2026年秋季学期教学副校长在教研组长会议上新学期教研思路解读发言

2026年秋季学期教学副校长在教研组长会议上新学期教研思路解读发言各位教研组长、各位同仁：大家上午好！金秋启新程，教研促成长。今天，我们齐聚一堂召开本次教研组长会议，核心是解读新学期教研工作思路、明确教研重点任务、凝聚教研合力，推动我校教学教研工作从“常规推进”向“内涵提质”转型，从“单点突破”向“整体提升”跨越。在座的各位教研组长，是我校教研工作的“领头雁”，是连接学校教学理念与一线教学实践的桥梁纽带，更是推动教师专业成长、提升教学质量的核心力量。新学期，希望大家牢记职责、主动担当，带领各学科教研组深耕细研、真抓实干，共同谱写我校教研工作新篇章。结合当前教育改革新形势、新课标新要求，以及我校教学教研工作实际，新学期教研工作的总体思路是：以立德树人为根本任务，以核心素养培育为导向，紧扣“提质增效、守正创新”两大关键词，聚焦课堂教学主阵地、教师成长主战场、课题研究主引擎，强化教研引领、规范教研管理、丰富教研形式、凸显教研实效，破解教学痛点难点，夯实教学质量根基，助力每一位教师成长，赋能每一位学生发展，推动我校教育教学质量稳步提升。下面，我从四个方面，详细解读新学期教研工作思路和重点任务，请各位组长认真领会、精准落实。第一，锚定核心导向，筑牢教研根基——让教研“有方向、不跑偏”。新学期，我们的教研工作必须紧扣两大核心，确保方向不偏、发力精准。一是紧扣新课标落地，深化课程教学改革。各教研组要牵头组织全体教师，开展新课标专项研读活动，摒弃“浅尝辄止”的学习模式，聚焦各学科核心素养内涵、课程目标、教学要求和评价标准，逐一梳理教材体系、知识点关联和教学重难点，将新课标要求融入备课、上课、作业设计、评价反馈等教学全流程，杜绝“穿新鞋走老路”。要重点破解新课标落地过程中的实操难题，比如大单元教学设计如何衔接课时教学、核心素养如何在课堂中具象化落地、跨学科融合教学如何有序推进等，通过集体研讨、案例分析、示范课引领等形式，形成可复制、可推广的教学范式。二是紧扣教学质量核心，破解课堂教学痛点。当前，部分课堂仍存在“低效讲授、无效互动、目标模糊”等问题，部分教师仍面临“备课无深度、上课无亮点、反思无实效”的困境。新学期，各教研组要把教研重心下沉到课堂，聚焦“高效课堂”建设，引导教师树立“以学生为中心”的教学理念，推动教学从“单向灌输”向“双向互动”转变，从“知识传授”向“素养培育”转变。要组织教师深入分析学情，找准学生学习中的共性问题和个性差异，针对性开展教研活动，让教研真正服务于课堂优化、服务于学生成长。第二，聚焦重点任务，激活教研动能——让教研“有实效、不空洞”。新学期，我们将围绕“课堂、教师、课题”三大重点，抓实抓细各项教研工作，避免形式主义，确保每一项教研活动都有目标、有计划、有成果、有反馈。一是深耕课堂教学，打造高效教学范式。课堂是教学的主阵地，也是教研的出发点和落脚点。新学期，各教研组要常态化开展“备课、磨课、听课、评课”一体化教研活动，严格落实“集体备课+个性化二次备课”双轨制，明确“三定五备”要求，即定时间、定主备人、定备课内容，备课标依据、备学情分析、备教学目标、备教学活动、备作业设计。主备人要提前梳理备课思路、撰写备课初稿，教研组围绕重点难点开展集中研讨，形成共案后，教师结合本班学情进行二次备课，凸显个性化教学特色。同时，推行“三维听课评课机制”，教研组长每周推门听课不少于2节，骨干教师每月执教1节示范课，青年教师每学期开展2次汇报课，听课重点关注课堂实效和学生参与度，评课坚持实事求是，既肯定优点，更指出问题、提出可操作的改进建议，让授课教师明方向、听课教师有收获。此外，各教研组要围绕“高效课堂”开展专题研讨，每学期确定1-2个课堂教学重点课题，比如“问题链教学如何设计”“小组合作学习如何提质”等，通过案例分享、教学反思、成果展示等形式，推动课堂教学效率全面提升。二是强化教师培育，搭建专业成长平台。教师专业成长是教研工作的核心目标之一，新学期，我们将分层分类推进教师培育工作，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。