法不正确的一项是(

C)A.

“铁杵成针”与“水滴石穿”的道理相同。B.李白被老婆婆的毅力感动了，回家发奋读书。C.

老婆婆告诉李白能将铁杵磨成针，这是她夸大的说法。【点拨】老婆婆告诉李白能将铁杵磨成针，这说明她愿意下苦功夫，并不是夸大的说法。4.

新

考法

·思辨题

结合生活实际，从这个连环画故事中，你明白了什么道理?示例：在学习的过程中，我们不仅要勤奋努力，还要有坚持不懈的毅力。温馨提示

:

点击

进入讲评习题链接趣味故事留下的不只是笑声，还有许多的思考。让我们一起去感受故事中人物的闪光点吧。姓名

枣核(héj

hú)

体型非常小

品

质聪明、勤快事迹

①村子：衙役强行牵走纳(nèi

nà)不上粮的庄稼人的牲口。

任

务

一

展

现

枣

核

风

采

→

在语境中识记字词，体会人物品质，复述故事

典典想以人物信息卡的形式展示枣核的智慧，请与他一起完成吧。④大堂：衙役们打不到枣核，县官气

得涨(zhǎng

zhàng)

红

了

脸

，枣核巧妙地惩治了县官。②县衙门：枣核用计折(zhē/zhé)腾衙役，赶回牲口。③村子：县官带着衙役捉拿枣核。1.用“√”

为加点字选择正确的读音，并根据课文内容补

充枣核的品质。2.借助插图，根据地点转换的顺序补充枣核的事迹，并试

着复述故事。复述故事略。二

阅读短文，完成练习。一天，农夫揪着青年来到县衙告状。农夫说：

“这人在集市上

一

直跟着我，趁我不注意，把我的银子偷走

了。”县令问青年时，青年一口咬定是农夫陷害他。县令待两人把话说完，拿来两根棍子，说：

“这样吧，这两根棍子一样长，你们每人带一根回家，明天中午你们再

拿着棍子来见我。要是农夫自己丢了钱，他拿的棍子就会

长出两寸来；要是青年偷了农夫的钱，青年拿的棍子就会

长出两寸来。"两人回到家中，

农夫心里很踏实，青年却坐立不安。青年想出了一个办法，偷偷把自己的棍子锯掉了两寸。第二天，农夫跟青年来到县衙，两人把棍子交给县

令。县令将两根棍子并在一起看了看，说：

“青年，棍子

告诉我是你偷了这位农夫的银子，你必须把钱还给他。”1.联系上下文，猜一猜农夫和青年回到家中的情形，写在

文中的横线上。2.根据短文内容填空，并试着复述故事。农夫状告

青年不承认县令给棍子

青年锯棍子县令宣判青年偷青年偷钱

钱，让青年还钱返回3.短文中的县令是一个B(A.

诡计多端B.

足智多谋)(填序号)的人。【点拨】

“诡计多端”形容坏主意很多，是贬义词；“足智多谋”指智谋很多，形容善于料事和用计，是褒义词。短文中的县令用棍

子判断出青年是小偷，说明他是一位足智多谋的人。第八单元习作：这样想象真有趣温馨提示

进入讲评习题链接动物们一不小心闯进了想象王国，有些失去了自己原有的特征，有些变得和原来完全不一样了，这听上去真有趣!

快来挑选你最喜爱的小动物，一起创编充满惊喜的趣味故

事吧!审题：想一想，选一选，明确本次习作的内容与要求。1.

下列关于本次习作话题“这样想象真有趣”理解有误的一项是(B)A.

“这样想象”指动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相

反

。B.

“这样想象”指紧扣动物的本质特征发挥离奇的想象。C.要努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，要给人以“有趣”之感。2.下面是三位同学写的题目，你觉得不可以作为本次习作对象的是(

B

)A.

会飞的蜗牛B.我的魔术师爸爸C.没有刺的豪猪【点拨】本次习作要求扣住“动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反”来想象，因此“紧扣动物的本质特征”和以

人物为习作对象均不符合要求。二选材：请选出适合本次习作的素材，在括号里打

“√”。1.一只小狐狸突然不喜欢吃肉，开始对胡萝卜、青草感兴

趣了。(

√

)2.小兔子再次来到湖边，听到“咕咚”的声音。(3.小蜗牛长出了翅膀，飞上了蓝天。(√)《会飞的母鸡》母鸡不会飞，只能走两翼变长变宽，能够飞翔到处飞翔，探索世界变成旅行家，成为传奇题目拟定主角变化前的特征变化后的特征经历的故事结尾《

健步如飞的小蜗牛

》小蜗牛爬得非常慢健步如飞应聘成为快递员工作出色，广受好评构思：照样子，理一理你的写作思路，补全下面的思维导图。表

达

：根据批注补全下列语段。【语段

一

】母鸡用力地

拍着翅膀，灵活地在云朵

间

穿梭

。母鸡兴奋极了，心想：我会飞了!我要去看看外面的世界!

