2026年春季学期学校教学常规检查方案及量化评分表

2026年春季学期学校教学常规检查方案及量化评分表教学常规是学校教育教学工作的核心，是规范教学行为、提升教学质量、促进教师专业成长的重要保障。为全面落实立德树人根本任务，强化教学过程管理，规范各年级、各学科教学常规工作，及时发现并纠正教学常规落实中的问题，推动我校教学常规工作常态化、精细化、规范化开展，切实提升教育教学质量，结合我校2026年春季学期教学工作实际，特制定本教学常规检查方案，并配套量化评分表，供检查工作严格执行。一、检查总则（一）检查目的通过系统性、常态化的教学常规检查，全面掌握我校各年级、各学科教学常规落实情况，总结教学常规工作中的亮点与经验，精准查摆备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、教研活动、学情反馈等环节存在的问题与不足；督促全体任课教师严格遵守教学常规要求，规范教学行为，优化教学过程；推动各年级组、各学科教研组强化教学常规管理，形成“全员重常规、全程抓常规、全面促规范”的教学氛围，为教学质量稳步提升奠定坚实基础。（二）检查原则公平公正原则：严格按照检查方案和量化评分表开展检查工作，明确检查标准、规范检查流程，对全体任课教师、各年级组、各学科教研组一视同仁，确保检查结果真实、客观、公正。实事求是原则：坚持问题导向，深入教学一线，实地查看、如实记录教学常规落实情况，不夸大成绩、不隐瞒问题，客观分析存在的问题及原因，提出切实可行的整改建议。常态化原则：教学常规检查实行“日常抽查+月度检查+期末总评”相结合的方式，融入日常教学管理全过程，不搞突击检查，确保教学常规工作常态化落实。奖惩结合原则：将检查结果与教师绩效考核、评优评先、职称评定挂钩，对教学常规落实到位、表现优秀的教师和集体予以表彰奖励，对落实不力、问题突出的予以督促整改、通报批评。导向性原则：通过检查，引导教师树立“以生为本”的教学理念，注重教学常规的精细化落实，聚焦核心素养培育，不断优化教学方法，提升教学能力。（三）检查范围检查对象：全校1-9年级（或高中各年级）全体任课教师、各年级组、各学科教研组。检查内容：涵盖教学全流程，包括备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、教研活动、学情反馈、教学反思、教学计划与总结、考勤管理等教学常规环节（具体内容详见量化评分表）。检查时段：2026年春季学期整个教学周期（自开学第一周起至期末结束）。（四）组织领导为确保教学常规检查工作有序、高效开展，成立学校教学常规检查工作领导小组，明确职责分工、统筹推进检查工作：组长：校长、分管教学副校长（统筹全局，审定检查方案、量化评分表，审批检查结果，督促整改落实）；副组长：教导主任、教研主任（具体负责检查工作的组织实施，制定检查计划，协调检查人员，汇总检查结果，分析存在问题，提出整改意见）；成员：各年级组长、各学科教研组长、骨干教师代表（参与具体检查工作，如实记录检查情况，填写量化评分表，反馈检查意见）。领导小组下设办公室于教导处，由教导主任兼任办公室主任，负责检查工作的日常协调、资料汇总、通报印发等工作。二、检查内容及标准教学常规检查内容围绕教学全流程展开，明确各环节检查标准，具体要求如下（量化评分标准详见附件量化评分表）：（一）备课环节（25分）备课是上好课的前提，要求教师深入钻研教材、吃透课程标准、贴合学生学情，精心设计教学方案，确保备课环节扎实、有效。教学计划：每学期开学前，结合学科课程标准、教材内容和学生学情，制定详细、可行的学期教学计划，明确教学目标、教学重难点、教学进度、教研活动安排、学困生帮扶计划等，计划需经教研组长审核、教导处备案。