【《化工类实验室MES法风险评估及控制措施研究》13000字（论文）】

II化工类实验室MES法风险评估及控制措施研究目录TOC\o"1-3"\h\u6556摘要 316557第一章绪论 4160301.1研究背景 4115331.2研究意义 591931.3国内外研究现状 6184411.3.1国外研究现状 651241.3.2国内研究现状 620402第二章化工类实验室危险源概述 891422.1危险源的定义与分类 883692.1.1危险源的定义 8215332.2化工类实验室危险源分析 8149642.2.1火灾、爆炸、有害因素分析 8180602.2.2压力容器、压力管道爆炸危险性分析 9251152.2.4灼伤与中毒危险有害因素分析 1062312.3危险源辨识方法 11167912.3.1安全检查表简介 11281452.3.2安全检查表的优缺点 113271第三章化工类实验室风险评估方法 13122973.2MES风险评价法 13175763.2.1MES风险评价法简介 13211323.2.2控制措施的状态M 13124933.2.3暴露的频繁程度E 13319233.2.4事故的可能后果S 14106753.2.5风险程度R 15252253.2.6E1分值的确定 1525272第四章化工类实验室MES法风险评估 15254804.1不同实验室的危险源特点 1563264.2教学实验室的风险评估 16243834.2.1教学实验室的危险源辨识 16293344.2.2控制措施的状态M的取值 16307614.2.3暴露的频繁程度E 1729024.2.4事故的可能后果S 17322724.2.5教学实验室风险程度R 1864804.3科研实验室的风险评估 18175884.3.1科研实验室的危险源辨识 1812334.3.2控制措施的状态M的取值 1842414.3.3暴露的频繁程度E 1941524.3.4事故的可能后果S 19212454.3.5科研实验室的风险等级 2015884.4检测实验室的风险评估 20306994.4.1检测实验室的危险源辨识 20181454.4.2控制措施的状态M的取值 20233234.4.3暴露的频繁程度E 2148144.4.4事故的可能后果S 21264984.4.5检测实验室的风险等级R 22110594.5应用 2215143第五章化工类实验室风险控制措施 23227565.1风险控制种类 23150605.2风险控制措施 23142705.2.1管理性措施 2372325.2.2技术性措施 24211585.2.3个体防护措施 2425251第六章结论与展望 25154396.1主要结论 25268346.2不足的地方 2529538参考文献 26摘要随着当前我国高等教育事业的飞速发展，化工技术领域的人才数量不断增加，科研任务及其教学也日益艰巨，实验室的安全问题接踵而至。实验室是一个设备和技术人员比较集中的地方，如若在实验室内出现了安全事故，不仅会影响科研活动和教学计划，还会给国家和企业造成财产损失，甚至会威胁实验人员的生命健康和安全。在实验室进行实验的时候，经常会用到一些腐蚀性、有毒、易燃易爆的物品，还会使用许多的电器，涉及强光、高温、真空、辐射、高压、磁场等各种危险的因素引起的，导致发生安全事故。本文结合化工实验室的特点，运用安全表法进行了危险源的识别，研究了以MES风险评价法对不同类型的实验室进行风险评估，得出了教学实验室、科研实验室、检测实验室的风险评估方法，并制定了化工类实验室的风险防控措施。对化工类实验室的安全管理具有一定的借鉴性和参考价值。关键词：危险源的辨识；安全检查表法；MES风险评价法；风险控制\o"添加到收藏夹"第一章绪论1.1研究背景近年来，企事业单位的实验室安全事故频发，造成了重大的人员伤亡和财产损失，在社会上引起了极大地关注。