2025 九年级道德与法治上册马克思主义中国化新成果课件

一、课程导入：从"历史性成就"看理论力量的现实回响演讲人CONTENTS课程导入：从"历史性成就"看理论力量的现实回响教学目标与重难点主体内容：马克思主义中国化新成果的历史脉络与核心要义实践价值：新思想如何改变我们的生活总结升华：真理之光照亮复兴征程目录2025九年级道德与法治上册马克思主义中国化新成果课件01课程导入：从"历史性成就"看理论力量的现实回响课程导入：从"历史性成就"看理论力量的现实回响同学们，当我们在课堂上讨论"全面建成小康社会"的伟大成就时，是否注意到村头的光伏板、山区的硬化路、教室里的智慧黑板？当我们在新闻中看到"嫦娥"探月、"北斗"组网、"蛟龙"深潜的画面时，是否思考过这些奇迹背后的思想引领？过去十年，中国大地上发生的每一次变革、取得的每一项突破，都深深镌刻着一个真理的力量——马克思主义中国化时代化的最新成果，正以鲜活的实践形态，指引着我们走向民族复兴的康庄大道。今天，我们就一起走进"马克思主义中国化新成果"的理论殿堂，在历史与现实的对话中，领悟这一思想的真理之光。02教学目标与重难点教学目标知识目标：理解马克思主义中国化新成果的科学内涵、核心要义与实践要求；掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容与历史地位。1能力目标：通过分析具体案例，提升运用理论解释现实问题的能力；通过小组探究，培养从"现象"到"本质"的理论思维能力。2情感态度价值观目标：增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同；树立"用真理指引青春"的使命感，主动将个人成长融入国家发展。3教学重难点重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"的内在逻辑；马克思主义中国化新成果与中华优秀传统文化的内在契合。难点：理解"马克思主义中国化时代化"中"新"的时代内涵；把握理论成果与青少年日常生活的实践关联。03主体内容：马克思主义中国化新成果的历史脉络与核心要义历史之维：从"引入"到"扎根"的百年理论探索马克思主义中国化的进程，是一部"回答时代之问"的奋斗史。让我们沿着时间轴，梳理这条理论长河的奔涌轨迹：萌芽与奠基（1921-1949）：从《共产党宣言》中译本传入中国，到毛泽东同志提出"马克思主义中国化"命题，我们党在革命实践中创立了毛泽东思想，实现了马克思主义中国化的第一次飞跃。同学们可曾读过《实践论》《矛盾论》？这些著作正是用中国话语阐释马克思主义哲学的典范，至今仍是我们认识世界的"思想武器"。探索与突破（1978-2012）：改革开放新时期，从"社会主义初级阶段理论"到"发展是硬道理"，从"三个代表"重要思想到"科学发展观"，我们党围绕"什么是社会主义、怎样建设社会主义""建设什么样的党、怎样建设党""实现什么样的发展、怎样发展"等重大问题，形成了中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃。我曾带学生参观深圳"大潮起珠江"展览馆，当他们看到"三天一层楼"的深圳速度与"春天的故事"的歌词手稿时，真切感受到理论指导实践的强大力量。历史之维：从"引入"到"扎根"的百年理论探索创新与升华（2012-至今）：中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。以习近平同志为核心的党中央立足"两个大局"，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。这一"新飞跃"不是凭空产生的——同学们可以观察身边的变化："双减"政策减轻了课业负担，"河长制"让河水更清，"全过程人民民主"让社区议事更畅通，这些都是理论回应人民需求的生动注脚。理论之核：习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系如果说历史脉络是"纵向的时间轴"，那么理论体系就是"横向的坐标系"。要把握这一思想的核心，需从三个维度展开：理论之核：习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系"十个明确"：根本方向的系统阐释"十个明确"是新时代坚持和发展中国特色社会主义的"顶层设计图"。例如，第一个"明确"指出"中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导"，这不是抽象的政治表述，而是源于历史的深刻总结——从脱贫攻坚中"五级书记抓扶贫"的机制，到抗疫斗争中"党旗插在最前沿"的实践，党的领导始终是我们战胜风险挑战的"定海神针"。再如，第二个"明确"强调"坚持和发展中国特色社会主义总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴"，这与我们的"强国梦""复兴梦"紧密相连，每个青少年都是"梦之队"的一员。