教案撰写：每节课前必须撰写完整教案，教案需包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习、教学反思等核心内容；教案撰写要规范、详实，贴合学情，具有针对性和可操作性，不得照抄照搬、敷衍了事；课时教案数量需与教学进度一致，不得滞后或提前过多。教材钻研：深入钻研教材内容，准确把握教材的知识体系、编排意图和各章节、各课时的内在联系；结合课程标准，明确各课时的教学要求，突出核心素养培育目标；注重教材与生活实际、学生已有知识经验的结合，优化教学内容呈现方式。学情分析：课前充分了解学生的学业水平、学习习惯、兴趣爱好和认知特点，针对学生的个体差异，设计分层教学内容和教学环节，兼顾学困生的帮扶和优等生的提升；教案中需体现学情分析的具体内容和针对性教学措施。教学准备：根据教案设计，提前做好教学准备工作，包括教具、学具、多媒体课件、实验器材、练习题等；多媒体课件需简洁、实用，贴合教学内容，能有效辅助课堂教学；实验器材需提前调试，确保实验教学顺利开展。（二）上课环节（30分）上课是教学常规的核心环节，要求教师严格按照教学计划和教案开展教学活动，规范教学行为，优化课堂教学流程，提升课堂教学效率。教学纪律：严格遵守上课时间，不迟到、不早退、不旷课，不随意调课、缺课；上课期间不接打电话、不处理与教学无关的事务，不擅自离开课堂；严格管理课堂纪律，引导学生认真听讲、积极互动，营造良好的课堂氛围。教学实施：严格按照教案设计开展教学活动，教学环节完整、流畅，重点突出、难点突破；注重教学方法的创新，推行启发式、互动式、探究式教学，突出学生的主体地位，引导学生主动思考、合作探究、大胆发言；合理把控教学节奏，注重课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。教学规范：教学语言规范、简洁、生动，语速适中，富有感染力；板书设计简洁、工整、规范，重点突出、条理清晰，能有效辅助课堂教学；注重教学仪态，仪表端庄、举止得体，尊重每一位学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视学困生。核心素养培育：将核心素养培育融入课堂教学全过程，注重学生思维能力、创新能力、实践能力、人文素养等方面的引导和培养；结合学科特点，设计针对性的教学活动，提升学生的学科核心素养。课堂效率：合理利用课堂时间，注重教学效率的提升，不浪费课堂时间，不搞无效教学；课堂练习设计合理，针对性强，能及时巩固所学知识，反馈学生学习情况；确保绝大多数学生能掌握本节课的核心知识和基本技能。（三）作业布置与批改环节（15分）作业是巩固所学知识、反馈教学效果、提升学生学习能力的重要途径，要求教师规范作业布置与批改行为，注重作业的层次性、针对性和实效性。作业布置：作业布置要适量、适度，贴合教学内容和学生学情，注重层次性和针对性，分为基础题、提升题和拓展题，兼顾不同学业水平学生的需求；杜绝重复作业、无效作业和超纲作业，控制作业总量，确保学生有充足的休息和自主学习时间；除书面作业外，可结合学科特点，布置实践作业、探究作业、口语作业等多样化作业。作业批改：作业批改要及时、认真，当天作业当天批改完毕（节假日作业节后1-2天内批改完毕），不拖延、不敷衍；批改符号规范，对错分明，评语针对性强，能准确指出学生作业中的优点和不足，引导学生及时订正错误、查漏补缺；对学困生的作业要重点批改、耐心指导，对优等生的作业可适当拓展引导；作业批改后，要求学生及时订正错误，教师对订正情况进行二次批改和反馈。作业反馈：定期对学生的作业情况进行汇总、分析，掌握学生的学习薄弱点，及时调整教学策略；将作业反馈融入课堂教学，针对学生作业中普遍存在的问题，进行重点讲解和巩固；定期与学生、家长沟通作业情况，反馈学生学业进展，引导家长配合做好学生作业辅导工作。（四）课后辅导环节（10分）课后辅导是弥补课堂教学不足、缩小学生学业差距、提升学生学业水平的重要补充，要求教师结合学生学情，开展针对性的课后辅导工作。