目前，化学、化工类实验室危险源众多，包括危险化学品、高压气瓶及各种高温高压设备，由于历史原因和技术标准的欠缺，实验室普遍存在安全设施设备不全，人员安全意识不高，违章操作多，易发事故的特点，像清华大学在2015年就发生过化学实验室爆炸的事故，并导致了一名孟博士死亡；同一年中国矿业大学南湖校区也发生了类似爆炸事件，最终造成了一人死亡，5人受伤；后来2016年上海东华大学松江校区也发生了实验室爆炸的事故，主要是因为参与试验的学生操作不当造成的，好在没有人员死亡，不过有三名学生受伤；在2018年北京交通大学也发生过一起爆炸事故，原因是学生没有正确进行垃圾渗滤液污水处理试验，最终导致了三名学生死亡；叶元兴等人基于150起实验室事故的统计分析表明，在150起事故中，化学实验室发生事故的比例最高，为70.27%[1]。由此可见，我国对实验室安全的关注和防治工作仍是一个薄弱环节。长期以来，我国在实验室安全上投入了大量的人力物力，但是化工实验室事故仍旧频繁发生。目前大多是实验室人员在进行实验时均缺乏安全风险评估，不能提前对实验室安全设施条件和实验项目中存在的安全隐患作出风险评估并采取防范措施，以至于实验室人员在实验过程中安全隐患增加。因此开展化工类实验室安全风险评估方法的研究是十分有必要的。1.2研究意义在化工实验室实验的过程中，会伴随着大量的化学试剂和化学废料，化学品的危险性也是有多种分类，化学品的物理危险性会带来火灾爆炸事故等，健康危险性会给人的皮肤带来腐蚀刺激或者致癌等，化学品的环境危险性会危害水生环境和臭氧层。比如最常见的浓硫酸，如果使用不当会对人体皮肤和器官造成十分严重的腐蚀，实验室中氮气瓶如果泄漏，那么实验室人员发生中毒窒息的可能性会大大提高。因此，对化工实验室进行有效的风险评估是亟待解决的重要问题。在此的基础上，本课题对化工实验室进行风险识别、分析、评价，从而制定完善有效的风险控制措施计划，来保障实验室和实验人员的安全，这也是必要的途径。全面的对实验室进行风险评估，对化工实验室的安全工作具有现实意义。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究现状在实验室实验的过程中，国内外都有相应的方法来进行风险评估，比较不同国家的风险评估方法，研究国家之间方法的不同，有利于国家之间对化工实验室风险评估的交流与探索，在全球范围内寻找最合适的风险评估办法有着比较重大的意义。为了评估化工实验室的安全水平，Boutskou等人首先对实验室内所有的人员进行了安全意识水平评估，主要通过问卷形式来进行，根据评估结果来确定实验室的安全水平[2]。根据调查可以发现只有25%的人能够认识到化工实验室风险。Norafneeza等人采用Lab-ARBAIS方法来调查实验室发生风险的轨迹，以及学生会产生风险的行为，以此来监视和控制实验室内学生的行为，并且告诫其他学生实验室容易产生风险的行为，并引以为戒[3]。他们觉得化工实验室内规章制度和操作指导是非常重要的，对实验室以及学生的安全起到保障作用。PietroApostoli等人创建了一种新的评估方法，以此来评估化工实验室的爆炸风险，并根据评估结果制定一系列的控制措施[4]。主要通过风险识别、更新后化学物质的的风险分类，然后再对有爆炸风险的变量和定量进行评估。1.3.2国内研究现状国内对化工实验室风险评估的研究比较少，主要的风险评估方法有AHP(层次分析法)、LEC评价法、模糊综合评价法来定性定量的进行评价。其中AHP主要是将跟决策相关的元素分解成不同的层次，然后在进行定量和定性分析。LEC主要是将环境具有潜在安全风险的各种危害性资源作业和对环境下的各种危险源作业采取半量或定量的措施安全性进行评价。依据相关实验室资料识别的危险情况可用来帮助判断爆炸事故发生可能性、人员集体暴露在危险的室外环境条件中的危险重要性、一旦突然事件发生爆炸事件的危险情况及其他的可能性会导致的严重后果，来帮助确定一个评价人在实验室中发生危险性能的大小。模糊综合变量评估演算法，也就是一种基于模糊综合数学的一种综合变量评估计算方法。该模糊定性综合衡量评估评价方法主要是根据模糊主义数学的整体隶属度评估理论来进行综合评估，也就是用模糊主义数学对某一特定时间段内事物受到多种客观因素的直接影响所产生制约的或在某一时间内的某一事物或其制约对象衡量做出一个相对整体的衡量定性综合评估。兰伟兴等人用道化学评价法对酚醛树脂制备实验室进行了评估，然后从评估结果可以发现三个工艺单元的危险性都是合格的，进而验证了道化学评价法只有少数步骤能够适用于化工实验室[5]。