针对青年教师，推行“师徒结对+成长档案”培育模式，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，从备课、上课、作业批改、课题研究等方面进行全方位指导，每学期组织青年教师教学基本功大赛、教学设计评比等活动，助力青年教师快速成长、站稳讲台；针对中年教师，鼓励其突破职业瓶颈，主动学习新理念、新方法、新技术，参与课题研究和教学改革，打造个人教学特色和教学品牌，发挥中年教师的骨干引领作用；针对老年教师，尊重其教学经验，鼓励其参与教研指导、经验分享，带动青年教师成长，实现“老带新、新促老、全员共进”的良好氛围。同时，各教研组要常态化组织教师开展业务学习、教学反思、经验交流等活动，鼓励教师积极参与校外培训、教研交流和竞赛活动，拓宽专业视野、提升业务能力，每学期要求教师完成不少于2篇高质量教学反思，参与不少于1项微课题研究。三是抓实课题研究，以科研赋能教学提质。课题研究是破解教学难题、提升教研水平的重要抓手，新学期，我们将坚持“问题导向、实用为主”的原则，推动课题研究与课堂教学深度融合，杜绝“重申报、轻研究、无成果”的现象。各教研组要引导教师立足教学实际，聚焦课堂教学中的真实问题、突出问题，申报校级微课题，比如“分层作业设计与实施研究”“学困生个性化辅导策略研究”等，每个教研组每学期至少申报1项校级微课题，明确课题负责人、研究目标、研究步骤和预期成果，学校将定期开展课题研究督导，确保课题研究有序推进、取得实效。同时，鼓励骨干教师牵头申报市级、区级课题，加强课题研究指导和交流，推广课题研究成果，让课题研究真正成为破解教学难题、提升教学质量的“利器”，实现“以研促教、以教促学”的良性循环。第三，规范教研管理，强化保障支撑——让教研“有秩序、有动力”。新学期，我们将进一步完善教研管理制度，强化保障支撑，为教研工作有序开展提供有力保障。一是完善教研管理制度，明确职责分工。进一步修订《教研组工作考核细则》，细化教研活动要求、课题研究标准、教师参与规范等，将教研工作开展情况、教研成果质量与教研组考核、教师绩效考核、评优评先直接挂钩，明确教研组长职责，要求各教研组长牵头制定本教研组新学期教研工作计划，细化每月、每周教研任务，定期梳理教研工作进展，及时总结经验、整改问题，确保教研工作有序推进、落地见效。二是强化教研资源保障，搭建交流平台。学校将加大教研投入，完善教研活动室设施，配备充足的教研资料、教学设备，为教研活动开展提供硬件支撑；搭建校级教研交流平台，每学期组织1-2次跨教研组教研交流活动，促进各学科教研经验互通、优势互补；鼓励教师制作微课、课件，建立学校教学资源库，实现优质资源共享，方便教师课后自主学习和教学借鉴。三是加强教研督导评估，提升教研实效。学校教学管理部门将定期对各教研组教研工作开展情况进行督导检查，重点检查教研计划落实、教研活动开展、课题研究推进、教师参与情况等，对教研工作开展扎实、成果显著的教研组予以表彰奖励，对教研工作敷衍了事、推进不力的教研组进行通报批评、督促整改；每学期末，组织各教研组开展教研工作总结交流，展示教研成果，分享教研经验，推动教研工作提质增效。第四，凝聚教研合力，凸显特色发展——让教研“有温度、有亮点”。新学期，希望各位教研组长主动担当、积极作为，带领各教研组凝聚合力、深耕细研，既要做好常规教研，也要打造教研特色。一是强化协同联动，凝聚教研合力。各教研组长要主动加强与其他教研组、教务处、德育处的沟通协作，推动教研工作与德育工作、课后服务、特色课程建设深度融合，比如将德育元素融入各学科教学教研，结合课后服务开展特色教研活动，打造特色课程体系；加强与校外兄弟学校的教研交流，学习先进教研经验，拓宽教研视野，提升我校教研水平。二是打造教研特色，形成办学亮点。各教研组要结合本学科特点，挖掘学科优势，打造具有本学科特色的教研品牌，比如语文组的“大语文”教研、数学组的“思维训练”教研、英语组的“情境化”教研、综合组的“实践创新”教研等，通过特色教研活动，提升学科教学质量，形成我校教研工作的亮点和特色；鼓励教师大胆创新教学方法和教研形式，积极探索信息技术与学科教学深度融合的有效路径，利用大数据实现精准教学，让技术赋能教研提质、课堂升级。各位教研组长、各位同仁，教研之路，行则将至；育人之心，恒则方成。新学期，教研工作任务艰巨、责任重大，但也充满机遇和挑战。希望在座的各位教研组长，能够牢记“领头雁”的职责使命，以饱满的热情、务实的作风，带领各学科教研组深耕教研、潜心育人，主动破解教学难题、积极探索教研新路；希望全体教师能够积极