教师岗位责任制考核制度

PAGE教师岗位责任制考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，明确教师岗位职责，规范教师考核评价，促进教师专业发展，依据国家教育法律法规和相关教育政策，结合本单位实际情况，特制定本教师岗位责任制考核制度。（二）适用范围本制度适用于本单位全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价教师的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：重点考核教师的教育教学工作业绩，包括教学质量、学生成绩提升、教学成果等方面。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和业务能力，促进教师的专业成长和发展。4.多元化考核原则：采用多种考核方式，综合考虑教师的教学工作、师德表现、科研能力、社会服务等方面，全面评价教师的工作。二、岗位职责（一）教学工作1.备课认真钻研教材，了解教材的编写意图、教学目标和教学重难点，制定详细的教学计划。深入研究学生的学习情况和特点，根据学生实际制定教学策略和方法。广泛收集教学资源，精心设计教学课件及教学活动，为课堂教学做好充分准备。2.课堂教学严格按照教学计划和课程标准进行教学，确保教学内容的科学性、系统性和完整性。注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，满足不同学生的学习需求。认真组织课堂教学活动，营造良好的课堂氛围，培养学生的自主学习能力和创新思维。3.作业批改与辅导根据教学内容和学生实际，合理布置作业，作业形式要多样化，注重分层设计。认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，针对学生的问题进行个别辅导或集中讲解。关注学习困难学生，制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。4.教学评价定期对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。认真分析学生的学习数据，总结教学经验教训，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。积极参与学校组织的教学评价活动，配合学校完成教学质量监测和评估工作。（二）师德师风1.爱岗敬业：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的品德修养、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。5.终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，适应教育改革发展的需要。（三）教育科研1.积极参与教育教学研究活动：关注教育改革动态，参与学校组织的教研活动，积极发表自己的见解和建议。2.开展课题研究：结合教育教学实际，选择有价值的课题进行研究，努力探索教育教学规律，提高教育教学质量。3.撰写教育教学论文：总结教育教学经验，撰写教育教学论文，积极参加各类教育教学论文评选活动，并争取在相关刊物上发表。（四）社会服务1.参与学校组织的社会服务活动：如社区教育、公益讲座等，为社会提供教育服务。2.发挥专业优势，为家长和学生提供咨询服务：解答家长和学生在教育方面的疑问，帮助他们解决实际问题。三、考核内容与标准（一）教学工作（60分）1.备课（10分）教学计划完整详细，符合课程标准和学生实际，得810分。教学计划基本完整，有一定针对性，得57分。教学计划不完善，针对性不足，得04分。2.课堂教学（25分）教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，学生参与度高，教学效果好，得2025分。教学目标较明确，教学方法较合理，教学过程较流畅，学生参与度一般，教学效果较好，得1519分。教学目标不够明确，教学方法单一，教学过程存在问题，学生参与度低，教学效果一般，得1014分。教学目标不明确，教学方法不当，教学过程混乱，学生参与度差，教学效果不佳，得09分。3.作业批改与辅导（15分）作业布置合理，批改认真及时，反馈全面准确，辅导有效，得1215分。作业布置较合理，批改较认真，反馈较及时，辅导有一定效果，得911分。作业布置基本合理，批改不够认真，反馈不够及时，辅导效果一般，得68分。作业布置不合理，批改不认真，反馈不及时，辅导效果差，得05分。4.教学评价（分数）教学评价科学合理，能准确反映学生学习情况，对教学改进有明显促进作用，得810分。教学评价较合理，能反映学生学习情况，对教学改进有一定帮助，得67分。教学评价基本合理，对学生学习情况反映不够准确，对教学改进作用不大，得45分。教学评价不合理，不能反映学生学习情况，对教学改进无帮助，得03分。（二）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）工作认真负责，全身心投入教育教学工作，无迟到、早退、旷工现象，得45分。工作较认真，基本能完成教学任务，偶尔有迟到、早退现象，得3分。工作态度一般，存在一定的敷衍现象，迟到、早退次数较多，得2分。工作不认真，责任心不强，经常迟到、早退、旷工，得01分。2.关爱学生（5分）关心爱护每一位学生，与学生关系融洽，无歧视、体罚或变相体罚学生行为，得45分。比较关心学生，与学生关系较好，偶尔有不当言行，得3分。对学生关心不够，存在个别不当言行，得2分。歧视、体罚或变相体罚学生，造成不良影响，得01分。3.教书育人（5分）注重学生全面发展，教学中渗透德育，培养学生良好品德和行为习惯，得45分。能关注学生品德教育，有一定的育人措施，得3分。对学生品德教育重视不够，育人措施较少，得2分。忽视学生品德教育，无育人措施，得01分。4.为人师表（3分）言行举止文明得体，廉洁奉公，为学生树立良好榜样，得23分。言行基本文明，无明显违规行为，得1分。言行有失文明，存在一定违规现象，得0分。5.终身学习（2分）积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育观念，提高业务水平，得12分。参加培训和学习活动较少，教育观念更新较慢，得0分。（三）教育科研（10分）1.参与教研活动（4分）积极参与学校组织的教研活动，主动发言，提出有价值的见解和建议，得34分。能按时参加教研活动，偶尔发表自己的观点，得2分。参加教研活动不积极，很少发言，得1分。经常不参加教研活动，得0分。2.课题研究（4分）主持或参与校级以上课题研究，研究成果有一定推广价值，得34分。参与校级课题研究，有一定研究进展，得2分。参与课题研究但进展缓慢，得1分。未参与课题研究，得0分。3.撰写论文（2分）在省级以上刊物发表教育教学论文，得l2分。在市级刊物发表教育教学论文，得0.5分。撰写论文但未发表，得0分。（四）社会服务（10分）1.参与社会服务活动（5分）积极参与学校组织的社会服务活动，表现突出，得45分。能参与社会服务活动，完成任务较好，得3分。参与社会服务活动较少，完成任务一般，得2分。不参与社会服务活动，得01分。2.提供咨询服务（5分）主动为家长和学生提供专业咨询服务，受到好评，得45分。能为家长和学生提供一定的咨询服务，得3分。提供咨询服务较少，效果不明显，得2分。不提供咨询服务，得01分。四、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的教学工作、师德师风等方面进行检查和评价，及时记录教师的工作表现。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。考核内容包括教师的教学工作、师德师风经过平时考核情况进行综合评价。3.年度考核：以学期考核为基础，结合教师的年度工作表现，进行全面、综合的评价。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度和自己的工作实际，对自己一学期或一学年的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师教学工作、师德师风等方面的意见和建议，学生评价结果作为教师考核的参考依据。3.同行评价：组织教师相互评价，评价内容包括教学能力、教学水平、团队协作等方面。同行评价结果作为教师考核的重要组成部分。4.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教学成果、师德表现等方面，对教师进行评价。5.综合评定：考核工作领导小组对教师的自评、学生评价、同行评价和领导评价结果进行汇总和综合分析，确定教师的考核等级。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各级各类评优评先活动，并在职称晋升、岗位聘任等方面予以倾斜。在绩效工资分配中，对优秀教师给予适当的奖励性绩效工资。2.培训与发展对考核结果为合格的教师，学校针对其存在的问题，提出改进建议，并组织相应的培训和学习活动，帮助其提高业务水平。对考核结果为不合格的教师，学校进行诫勉谈话，责令其限期整改。连续两年考核不合格的教师，学校将视情节轻重，给予转岗、待岗培训或解聘等处理。3.岗位调整：根据考核结果，结合教师的专业特长和工作需要，对教师的岗位进行适当调整，以充分发挥教师的优势和潜力。六、