根据评价结果可以发现除危险系数确定、安全补偿措施系数确定能够用来评估实验室风险之外，事故面积的计算、停工损失等步骤不能够用于评估实验室风险。蔡毅飞用合成算子的方法来评估实验室风险，主要依据是化工实验室环境-安全模糊评价模型，最终的评估结果可以发现，跟实际情况相差不大。徐伟根据实际例子用物质系数评价法对实验室内物质危险性进行了定量分析，该方法与道化学方法类似[6]。钱建明等人用LEC法对实验室风险进行了定量评估，最后通过评估的结果确定出风险等级，并制定出风险控制措施[7]。姚青采用专家评分的方法对实验室风险进行了评估，首先需要建立风险树，然后根据最底层的叶子确定最后的权重并进行评分，估值根据两者的平均值来定[8]。田林辉主要采用风险识别、管理、评估、交流对检疫实验室的风险进行评估和控制[9]。国内相关安全生产技术规范也说明了风险评估的重要性，例如安全生产等级评定技术规范第2部分：安全生产通用要求中说明单位应在编制应急预案前进行事故风险评估和应急资源调查[10]。安全生产等级评定技术规范_第20部分：科研单位的基础管理要求指标的安全生产等级评定细则也强调了风险评估[11]。第二章化工类实验室危险源概述2.1危险源的定义与分类2.1.1危险源的定义危险源主要是指会造成财产损失、给人员带来伤害等容易造成危险事故的位置。本质上来说就是有潜在危险、容易发生爆炸事故的地方和源头，这个地方经常存放一些危险用品，能够带来危险的能量从这里流动出来或者迅速爆发。2.2化工类实验室危险源分析2.2.1火灾、爆炸、有害因素分析1、实验室设计不当引发爆炸(1)由于实验室布局上可能存在的缺陷、操作过程不合理、未经设计的通风系统或实验室内的通风容量不够大等原因而导致的一些难释放、易燃的气体或水分堆积，如果遇到明火就可能引发火灾爆炸；(2)安全保护装置存在问题，没有建立健全的安全防护设计，以及没有足够的泄压范围或者面积，都容易发生火灾、爆炸，甚至会扩大巴扎、火灾的范围；(3)实验楼的防火空间间距不足、整体布局存在问题，装饰室内的建筑物使用防火、消毒和灭菌等安全措施与实验楼的消防设备不匹配，最终会扩大爆炸和火灾造成的伤害；(4)没有按照规定存放易燃物品，进而导致了火灾的发生；比如将一些易燃的液体与强氧化剂存放在一起，一旦强氧化剂发生泄漏，可能会发生迅速的氧化，引起严重的火灾、爆炸。2、储存易燃易爆物品的容器发生爆炸、火灾（1）遇到静电或者明火，这些容器内的物质将会发生爆炸、火灾。（2）容器受热破裂会使内部的易燃易爆液气体或液体流出，如遇明火或者水蒸气会发生反应，进而引起爆炸、火灾。3、没有建立完善的防火、防爆设施(1)在存放易燃易爆物质的地方没有按照要求设置可燃化学气体报警器、防爆电气以及通风设备；可燃化学气体发生泄漏会与空气发生反应进而引发爆炸。(2)实验室内没有按照规定安置防爆工具，而是安置了一种非防爆型工具，该工具如果能产生火花或者具有爆炸性，再加上实验室人员的操作失误，很可能会引发爆炸、火灾。4、电气火灾(1)绝缘性电线短路：没有正确安装和敷设电线以及使用的电线绝缘材料不合格等原因，导致绝缘相线之间、相线与绝缘零件或电线接近周边大地等而直接导致的电线短路，发生用电火灾。（2）漏电：电火花或高温能成为着火源。(3)造成电气连接线路的电压过载:因为所需要选择的电气导线连接位置不合理、使用一定电压时的负荷不断增大，会直接造成导致整个电气连接线路的电压过载从而直接引发电气火灾。(4)接触电阻太大:由于导线之间的连接不牢固或者是接触不好，连接到某一点的缝隙被电化学物质腐蚀等，因温度过高而发生火灾。5、没有严格的管理火源在日常消防技术生产科研中，如果没有严格的把控对火源的管理，会引发火灾、爆炸事故，比如在有爆炸风险的技术实验室内使用一些违禁物品、或者易引发火灾的物品、或吸烟，或者禁止安装一些消防设施，如果管控不严，都会引发实验室爆炸。2.2.2压力容器、压力管道爆炸危险性分析(1)在进行压力容器、压力管道时，由于材料的质量不高导致压力承受不足而引发爆炸；如果不按规定使用材料会影响到管路和设备的安全，进而给人们带来安全隐患。