前苏联高校教师考核制度

PAGE前苏联高校教师考核制度一、总则（一）目的前苏联高校教师考核制度旨在确保高校教师队伍的高素质和专业化，提高教育教学质量，促进学术研究与创新，为国家培养优秀人才提供坚实的师资保障。通过科学、公正、全面的考核，激励教师不断提升自身素质和业务能力，推动高校教育事业的持续发展。（二）适用范围本制度适用于前苏联境内所有高等院校的专任教师、兼任教师以及从事教学辅助工作且承担教学任务的人员。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应基于教育教学规律和教师职业特点，科学合理地设置，确保能够准确反映教师的工作表现和业绩。2.公正性原则：考核过程应遵循公平、公正、公开的原则，严格按照既定标准和程序进行，避免主观随意性，确保考核结果真实可靠。3.全面性原则：考核内容涵盖教师的教学工作、科研工作、社会服务等多个方面，全面评价教师的综合素质和贡献。4.激励性原则：考核结果与教师的薪酬待遇、职称晋升、岗位聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学计划与准备能够根据专业培养目标和教学大纲，精心制定详细、合理的教学计划，教学内容符合学科前沿和学生实际需求。认真备课，撰写高质量的教案，教学资料丰富、准确，注重教学方法的多样性和灵活性。2.课堂教学教学态度严谨认真，讲授清晰准确，语言生动流畅，注重与学生的互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。教学方法得当，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学手段，有效运用现代教育技术，提高课堂教学效果。按时上下课，严格遵守教学纪律，课堂秩序良好。3.实践教学积极组织和指导学生开展实践教学活动，如实验、实习、课程设计等，确保实践教学环节的顺利进行。注重培养学生的实践能力和创新精神，实践教学内容紧密结合实际，具有较强的针对性和实用性。认真批改学生实践作业，及时给予指导和反馈，提高学生的实践操作水平。4.教学评价学生对教师教学质量的评价良好，教学效果得到学生的认可和好评。积极参与教学评价活动，认真听取学生意见和建议，不断改进教学方法和教学内容。（二）科研工作1.科研项目与成果积极申报各级各类科研项目，具备较强的科研能力和创新意识，能够承担重要科研任务。在学术期刊上发表高质量的科研论文，或出版有影响力的学术著作，科研成果具有一定的学术价值和社会意义。2.学术交流与合作积极参加国内外学术会议和学术交流活动，及时了解学科前沿动态，拓宽学术视野。与国内外同行开展广泛的学术合作，建立良好的学术交流关系，促进科研工作的深入开展。3.科研团队建设能够带领和指导科研团队开展科研工作，培养青年科研人才，提高团队整体科研水平。积极参与科研团队建设活动，营造良好的科研氛围，增强团队凝聚力和创新能力。（三）社会服务1.专业咨询与培训利用自身专业知识和技能，为社会相关行业提供专业咨询服务，解决实际问题，发挥高校的社会服务功能。积极承担社会培训任务，为在职人员提供专业培训，提高他们的业务素质和技能水平。2.参与社会活动关注社会热点问题，积极参与社会调研和决策咨询活动，为政府部门和相关单位提供有价值的建议和意见。参与社会公益活动，传播科学知识，服务社会大众，展现高校教师的社会责任感。（四）师德师风1.思想政治素质坚持正确的政治方向，拥护党的路线方针政策，忠诚于人民的教育事业，具有坚定的理想信念和高尚的道德情操。2.职业道德遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人,为人师表，严谨笃学，关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。3.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，廉洁从教，维护教师的良好形象。（五）考核标准1.优秀教学工作成绩突出，教学效果显著，在学生评教中名列前茅，教学改革和创新成果得到广泛认可。科研成果丰硕，在高水平学术期刊上发表多篇高质量论文，或获得重要科研奖项，科研成果对学科发展和社会进步有较大贡献。积极参与社会服务，在专业咨询、培训、社会调研等方面发挥重要作用，取得显著社会效益。师德师风高尚，思想政治素质过硬，在师生中享有较高声誉。2.良好教学工作认真负责，教学质量较高，能够较好地完成教学任务，教学方法有所创新，学生评教结果良好。科研工作有一定进展，发表了一定数量的科研论文，或承担了重要科研项目，科研成果具有一定的学术价值。能够积极参与社会服务，为社会做出一定贡献。师德师风表现良好，无违规违纪行为。3.合格能够基本完成教学任务，教学质量基本达到要求，学生评教结果合格。开展了一定的科研工作，发表了少量科研论文，或参与了科研项目研究。参与了一些社会服务活动，有一定的服务意识。遵守师德师风规范，未出现明显问题。4.不合格教学工作存在严重问题，教学质量低下，学生评教结果较差，经整改仍无明显改进。科研工作无实质性进展，未发表科研论文，或未承担科研项目。很少参与社会服务活动，缺乏服务意识。违反师德师风规范，出现严重违规违纪行为。三、考核组织与实施（一）考核组织1.学校考核委员会学校成立考核委员会，由学校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成。考核委员会负责制定考核政策、审核考核方案、监督考核过程、审定考核结果等工作。2.院（系）考核小组各院（系）成立考核小组，由院（系）领导、教学秘书、教师代表等组成。考核小组负责组织实施本单位教师的考核工作，具体包括制定考核实施细则、组织教师自评、开展同行评价、学生评价、综合评价等工作，并将考核结果报学校考核委员会审定。（二）考核周期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，聘期考核在教师聘期届满时进行。（三）考核程序1.教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一年来的教学、科研、社会服务等工作进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》。2.同行评价各院（系）组织同行教师对被考核教师进行评价。同行评价应注重评价教师的教学水平、科研能力、学术造诣等方面，评价结果应客观公正。同行评价可采用听课、查阅教案、科研成果、参加学术活动等方式进行，并填写《教师同行评价表》。3.学生评价通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教学质量进行评价。学生评价应重点评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面，评价结果应具有代表性。学生评价结果应及时反馈给教师本人，并填写《教师学生评价表》。4.综合评价院（系）考核小组根据教师自评、同行评价、学生评价结果，结合教师的教学工作量、科研成果、社会服务等情况，对教师进行综合评价，确定考核等次，并填写《教师考核综合评价表》。5.结果审定学校考核委员会对各院（系）上报的教师考核结果进行审定。审定通过后，将考核结果反馈给各院（系），并通知教师本人。四、考核结果的使用（一）薪酬待遇考核结果与教师的薪酬挂钩。优秀等次的教师给予适当的奖励性薪酬；良好等次的教师维持原薪酬水平；合格等次的教师根据情况进行适当调整；不合格等次的教师扣发一定比例的绩效工资。（二）职称晋升考核结果是教师职称晋升的重要依据。连续多年考核优秀的教师在职称晋升时予以优先考虑；考核结果为不合格的教师，在职称晋升时予以限制。（三）岗位聘任根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整。优秀等次的教师可优先聘任到高一级岗位；不合格等次的教师可低聘或缓聘。（四）培训与发展针对考核结果中反映出的教师存在的问题和不足，学校和院（系）有针对性地为教师提供培训和发展机会，帮助教师提升自身素质和业务能力。五、申