学风建设辅导员考核制度

PAGE学风建设辅导员考核制度一、总则（一）目的为加强学风建设，提高辅导员工作质量和效率，激励辅导员积极履行职责，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的辅导员考核评价体系，促进辅导员队伍专业化、职业化发展，营造良好的学习氛围，提升学生的综合素质和学业水平。（二）适用范围本制度适用于我校全体专职辅导员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果真实可靠，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对辅导员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩和学生评价，综合考量辅导员在学风建设中的各项工作表现。3.激励发展原则：考核结果与辅导员的奖励、晋升、培训等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进辅导员不断提高自身素质和工作能力，推动学风建设工作持续改进。二、考核内容与标准（一）思想政治教育（20分）1.政治理论学习（5分）积极组织学生参加政治理论学习活动，按时完成学校布置的学习任务，得35分。组织学习活动基本按时完成，但存在个别学生参与度不高的情况，得12分。未能有效组织学生开展政治理论学习活动，得0分。2.学生思想引导（10分）关注学生思想动态，及时发现并解决学生思想问题，学生思想状况良好，得710分。能发现部分学生思想问题并进行引导，但仍有少数学生思想波动较大，得46分。对学生思想问题关注不够，未能及时有效解决，导致学生出现较严重思想问题，得03分。3.价值引领与道德教育（5分）通过多种形式开展社会主义核心价值观教育和道德教育，学生道德素养明显提升，得35分。开展了相关教育活动，但效果不够显著，得12分。未认真开展价值引领与道德教育工作，得0分。（二）学风建设工作（35分）1.班级学风建设规划与实施（10分）制定详细、合理的班级学风建设规划，并有效组织实施，班级学风良好，得710分。有学风建设规划，但实施过程中存在一些问题，班级学风有一定提升，得46分。学风建设规划不完善，实施不力，班级学风无明显改善，得03分。2.课堂纪律管理（10分）积极与任课教师沟通，加强课堂纪律管理，学生课堂违纪现象明显减少，得710分。能配合任课教师管理课堂纪律，但仍有部分学生存在违纪行为，得46分。对课堂纪律管理重视不够，学生违纪现象较多，得03分。3.学习指导与帮扶（10分）定期组织学习经验交流活动，为学习困难学生提供有效帮扶，学生学习成绩有明显提高，得710分。开展了一些学习指导和帮扶工作，但效果一般，得46分。学习指导与帮扶工作不到位，学生学习成绩无明显变化，得03分。4.考风考纪教育（5分）认真组织考风考纪教育活动，学生考风端正，考试违纪率低，得35分。开展了考风考纪教育，但仍有个别学生考试违纪，得12分。考风考纪教育工作薄弱，学生考试违纪现象较多，得0分。（三）学生日常管理（25分）1.班级日常管理（10分）班级管理制度健全，执行严格，班级秩序良好，得710分。班级管理制度基本完善，执行情况一般，班级秩序尚可，得46分。班级管理制度不完善，执行不力，班级秩序混乱，得03分。2.宿舍管理（10分）经常深入宿舍了解学生情况，宿舍卫生、纪律良好，得710分。能定期检查宿舍，但对存在的问题整改不及时，宿舍情况一般，得46分。宿舍管理工作不到位，宿舍卫生差、纪律松散，得03分。3.学生安全教育与管理（5分）定期开展安全教育活动，学生安全意识强，无安全事故发生，得35分。开展了安全教育，但仍有学生出现一些小的安全问题，得12分。安全教育工作缺失，导致发生安全事故，得0分。（四）学生活动组织（15分）1.校园文化活动组织（8分）积极组织学生参加各类校园文化活动，活动形式多样，学生参与度高，得58分。组织了部分校园文化活动，学生参与度一般，得34分。很少组织学生参加校园文化活动，得02分。2.社会实践活动组织（7分）认真组织学生开展社会实践活动，活动效果显著，得57分。组织了社会实践活动，但效果一般，得34分。未有效组织学生参加社会实践活动，得02分。（五）工作作风与职业素养（5分）1.工作态度（2分）工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，得12分。工作态度较好，但有时存在拖延现象，得0.51分。工作态度不认真，责任心不强，经常不能按时完成工作，得0分。2.职业操守（2分）严格遵守职业道德规范，廉洁自律，无违规违纪行为，得12分。偶有一些小的违规行为，但未造成不良影响，得0.51分。存在严重违规违纪行为，得0分。3.团队协作（1分）积极与同事协作配合，共同完成工作任务，得0.81分。能与同事协作，但协作效果一般，得0.40.7分。缺乏团队协作精神，影响工作开展，得00.3分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对辅导员工作的满意度和评价，占考核总成绩的30%。2.同行评价：组织辅导员之间进行互评，评价内容包括工作表现、协作精神等，占考核总成绩的20%。3.领导评价：由学院领导对辅导员的工作进行评价，占考核总成绩的30%。4.工作业绩考核：根据辅导员的工作计划、总结、工作数据等，对其在学风建设、学生管理等方面的工作业绩进行考核，占考核总成绩的20%。（二）考核周期考核周期为每学年一次，考核时间为每年[具体考核时间]。考核工作由学校学生工作部门统一组织实施。四、考核程序（一）辅导员自评辅导员在考核周期结束后，按照考核内容和标准进行自我总结和评价，填写《学风建设辅导员考核自评表》，并提交相关工作材料。（二）学生评价学生工作部门组织学生对辅导员进行评价。通过网上问卷调查、召开学生座谈会等方式，广泛收集学生对辅导员工作的意见和建议。学生评价应在考核周期内的适当时间进行，确保评价结果的真实性和有效性。（三）同行评价组织辅导员之间进行互评。互评采取无记名方式，评价结果应客观公正。互评工作应在考核周期内完成，并将评价结果提交学生工作部门。（四）领导评价学院领导根据辅导员的日常工作表现、工作汇报等，对辅导员进行评价。领导评价应注重辅导员的工作实绩和综合素质，评价结果及时反馈给辅导员本人，并提交学生工作部门。（五）综合评定学生工作部门对辅导员的自评、学生评价、同行评价和领导评价结果进行汇总和综合分析，按照考核标准计算辅导员的考核总成绩。考核总成绩分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（六）结果反馈考核结果经学校学生工作领导小组审核后，向辅导员本人反馈。辅导员如对考核结果有异议，可在接到反馈结果后的[申诉期限]内，向学校学生工作部门提出申诉。学生工作部门应在接到申诉后的[处理期限]内进行调查核实，并将处理结果反馈给辅导员。五、考核结果的运用（一）奖励1.考核结果为优秀的辅导员，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资、职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.对在学风建设工作中表现突出、有显著成绩的辅导员，学校将给予专项奖励，如奖金、培训机会等。（二）培训1.考核结果为合格的辅导员，学校将根据其存在的问题和不足，制定针对性的培训计划，帮助其提升工作能力和水平。2.考核结果为不合格的辅导员，学校将对其进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，并参加专门的培训和学习。如连续两年考核不合格，学校将视情况调整其工作岗位或予以辞退。（三）发展1