(2)由于焊接设计不可能完全符合设计规定而直接引起的用于爆炸气体存放罐和储罐等大型压力容器以及用于运输可燃气体的罐等压力容器管路等可能受到强烈高温腐蚀影响的焊接设备、装置，设计生产过程对其中的焊接强度要求不足，设计时的形式不可能完全符合设计规定，没有正确选择腐蚀和设备磨损测量系数准确的设备，导致焊接设备出现问题，这类可能存在的严重焊接安全隐患而直接引起设备焊接安全事故。(3)压力容器、压力管道的质量有问题，焊接的质量比较差都容易引起爆炸，像没用使用正确的焊接工艺方式，就会导致焊接质量不合格。(4)由于安全保护附件的异时失效而异常引起的管路设备压力超过负压附件爆炸由于安全保护附件的异常失效、未得到能够及时地查找到因而存放在塑料贮罐、压力表等管路附件中的设备压力比设备的额定值大，最终因承受不住该压力而发生爆炸。

2.2.3电气伤害危险分析人经常受到的电伤害主要有电伤和电击。我们平时接触的触点伤害就属于电击，它对人的健康影响很大，一定程度上和其工作电流的运动强度、运动速率，以及人体的各方面特征都有关系。目前汽车电击事故引起的电气伤害事故最多，而且危害最大，严重情况下回使工作人员或者车辆受伤，主要很容易导致出现以下几种电气事件伤害。1、因为接地不良或者防护措施不当而导致使用电气设备的时候发生电击。2、意外接触带点的外漏电气设备而引发电击。3、接线出现错误，人碰到容易触电，主要出现接线错误的地方在插头和灯线，将保护线和相线接错就会引发触电事故。4、电器老化或者破损等引起的触电事故。5、对于那些暂停使用的实验室，没有按照暂停使用的规定进行申请审批或者暂停使用的线路系统连接装置不能够满足标准，就容易发生触电。6、没有建立正确的安全技术措施，进而导致触电事故的发生。没有建立接地接零保护措施，没有建立正确使用电压安装漏电保护器的措施等都容易引发触电事故。2.2.4灼伤与中毒危险有害因素分析1、电弧灼伤：实验室人员没有按照规定对电气绝缘进行验电，直接拉动电闸，还有电器的开关柜内部防护设施的失效而造成电弧灼伤或者使其他工作人员死亡。2、化学灼伤：实验室内一些具有腐蚀性的物品流出，接触到人多眼睛或者皮肤而引起化学灼伤。3、高温烧灼:进行高温实验时，由于操作时的过程中释放出大量的热量，会导致周围环境的温度变高，如果实验室的人员不小心碰到这些高温设备，会引起高温灼伤。4、冷温伤：平时的冷温伤主要是由一些低温液化的气体发生瀜会引起的5、中毒伤害：在实验室经常会使用到苯、氨气等一些有毒的物品，在操作的过程中因为一些物质发生反应会产生一氧化碳，一氧化碳是一种有毒的气体，如果在没有通风的情况下容器发生泄漏，会使实验室的人员中毒。除此之外，如果实验人员直接用鼻子去问实验产生的气体或者不正确的使用通风设备也会发生中毒伤害。2.3危险源辨识方法危险源的安全辨识性分析是整个信息系统安全生产运行管理中最重要的部分，在进行风险评估和安全控制时都要依据这项内容。系统安全使用性能直观分析方法、系统经验性直观分析方法是比较常见的用来辨识危险源的分析方法，其中系统安全使用性能直观分析方法又有多种分析方法：（1）定性分析法：主要是根据评价人员的能力和经验来对各方面的安全状况进行评估。经常用到的方法有系统安全风险评估分析、安全风险检查图的表法等，其中安全风险检查表的方法研究就是本文特别需要大家着重详细介绍的一种研究方法。（2）概率法：主要是根据总体结构把一个部件分成多个元件和部件或一个新的子系统，从元件和部件或一个新的子系统中可以确定各个元件和部件之间的发生事故最大可能性和事故发生的最大概率，计算结果得出整个部件子系统的发生事故最大可能性和事故发生的最大概率。有效的代表性分析方法主要是交通事故处理树结构分析法和车故事件处理树结构分析法。（3）蒙德法、道氏法等一些指数评价方法。（4）人工神经网络法：主要用于分析不同物理层之间的人工神经元，对其之间的信息关系进行组织分析，为综合分析评价提供了依据，主要包括技术方法和理论思路。（5）综合评价法：综合分析系统的系统管理、固有危险性和现实危险性。2.3.1安全检查表简介该方法主要是指根据相关的标准准则，来判别系统中已经知道的设计不足、危险类别和相关的工艺设备以及管理等方面的风险性。