辅导计划：结合学生的学业水平和学习情况，制定详细的课后辅导计划，明确辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方式和辅导目标，重点关注学困生的帮扶和优等生的提升。辅导实施：按照辅导计划，定期开展课后辅导工作，辅导方式可采用集中辅导、个别辅导、结对辅导等多种形式；对学困生，重点进行基础知识辅导，帮助其查漏补缺、夯实基础，培养良好的学习习惯；对优等生，提供拓展性学习内容，引导其追求更高目标，培育创新能力和实践能力。辅导效果：课后辅导要有针对性和实效性，定期对辅导效果进行检查和反馈，及时调整辅导策略；确保学困生的学业水平得到明显提升，优等生的优势进一步凸显，缩小学生学业两极分化现象。（五）教研与反思环节（10分）教研与反思是促进教师专业成长、优化教学方法、提升教学质量的重要途径，要求教师积极参与教研活动，主动进行教学反思。教研活动：积极参与年级组、学科教研组组织的各项教研活动，包括集体备课、听课评课、专题研讨、教学经验交流、课题研究等，不缺席、不迟到、不早退；在教研活动中，主动发言、积极交流，分享教学经验，探讨教学难题，提升教研能力。听课评课：每学期完成规定的听课评课数量（任课教师不少于15节，教研组长、骨干教师不少于20节），听课记录规范、详实，评课意见客观、具体，具有针对性和指导性；主动听取其他教师的公开课、示范课，学习先进教学经验，优化自身教学方法。教学反思：每节课后及时撰写教学反思，总结本节课的教学亮点、存在问题及改进措施；每单元、每阶段撰写阶段性教学反思，分析教学效果，调整教学策略；教学反思要真实、具体，具有针对性和可操作性，不得敷衍了事、流于形式。（六）其他常规环节（10分）教学计划与总结：每学期初制定详细的学期教学计划，每学期末撰写完整的学期教学总结，总结本学期教学工作的成效、存在问题及改进措施，教学总结需经教研组长审核、教导处备案。考勤管理：严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工；请假需严格履行请假手续，请假期间做好教学交接工作，确保教学工作有序推进。学情反馈：定期与班主任、其他学科教师沟通学生学情，及时掌握学生的学习情况和思想动态，协同做好学生的教育教学工作；定期向家长反馈学生的学业进展，引导家长配合学校做好学生教育工作。三、检查方式与流程（一）检查方式教学常规检查实行“日常抽查+月度检查+期末总评”相结合的方式，确保检查工作全面、细致、高效：日常抽查：检查领导小组成员、各年级组长、各学科教研组长，不定期深入教学一线，对教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等环节进行随机抽查，每周抽查不少于1次，如实记录抽查情况，及时反馈存在问题。月度检查：每月末，由检查领导小组组织，各年级组长、教研组长参与，对全体任课教师的教学常规工作进行全面检查，重点检查教案、作业批改、教学反思、教研活动记录等资料，填写量化评分表，汇总检查结果。期末总评：期末结束后，结合日常抽查和月度检查结果，对全体任课教师、各年级组、各学科教研组的教学常规工作进行全面总评，综合评定等级，形成期末教学常规检查总结报告。（二）检查流程计划部署：开学第一周，检查领导小组召开教学常规检查工作会议，明确检查方案、检查标准、检查分工和检查时间安排，印发量化评分表，组织检查人员学习相关要求。具体实施：检查人员按照检查方案和时间安排，开展日常抽查、月度检查工作，深入教学一线，实地查看、查阅资料、听课评课，如实记录检查情况，填写量化评分表，提出初步检查意见。结果汇总：每次检查结束后，检查领导小组办公室及时汇总检查结果，统计量化得分，分析存在的共性问题和个性问题，形成检查简报。