2."十四个坚持"：实践路径的行动纲领"十四个坚持"是将理论转化为实践的"方法论工具箱"。以"坚持以人民为中心"为例，从"厕所革命"改善农村生活环境，到"健康中国"战略覆盖14亿人，从"保障性住房"托起安居梦，到"双减"政策回应教育焦虑，每一项举措都在回答"发展为了谁、发展依靠谁"的根本问题。我曾在农村学校支教时，见证过"营养餐计划"如何让孩子们的小脸蛋更红润，这正是"以人民为中心"的微观映射。理论之核：习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系"十个明确"：根本方向的系统阐释3."十三个方面成就"：实践检验的现实印证"十三个方面成就"是理论指导实践的"成绩单"。经济上，我国经济总量从54万亿元增长到121万亿元，稳居世界第二；科技上，"奋斗者"号深潜万米、"九章"量子计算机领跑全球；生态上，全球森林资源增长最多的国家是中国，"绿水青山就是金山银山"从理念变为现实。这些数据不是冰冷的数字，而是14亿人用汗水浇灌的成果，更是理论生命力的最好证明。文化之根：马克思主义与中华优秀传统文化的双向赋能同学们是否注意到，习近平新时代中国特色社会主义思想中处处可见"文化基因"？"天下为公"对应人类命运共同体，"民惟邦本"对应以人民为中心，"天人合一"对应生态文明思想，"革故鼎新"对应全面深化改革。这种"结合"不是简单的概念叠加，而是两种思想体系的深度融合：马克思主义的"实践观"与中华传统文化的"知行合一"相契合，"人民史观"与"民本思想"相呼应，"共产主义理想"与"大同社会"相贯通。去年我带学生参观良渚古城遗址，当他们看到5000年前的水利工程与今天的"山水林田湖草沙一体化保护"理念不谋而合时，深刻体会到"两个结合"的历史逻辑——马克思主义因吸收中华文化精髓而更具中国气派，中华文化因融入马克思主义真理而焕发时代生机。04实践价值：新思想如何改变我们的生活实践价值：新思想如何改变我们的生活理论的生命力在于指导实践。让我们从"国家大事"到"身边小事"，感受新思想的实践伟力：大国之治：从"中国之制"到"中国之治"在应对世纪疫情中，"人民至上、生命至上"的理念转化为"动态清零"的科学决策，我国新冠死亡率保持全球最低；在防范化解重大风险中，"底线思维"指导我们打赢"三大攻坚战"，9899万农村贫困人口全部脱贫；在推进高水平开放中，"人类命运共同体"理念推动"一带一路"建设，中老铁路通车、雅万高铁试运行，中国方案赢得世界尊重。这些成就不是偶然的，而是新思想指导下制度优势的集中体现。民生之暖：从"有没有"到"好不好"同学们的爷爷奶奶可能经历过"凭票购物"的短缺经济，父母辈见证了"万元户"的崛起，而我们这一代正享受着"高品质生活"的红利：智能课堂里的VR教学、社区里的"15分钟生活圈"、博物馆里的数字文物、公园里的健身步道……这些变化背后，是"共同富裕"目标的稳步推进，是"幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶"的民生承诺正在兑现。去年寒假，我带学生采访社区老党员，一位80岁的奶奶拉着我们的手说："现在看病有医保，买菜有便民车，小区还装了电梯，这日子越过越有奔头！"这就是新思想带来的"民生温度"。青年之责：从"受教育者"到"践行者"马克思说："哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。"作为新时代青少年，我们既是新思想的"受益者"，更应成为"传播者"和"践行者"：在学习中"悟理"：通过阅读《习近平的七年知青岁月》《之江新语》等著作，理解领袖成长轨迹与思想源泉；在实践中"力行"：参与"红领巾讲解员"活动讲好红色故事，加入"环保小卫士"队伍践行生态文明，参与"模拟政协"活动提升社会责任感；在传承中"铸魂"：向长辈学习奋斗精神，用短视频传播家乡变化，让新思想在代际传递中焕发青春活力。05总结升华：真理之光照亮复兴征程总结升华：真理之光照亮复兴征程同学们，今天我们沿着历史脉络追溯理论根源，从体系架构解析思想内核，用实践案例印证真理力量，最终要回答一个根本问题：为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果？这一"新"，新在它立足"两个大局"的时代方位，回答了"中国之问、世界之问、人民之问、时代之问"；新在它实现了马克思主义与中华优秀传统文化的"第二个结合"，让理论更具中国特色、中国风格、中国气派；新在它指导党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，彰显了"行则将至"的实践品格。最后，我想以一位学生的日记作为结语："以前总觉得理论离我们很远，直到看到村里的光伏电站照亮了黑夜，直到听到爷爷说'现在的政策比我当年当兵时想得还周全'，直到在课堂上明白'我的小目标'原来和'中国梦'紧紧相连。马克思主义中国化的新成果，原来就藏在我们的课本里