该方法主要用于系统和工程中，相对于其他评价方法来说比较简便、基础。2.3.2安全检查表的优缺点优点：①可以实现编制，所以编制的时间比较充裕，不容易出错，能够及时的发现导致危险的关键因素，不容易遗漏，可以保证其完整性和系统性；②有严格的标准和规范，能够保证评价结果的准确性；③该方法容易了解，而且图表给人的印象比较深刻，对学生的安全教育比较有作用。表中的内容方便观察和改写，对于措施的相关规定能够及时进行改进；④图表容易掌握，而且便于理解。缺点：①评价方法有局限性，只能定性分析不能定量分析；②评价的对象只能是已存第三章化工类实验室风险评估方法3.2MES风险评价法3.2.1MES风险评价法简介MES风险评价方法就是，用一个相对差距的数据表示一个事故发生的概率L，和最后这个事故可能造成的损失，一个事故的危险风险大小可以借助于以上两个元素的乘积来表现危险程度R，也就是R=L×S。文中所研究的职业病和职业伤害发生的概率主要是根据人在危险状态下暴露的频率E1和对于危险的控制状态M来决定的；而环境污染和财产损失事故发生的概率主要是根据危险出现的次数E2和M来决定的；将M、E、S进行分总归类并已给予特定的值。将风险程度R分成多个等级，因为R=M×E×S，所以作业条件不同，这三者的选值也不同，最终R的值也不同，R的级别也就不同。3.2.2控制措施的状态M控制措施的状态M取值如表3-1所示，其中在没有控制措施的情况下更容易发生事故，相反不容易发生事故，而控制措施比较薄弱的情况下，发生事故的概率也是比较小的。表3-1控制措施的状态M分数值控制措施的状态5无控制措施3有减轻后果的措施，如报警系统、个体防护用品1有预防措施，如机器防护装置，但须保证有效3.2.3暴露的频繁程度E人身的伤害事故与其暴露于危险中的频繁程度E有关，其取值如表3-2所示。E越大，表明其暴露程度越大，人体受到伤害的可能性就越大；实验室固定资产价值越大，造成的财产损失就越大。表3-2暴露的频繁程度E分数值E1（人身伤害和职业相关病症）；人体暴露于危险状态的频繁程度E2（财产损失与环境污染）；危险状态出现的频次10连续暴露常态6每天工作时间暴露每天工作时间出现3每周一次或偶然暴露每周一次或偶然出现2每月一次暴露每月一次出现1每年几次暴露每年几次出现0.5更少的暴露更少的出现3.2.4事故的可能后果S事故的可能后果从人身伤亡、职业病患病人数、财产损坏和重大环境影响等方面来评价，详细内容如表3-3所示。表3-3事故的可能后果S分数值事故的可能后果伤害职业相关病症财产损失/元环境影响10多人死亡>1千万有重大环境影响81人死亡或多人永久失能多人患职业病100万（含）—1000万有中等环境影响41人永久失能1人患职业病10万（含）—100万有较轻环境影响2需要医院治疗，缺工职业性多发病1万（含）—10万有局部环境影响1轻微，仅需急救职业因素引起的身体不适<1万无环境影响对于实验室评价，根据实验室的用途不同，在计算风险程度时可以选用不同的事故可能后果。3.2.5风险程度R风险程度R=L*S=M*E*S，其分级如表3-4。表3-4风险程度分级R=MES风险程度（等级）>180一级90-150二级50-80三级20-48四级<18五级第四章化工类实验室MES法风险评估化工类实验室按照功能可分为教学实验室、科研实验室、检测实验室等。根据其功能不同，不同实验室的危险源具有不同的特点，事故的损失也会不同，因此进行风险评估时应分别进行评估。4.1不同实验室的危险源特点根据分析不同实验室的功能特点，总结不同实验室的危险源见表4-1.表4-1不同实验室的危险源比较危险源类别教学实验室科研实验室检测实验室危险化学品种类少，数量少，危险性小种类多，数量多，危险性大种类多，数量少，危险性中等仪器设备种类少，价值低种类多，价值中等种类少，价值高安全设施齐全不齐全齐全人员能力和频次周期性，人员多，能力差长期性，人员少，能力中等长期性，人员少，能力较强实验活动内容固定，未知性弱内容不定，未知性，未知性强内容固定，未知性弱4.2教学实验室的风险评估4.2.1教学实验室的危险源辨识根据教学实验室的功能特点，依据相关的法律法规标准体系，可制定教学实验室的安全检查表。