反馈整改：检查结果及时向各年级组、各学科教研组和任课教师反馈，对存在的问题，明确整改要求、整改时限和整改责任人；各年级组、学科教研组和任课教师针对存在的问题，制定整改措施，限期完成整改，检查领导小组跟踪复查整改成效。总结通报：每月检查结束后，印发月度教学常规检查通报，表彰表现优秀的教师和集体，通报存在的问题和整改情况；期末总评结束后，印发期末教学常规检查总结通报，公布总评结果，提出下学期教学常规工作要求。四、评分标准与等级评定（一）评分标准教学常规检查实行量化评分制，总分100分，具体评分标准详见附件《2026年春季学期学校教学常规检查量化评分表》（分教师个人、年级组、学科教研组三类评分表）；评分采用“扣分制”，对照检查标准，发现问题逐项扣分，扣完本项分值为止，不重复扣分、不超额扣分。（二）等级评定教师个人等级：根据量化评分结果，分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级；年级组、学科教研组等级：根据本年级组、教研组全体教师的平均评分结果，分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。五、结果运用与教师绩效考核挂钩：教学常规检查结果（日常抽查、月度检查、期末总评）纳入教师绩效考核，优秀等级教师绩效考核加分，不合格等级教师绩效考核扣分；与评优评先挂钩：期末教学常规检查优秀等级的教师，优先推荐参与校级、区级及以上优秀教师、教学能手等评优评先活动；连续两次月度检查不合格的教师，取消本学期评优评先资格；与职称评定挂钩：教学常规检查结果作为教师职称评定的重要参考依据，近一学期教学常规检查有不合格记录的教师，职称评定暂缓申报；与集体表彰挂钩：期末教学常规检查优秀等级的年级组、学科教研组，予以表彰奖励，颁发“教学常规先进集体”奖牌；不合格等级的年级组、学科教研组，限期整改，整改不到位的，通报批评；督促整改提升：对月度检查、日常抽查不合格的教师，由教研组长、年级组长进行约谈，督促其制定整改措施，限期完成整改；期末检查不合格的教师，需参加学校组织的教学常规培训，培训后进行复查，直至合格。六、工作要求（一）提高思想认识全体教职工要高度重视教学常规检查工作，充分认识教学常规对提升教学质量、促进教师专业成长的重要意义，自觉遵守教学常规要求，主动落实教学常规工作，积极配合检查工作的开展。（二）规范检查行为检查人员要严格按照检查方案和量化评分表开展检查工作，坚持公平、公正、实事求是的原则，规范检查流程，如实记录检查情况，客观评定评分等级，不徇私情、不搞形式主义；及时反馈检查结果，提出切实可行的整改建议，跟踪复查整改成效。（三）强化整改落实各年级组、各学科教研组和任课教师，要正视检查中发现的问题，主动认领问题，制定详细的整改措施，明确整改时限和整改责任人，限期完成整改；要以检查为契机，查漏补缺、举一反三，不断优化教学常规工作，提升教学常规落实水平。（四）健全长效机制各年级组、各学科教研组要结合本年级、本学科实际，进一步完善教学常规管理制度，将教学常规落实融入日常教学管理全过程，形成常态化、精细化的教学常规管理机制；定期开展教学常规自查自纠工作，及时发现并解决存在的问题，推动教学常规工作持续优化。（五）加强宣传引导学校要加强对教学常规工作的宣传引导，及时表彰教学常规落实到位、表现优秀的教师和集体，宣传其先进经验；通过校园宣传栏、校园公众号、教师大会等形式，普及教学常规知识，营造“比学赶超”的良好教学氛围。七、附件附件1：2026年春季学期学校教学常规检查量化评分表（教师个人版）附件2：2026年春季学期学校教学常规检查量化评分表（年级组版）附件3：2026年春季学期学校教学常规检查量化评分表（学科教研组版）附件1：2026年春季学期学校教学常规检查量化评分表（教师个人版）检查项目检查内容及标准分值扣分得分备注（扣分原因/亮点）一、备课环节（25分）1.