它一个俯冲，轻巧地掠

过湖面，漾起一圈◆

批注运用动作和心理描写，将母鸡会飞的情节写得生动有趣。圈波纹。【语段二】小蜗牛如同离弦之箭，嗖的一下就穿过了花丛，森林里的小伙伴们都惊讶得瞪圆了眼睛。◆

批

注运用比喻的修辞和表示时间的词语，表现出蜗牛的速度之快。温馨提示

进入讲评习题链接学校要举行“故事大王大比拼”啦!你准备好了吗?赶快来报名参加吧!

环节一

赛前准备【解决字词难题】先根据拼音写词语，再完成下面的填空yāohe吆

喝biàn

lùnsù

shuōgào告hū呼fěng

cìxī吸jiè诫láo

daokésou我发现：带口字旁的字大多与

①(①嘴巴②语言)有关，带有言字旁的字大多与②①嘴巴②语言)有关。据以上

规律，我猜“啮噬”是指(

D

)A.降低声音

B.

竹编器具C.大声说话

D.

用牙啃或咬二【掌握复述要领】

三明市下列复述故事的方法，不正确的是哪一项?

(

D)A.

用自己的话说，主要意思不变。B.按顺序说清楚，不遗漏重要情节。C.

可以借助图示、表格来复述。D.复述人物的语言时，不能进行改动。【点拨】复述时可以用易懂的话来讲，只要意思对就可以，不用照搬原句。快来试一试吧。1.

福州市下列加点的拟声词使用不恰当的是(

B)A.

他一推，门吱呀一声打开了。B.小雨哗啦哗啦地下个不停。C.

轰隆隆，一声闷雷滚过天空。D.咔嚓一声，树枝被大雪压断了。三【学会生动表达】

恰当的拟声词可以使故事更加生动。【点拨】

“哗啦哗啦”常用来形容较大的水声，小雨的声音更适合用“淅淅沥沥”。2.照样子补充句子，帮典典把《漏》复述得更精彩。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来。(1)到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，嗖的一下

蹿到树上。(2)下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡

咕噜咕噜

往下滚。(3)老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，砰的一声

撞在了一

块儿。【点拨】读句子想象画面，并联系实际生活想象该画面中可能有的声音，如物体撞在一起可能会发出“砰”的一声。四【积累运用成语】

运用成语可以增强表达效果。补全成语，并选词填空(填序号)。①兵来将挡，水来土掩。②不

入

虎

穴，焉得虎子。③眼见为实，耳听为虚。④近朱者赤，近墨者黑。1.正所谓：

“

”不亲眼看看，哪吒的心中总有所怀疑。2.①”有什么可怕的呢!事情总有解决的办法。3.“②

”

前面即便是刀山火海，孙悟空也决心要去闯上一闯。

环节二

开始比赛读一读大赛的节目单，完成练习。节目单①慢性子裁缝和急性子顾客②大方的魔法师和小气的巫婆③勇敢的淘淘和善良的西西④大个子兔子和小个子狼1.上面的题目中，与其他三个特点不同的是(

③)(填序号)2.观察节目单中的题目，我知道特点相同的三个题目的共同特征是：①都有两个人物；②人物具有相反的特征。

我能仿写两个这样的题目：

善良的小羊和邪恶的老狼

、胖驴和瘦马

控场老师找到你，请你将下面这句话转述给同同。转述正确的一项是(C)老师说："离你们上场还有十分钟，你和同同先到后台做准备吧。"A.老师说，离你们上场还有十分钟，你和同同先到后台做准备。B.老师说，离我们上场还有十分钟，我和同同先到后台做准备。C.老师说，离我们上场还有十分钟，让我和你先到后台做准备。D.老师说，离我们上场还有十分钟，让你和同同先到后台做准备。七

“趣味故事大比拼”正在进行中，快来参加吧!1.

下面几位同学讲故事时的做法能使故事更加吸引人的是(AB

)(多选)A.

飞飞讲到故事中的角色感到疑惑时，挠了挠自己的脑袋，做出疑惑的

样

子

。B.瑶瑶用较快的语速和着急的语气，表现故事中的主人公迫切想回家的

样

子

。C.军军讲到主人公告别父母的感人场面时，不在意观众的反应，只顾往

下

讲

。故

事

推荐

卡故事名称：《小花猫找汗

主

人

公

：小花猫故事内容：小花猫看见别的小动物会出汗，自己却没汗，就去问老牛。老

牛说汗在鼻子上。小花猫摸摸自己的鼻子，没汗!小花猫又去问小马。

小马说汗在身上。小花猫舔了舔身上，没汗!小花猫又去问小猪。小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。原来，它们的汗都藏在这里。2.轮到你讲故事啦，先把你准备的故事填写在故事推荐卡上，再讲给大家听吧!讲故事略。第八单元第八单元考点巩固易读

嫌弃(xián)

聪明(cōng)

纳粮(nà)

搜查(sōu)

岂

会(qǐ)错字

吆喝(yāo)脊背(ji)

颠倒(dian)盗贼(zéi)

放

纵(zong)枣核(hé)

咳嗽(ké)

唠叨(láo)承认(chéng)

袖子(xiu)

惊讶(ya)

恼怒(nǎo)

头晕(yūn)衬：部首是衣字旁，不要写成示字旁。易写厉：要与“