4.2.2控制措施的状态M的取值根据教学实验室的安全检查表，可以对实验室进行隐患排查，根据隐患排查的得分判断教学实验室的控制措施的状态，从而得到M值。其中，安全检查表得分70分以下，说明其安全措施的控制状态最差，M值最高；反之，安全检查表得分在90分以上，说明实验室的安全设施的控制状态最佳，M值最低。具体见表4-2。由于教学实验室的设施相对完善，实验危险性小，但事故易造成群死群伤，因此对安全设施的控制状态要求较高，因此规定安全隐患排查最低在70分时，M值的分值最高。表4-2教学实验室控制措施的状态M值M分数值安全检查表得分值570分以下470-80分380-90分190分以上4.2.3暴露的频繁程度E教学实验室的人员暴露呈现周期性，危险源出现的频次也是周期性的。具有人员密度大，数量多的特点，危险源少，但发生事故易造成群死群伤的特点。同时实验室的设备价值一般比较低，事故的财产损失较小。考虑到教学实验室实验周的存在，一年当中只有几次会有较多学生出入实验室。因此暴露的频繁程度主要从人身伤害的角度考虑，E的取值具体见表4-3。表4-3暴露的频繁程度E分数值人体暴露于危险状态的频繁程度5教学实验时间3没有教学实验的时间，有少量实验教师4.2.4事故的可能后果S根据教学实验室的的教学特点，事故后果主要表现在群死群伤的事故特点，财产损失较小，职业病几率小，对环境的影响也较小。因此事故后果S的取值主要考虑人身伤害后果，见表4-4.表4-4事故的可能后果S分数值人员伤害备注10一人以上永久失能或一人以上死亡学生实验8多人受伤，需医院治疗学生实验4有人受伤，不需治疗，缺工没有学生实验1有人轻微伤，不需治疗没有学生实验4.2.5教学实验室风险程度R教学实验室的风险等级参考MES法的R值分级。见表4-5，具体风险评估举例见表4-6.如果安全隐患排查的得分为70分以下，控制措施的状态M的取值为5；在实验教学时间，学生大量存在实验室，暴露E的取值也为5，事故有可能会造成大量人员死亡或受伤，S的取值为10、8、4、2、1，那么当该实验室的风险值R>180时，风险等级为一级，最危险。因此，不同的M、E、S的组合，只要R值大于180，其实验室的风险等级就为一级。以此类推，当M、E、S的取值不同时，依据其乘积来判断实验室的风险等级，借此来划分风险程度二、三、四、五级。表4-5风险程度RR=MES风险程度（等级）>180一级90-150二级50-80三级20-48四级<18五级表4-6教学实验室不同风险等级举例控制措施的状态M暴露的频繁程度E事故的可能后果S风险等级R=MES风险等级风险判断说明5510250一级隐患多，大量学生在实验室时，使用的化学品量大，发生事故易造成群死群死558200一级隐患多，大量学生在实验室时，使用的化学品不大，发生事故易造成人员受伤554100二级隐患多，学生没有实验，教师使用较多化学品准备实验，发生事故，导致人员受伤治疗55125四级隐患多，学生没有实验，教师使用少量化学品准备实验，发生事故，导致人员受伤，不需治疗4.3科研实验室的风险评估4.3.1科研实验室的危险源辨识根据科研实验室的功能特点，依据相关的法律法规标准体系，可制定科研实验室的安全检查表。4.3.2控制措施的状态M的取值根据科研实验室的安全检查表，可以对实验室进行隐患排查，根据隐患排查的得分判断科研实验室的控制措施的状态，从而得到M值，具体见表4-6.一般情况下，科研实验室的安全措施是比较差的，隐患比较多，隐患排查得分都比较低。因此，规定隐患排查得分60分以下的M值取值最高，隐患排查得分80分的，M取值最低，符合大多数科研实验室的实际情况。表4-6科研实验室控制措施的状态M值M分数值安全检查表分值560分以下460-70分370-80分180分以上4.3.3暴露的频繁程度E科研实验室的人员密度小，但是频次高，几乎每天都有人。同时实验室的设备价值一般，事故的财产损失一般。由于科研实验室的工作人员每天都在实验室内工作，并且有的时候存在加班的现象，甚至因为实验要在实验室内连续24小时以上进行实验，所以E增加一项加班频次高，减去每天工作时间暴露以下的项。因此暴露的频繁程度主要从人身伤害的角度考虑，E的取值见表4-7.