制定详细、可行的学期教学计划，经教研组长审核、教导处备案（5分）；计划不完整、未审核备案，扣2-5分。52.每节课撰写完整教案，包含核心要素，贴合学情，不照抄照搬（8分）；教案不完整、照抄照搬，每节课扣1-2分，扣完为止。83.深入钻研教材，准确把握教学重难点，明确核心素养培育目标（4分）；把握不准确、未体现核心素养，扣2-4分。44.课前分析学情，设计分层教学内容和措施（4分）；未分析学情、无分层措施，扣2-4分。45.提前做好教学准备，教具、课件等齐全实用（4分）；准备不充分、影响教学，扣2-4分。4二、上课环节（30分）1.遵守上课纪律，不迟到、早退、旷课，不处理与教学无关事务（6分）；违反一次扣2分，扣完为止。62.教学环节完整，重点突出、难点突破，教学方法创新（8分）；环节不完整、方法传统，扣3-8分。83.教学语言、板书规范，仪态端庄，尊重学生，不体罚学生（6分）；不规范、违反要求，扣2-6分。64.注重核心素养培育，引导学生主动思考、合作探究（5分）；未体现核心素养、学生参与度低，扣2-5分。55.合理利用课堂时间，课堂效率高，学生掌握效果好（5分）；效率低、效果差，扣2-5分。5三、作业布置与批改（15分）1.作业适量适度，分层设计，无重复、无效、超纲作业（5分）；不符合要求，扣2-5分。52.作业批改及时、认真，符号规范，评语有针对性，二次批改到位（7分）；批改不及时、不认真，每发现一次扣1-2分，扣完为止。73.定期分析作业情况，及时反馈并调整教学策略（3分）；未分析、未反馈，扣1-3分。3四、课后辅导（10分）1.制定详细的课后辅导计划，明确辅导对象、内容和目标（3分）；无计划、计划不详细，扣1-3分。32.按计划开展辅导，方式多样，重点关注学困生和优等生（4分）；未开展、方式单一，扣2-4分。43.辅导有实效，学生学业水平得到提升（3分）；无实效、无提升，扣1-3分。3五、教研与反思（10分）1.积极参与各项教研活动，不缺席、不迟到（3分）；缺席一次扣1分，扣完为止。32.完成规定听课评课数量，记录规范、评课有针对性（3分）；未完成、记录不规范，扣1-3分。33.及时撰写教学反思，真实具体、有改进措施（4分）；未撰写、敷衍了事，每缺一次扣1分，扣完为止。4六、其他常规（10分）1.按时制定教学计划、撰写教学总结，经审核备案（3分）；未制定、未撰写，扣3分。32.遵守考勤制度，请假履行手续，做好教学交接（4分）；违反考勤、未交接，扣2-4分。43.定期沟通学情，协同做好学生教育教学工作（3分）；未沟通、未协同，扣1-3分。3总分100等级评定（优秀≥90分，良好80-89分，合格60-79分，不合格＜60分）检查人检查日期附件2：2026年春季学期学校教学常规检查量化评分表（年级组版）检查项目检查内容及标准分值扣分得分备注（扣分原因/亮点）一、常规管理（30分）1.建立健全年级组教学常规管理制度，明确职责分工，常态化开展自查自纠（15分）；无制度、未自查，扣8-15分。152.严格落实教学计划，统筹安排本年级教学工作，及时协调解决教学常规中的问题（15分）；落实不力、协调不及时，扣8-15分。15二、教研活动（25分）1.定期组织年级组教研活动，每月不少于2次，活动计划完整、内容充实（13分）；未组织、活动不规范，每次扣3-5分，扣完为止。132.引导本年级教师参与教研活动，总结推广先进教学经验，推动教师专业成长（12分）；推广不力、教师参与度低，扣6-12分。12三、教师常规落实（25分）1.本年级教师教学常规整体落实到位，优秀率≥30%，合格率100%（13分）；优秀率不达标，每低5%扣2分；出现不合格教师，每人次扣3分。132.及时督促本年级教师整改教学常规中的问题，跟踪复查整改成效（12分）；未督促、整改不到位，扣6-12分。12四、学情与帮扶（20分）1.定