任课教师班级管理考核制度

PAGE任课教师班级管理考核制度一、总则（一）目的为了加强任课教师对班级的管理，提高教育教学质量，营造良好的教学秩序和学习氛围，特制定本考核制度。本制度旨在明确任课教师在班级管理中的职责和要求，建立科学合理的考核评价体系，激励任课教师积极履行班级管理职责，促进学生全面发展，保障学校教育教学工作的顺利开展。（二）适用范围本制度适用于本校全体任课教师。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保考核结果客观、公正，不受主观因素干扰。2.全面性原则：综合考量任课教师在班级管理各个方面的表现，包括学生纪律、学习成绩、班级文化建设等，全面评价教师的工作成效。3.激励性原则：通过考核，充分调动任课教师的工作积极性和主动性，鼓励教师不断改进班级管理方法，提高管理水平。4.导向性原则：考核指标和标准明确体现学校的教育教学目标和班级管理要求，引导任课教师朝着正确的方向开展工作。二、考核内容与标准（一）班级纪律管理（30分）1.课堂纪律（15分）学生在课堂上遵守纪律，无随意讲话、打闹、玩手机等现象，得1015分。若发现有学生违反课堂纪律，视情节轻重每次扣13分。任课教师能够及时有效地处理课堂违纪行为，维护良好的课堂秩序，得5分。若处理不当或未及时处理，酌情扣分。2.课间纪律（10分）所教班级学生在课间文明休息，无大声喧哗、追逐打闹等影响他人的行为，得610分。如有学生在课间出现违纪行为，每次扣12分。任课教师对课间纪律有一定的关注和引导，得4分。若发现问题未采取措施，酌情扣分。3.自习课纪律（5分）自习课上学生能够保持安静，自主学习，得35分。若出现纪律混乱情况，每次扣12分。任课教师能按时到岗组织自习课，维持秩序，得2分。未按时到岗或组织不力，酌情扣分。（二）学生学习管理（30分）1.教学计划执行（10分）任课教师严格按照教学大纲和学校教学计划进行教学，教学进度合理，得610分。若教学进度滞后或过快，酌情扣分。认真备课，精心设计教学方案，教学内容丰富、准确，得4分。备课不认真，教学内容存在明显错误或缺陷，酌情扣分。2.课堂教学效果（10分）教学方法得当，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性，得610分。学生反映课堂枯燥乏味，参与度不高，酌情扣分。课堂教学目标明确，重点突出，难点突破得当，学生对知识的掌握程度良好，得4分。若教学目标不清晰，学生对重点难点理解困难，酌情扣分。3.学习成绩提升（10分）通过一学期的教学，所教班级学生在期末考试中的平均成绩、优秀率、及格率等指标有所提高，得610分。成绩无明显提升甚至下降，酌情扣分。关注学生个体差异，对学习困难学生有针对性的辅导措施，学生学习成绩有明显进步，得4分。未关注学困生，成绩差异较大，酌情扣分。（三）班级文化建设（20分）1.班级氛围营造（10分）积极参与班级文化建设，协助班主任营造团结友爱、积极向上的班级氛围，得610分。班级氛围沉闷，缺乏活力，酌情扣分。鼓励学生参与班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，得4分。对班级活动不支持或参与度低，酌情扣分。2.班级环境布置（5分）配合班主任做好班级环境布置，如黑板报、学习园地等，内容丰富、形式多样，得35分。班级环境布置简陋、单一，酌情扣分。引导学生爱护班级环境，保持教室整洁卫生，得2分。教室卫生状况差，未及时引导，酌情扣分。3.班级文化活动组织（5分）积极组织或参与班级文化活动，如主题班会、文体活动等，丰富学生课余生活，得35分。很少组织或参与班级文化活动，酌情扣分。（四）家校沟通与合作（10分）1.与家长沟通频率（4分）定期与家长沟通学生的学习情况和在校表现，每学期与家长沟通不少于[X]次，得34分。沟通次数不足，酌情扣分。能够及时回复家长的咨询和反馈，态度热情、诚恳，得12分。对家长咨询和反馈不重视或回复不及时，酌情扣分。2.家长会参与度（3分）按时参加学校组织的家长会，认真准备发言内容，积极与家长交流，得23分。无故缺席家长会或在会上表现消极，酌情扣分。3.家长满意度（3分）通过问卷调查或家长反馈，家长对任课教师与家长沟通合作工作的满意度达到[X]%以上，得23分。满意度较低，酌情扣分。（五）师德师风表现（10分）1.遵守职业道德（5分）严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，得35分。出现违反师德师风行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，该项得0分，并视情节轻重给予相应处理。2.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得35分。教师形象不佳，在学生中造成不良影响，酌情扣分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：学校管理人员、班主任对任课教师的课堂纪律、课间纪律、自习课纪律等情况进行不定期检查，记录违纪情况并及时反馈给任课教师。2.学生评教：每学期末组织学生对任课教师的教学质量、班级管理等方面进行评价，评价结果纳入考核体系。3.家长评价：通过问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对任课教师工作的意见和建议，家长评价结果作为考核的参考依据。4.教学成果评估：对任课教师所教班级学生的学习成绩、竞赛获奖情况等教学成果进行评估，作为考核的重要指标。5.综合评定：考核小组根据日常检查、学生评教、家长评价、教学成果评估等各项结果，对任课教师进行综合评定，确定考核等级。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行一次全面考核。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.绩效奖励考核结果为优秀的任课教师，给予绩效奖励[X]元，并在全校教师大会上进行表彰。考核结果为良好的任课教师，给予绩效奖励[X]元。考核结果为合格的任课教师，不给予绩效奖励，但需进行诫勉谈话，提出改进要求。考核结果为不合格的任课教师，取消当年绩效奖励，并视情节轻重给予警告、记过、降职等处分，同时要求其制定整改措施，在下一学期进行补考，补考仍不合格者，予以辞退。2.职称评定与岗位晋升考核结果作为任课教师职称评定、岗位晋升的重要依据。连续两年考核结果为优秀的教师，在职称评定和岗位晋升中予以优先考虑；考核结果不合格的教师，在职称评定和岗位晋升中一票否决。3.培训与发展根据考核结果，针对不同等级的任课教师制定个性化的培训计划。对考核结果为合格及以下的教师，安排更多的培训课程和学习机会，帮助其提升班级管理能力和教学水平。五、申诉与处理（一）申诉渠道任课教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。