表4-7暴露的频繁程度E分数值人体暴露于危险状态的频繁程度10连续暴露8加班频次高6每天工作时间暴露4.3.4事故的可能后果S根据科研实验室的特点，事故后果主要表现在群死群伤的特点，财产损失较小，职业病几率小，对环境的影响也较小。因此事故后果S的取值主要考虑人员伤害，见表4-8.表4-8事故的可能后果S分数值人员伤害102人死亡81人死亡或多人永久失能41人永久失能2需要医院治疗，缺工1轻微，仅需急救4.3.5科研实验室的风险等级科研实验室风险程度R等级与教学实验室一样，但由于M、E、S的取值有所变化，所以科研实验室的风险等级与教学实验室是不同的。科研实验室风险等级举例见表4-9。表4-9科研实验室风险等级举例控制措施的状态M暴露的频繁程度E事故的可能后果S风险等级R=MES风险等级风险判断说明5810400一级隐患多，加班时间频繁，科研人员使用大量危险化学品，发生事故造成群死群伤588320一级隐患多，加班时间频繁，科研人员使用少量危险化学品，发生事故造成多人永久失能564120二级隐患多，每天正常工作，科研人员使用少量危险化学品，发生事故造成一人永久失能56130四级隐患多，每天正常工作，科研人员近乎不使用危险化学品，发生事故人员只会受到轻微伤，需要急救4.4检测实验室的风险评估4.4.1检测实验室的危险源辨识根据检测实验室的功能特点，依据相关的法律法规标准体系，制定了检测实验室的安全检查表，见附录3。4.4.2控制措施的状态M的取值根据检测实验室的安全检查表，可以对实验室进行隐患排查，根据隐患排查的得分判断检测实验室的控制措施的状态，从而得到M值，具体见表4-10.表4-10检测实验室控制措施的状态M值M分数值安全检查表分值580分以下380-90分190分以上4.4.3暴露的频繁程度E根据检测实验室的安全检查表，可以对实验室进行隐患排查，根据隐患排查的得分判断检测实验室的控制措施的状态，从而得到M值。检测实验室多为精密仪器，仪器价值高。人员暴露少，事故后果多为财产损失。相对教学实验室和科研实验室，检测实验室的安全设施比较齐全，管理比较好，隐患较少，因此，隐患排查的分值和M的关系如表4-10。表4-11暴露的频繁程度E分数值危险状态出现的频次备注10每天工作时间出现检测任务重，每天开机5每周一次检测任务少，每周开机1不定时的出现检测任务少，偶尔开机4.4.4事故的可能后果S根据检测实验室的特点，事故后果主要表现在财产损失，职业病相关病症几率较小，群死群伤几率小，对环境的影响也较小。因此事故后果S的取值主要考虑财产损失后果，见表4-12.检测实验室一般40万以上的仪器定为大型精密仪器，价值高，维护成本、维修成本比较大，一旦发生事故，财产损失比较大。10万元以下的设备一般定为普通设备，价值较低，财产损失较少。表4-12事故的可能后果S分数值财产损失/元10>1千万8100万（含）—1000万410万（含）—100万21万（含）—10万1<1万4.4.5检测实验室的风险等级R检测实验室的风险程度R赋值与其他实验室相同，只是因为M、E、S值的不同，风险程度不同。检测实验室的风险评价举例见表4-13。表4-13风险程度R控制措施的状态M暴露的频繁程度E事故的可能后果S风险等级R=MES风险等级风险判断说明5510250一级检测任务重，检测仪器十分昂贵558200一级检测任务重，检测仪器比较昂贵554100二级检测任务重，检测仪器为普通价格55125四级检测任务重，检测仪器便宜4.5应用这里选取了某化学品物理危险性检验检测实验室，依据安全检查表该实验室的控制措施状态都十分良好，控制措施一应俱全，所以安全检查表得分可达到90分以上，控制措施的状态M可以取值为1。根据调查，该实验室只有每周的2个下午有学生实验，实验学生数量在每次20人。此外每天有一名研究生做油品相关实验，例如石油产品运动粘度测定、石油产品色度测定等等，所以暴露的频繁程度E可以取值为5。该实验室存放并使用石油醚、异丙醇、二甲苯、苯等二十几种危险化学品，化学品量比较大。因此对该实验室的风险评价如下表所示。表4-10某化学品物理危险性检测实验室风险评价安全措施的控制状态M（隐患排查得分90分以上）暴露的频次E事故的后果S风险等级R=MES风险等级评价说明15（学生实验时间）8（多人受伤，需医院治疗）40四级由于实验室化学品量比较大，学生多，一旦发生事故，易导致多人受伤15（学生实验时间）8（多人受伤，需医院治疗）40四级由于实验室化学品量比较大，学生多，一旦发生事故，易导致多人受伤13（没有学生实验）4（有人受伤，不需治疗，缺工）12五级由于实验室化学品量比较大，但人较少，人的应急能力比较强，一旦发生事故，人容易受轻伤13（没有学生实验）4（有人受伤，不需治疗，缺工）12五级由于实验室化学品量比较大，但人较少，人的应急能力比较强，一旦发生事故，人容易受轻伤第五章化工类实验室风险控制措施5.1风险控制种类经过了风险分析与评价，接下来我们应该及时地采取有效的方法和措施，降低这些风险，减少安全事故。风险控制措施方案在实施前首先应对其是否充分、合理、适宜等方面进行考核，以确保其通过实施这些风险控制措施所能够使安全风险最小地降到达至一般所能被接受的水平。为了降低化学实验室中所存在的各类风险，我们所采用的主要措施包括:技术性措施、管理性措施及对个体防护措施。5.2风险控制措施5.2.1管理性措施1、建立健全的实验室安全管理制度，内部要有安全标识，要根据实验室的实际情况采购危险化学品，对其数量、质量要严格要求；对于实验室内废弃的化学品要及时清理。2、根据国家的防火要求储存危险化学品，根据其危险系数和性质进行分类储存，同时要做好隔离措施，而且存放危险化学品的库房要做好通风，不能存放其他的禁止存放的物品。3、根据实际情况在实验室内放置一些有机溶剂，并做好安全措施。如果因为实验需求需要大量的有机溶剂，需要根据规定存放，不能够超过一天的存量。4、实验室人员在做实验的时候，要根据相关的规定和说明书使用危险化学品，要详细的了解每类化学品的特性和危险系数，及时的做好防护措施，如果没有按照规定使用化学危险品，要对自己的行为负责。5、强腐蚀性化学品不能够存放在位置高的地方，使用时也要做好防护，轻拿轻放，开盖要缓慢，避免接触皮肤。6、化学危险品的储存量不能过多，储存时检查包装是否完整，做好密封，尤其是在使用和处理化学品的过程中，一定要保证存放仪器的密闭性5.2.2技术性措施1、根据实验要求去进行工艺设计，使用的材料要合适，设计的结构要合理，要做好安全措施，设计要满足基本的安全需要，要设有安全通道并保证其畅通。2、实验室要做好消防措施，合理的设置消防区域，使用的防火器材性能要满足要求，及时的清理没有用的杂物。3、根据规定设置通风措施，化学危险品要按照规定存放，保证安全。4、实验室内的电路按照要求去进行线路敷设和安装，保证用电安全，避免发生短路和漏电。5、定期检查储存装置和反映装置，做好维护，防止静电聚集带来危险。6、定期检查报警设施，保持良好的管路，对于损坏的管路及时处理、更换。做好防爆措施，使用正确的防爆工具，避免电气爆炸。减少摩擦和碰撞，避免产生明火。7、所有使用的电力设备都是不带有供电的金属结构外壳和金属结构，用总等电位连接的方法连接管线。8、检查周围环境，堵住那些可能进入可燃气体的洞口和缝隙，在电缆进出口设置阻断设施。做好防雷措施，避免感应雷和直击雷造成危害。还要做好防雨措施和防外来物进入措施。9、做好电气防护措施，防止电气短路、过载以及过电流，遇到危险能够及时切断电源，还要设置能够对电源剩余电流切断的措施，避免剩余电流造成危害，总之要做好电气防护措施，防止发生电气火灾。10、实验室安全工作人员在每次施工前后都要注意按照规定定期检查实验室的各种线路电气安全线路，对于出现的安全问题一定要及时进行解决。11、接地器装置必须保证完整性，要做好电气绝缘措施和安全措施。并且要做好防护措施，设立安全警示标示；如果临时停电要设立标示并告知。5.2.3个体防护措施1、实验室工作人员要做好防护措施，实验时要戴好防护用具，避免发生高、低温灼伤；对于一些高、低温设备要设立安全告知标示，避免工作人员直接接触。2、要在通风良好的情况下使用危险化学品，并且要做好防护措施。尤其是使用具有强腐蚀性化学品，要保护好皮肤和眼睛，避免直接接触。3、危险应急作业防护工作人员要根据国家要求配备紧急逃生救助防毒药盒、防护防毒面罩、危险防毒面具、空气净化呼吸