2026年春季学期学校骨干教师评选方案及管理办法

2026年春季学期学校骨干教师评选方案及管理办法为深入推进我校教师队伍专业化建设，健全教师梯队培养体系，选拔一批师德高尚、业务精湛、业绩突出、具有示范引领作用的骨干教师，充分发挥骨干教师在教学、教科研、青年教师帮扶中的核心作用，激发全体教师教书育人的积极性和主动性，提升教育教学质量，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本方案及管理办法。本方案适用于本学期我校骨干教师的评选、认定工作，管理办法适用于本次评选出的所有校级骨干教师。第一部分2026年春季学期学校骨干教师评选方案一、评选总则（一）评选目的通过科学、公正、公开的评选，选拔出一批政治素质高、师德修养好、教学能力强、教科研水平高、育人成效显著的骨干教师，打造一支结构合理、素质优良的骨干教师队伍；以评选促成长、以示范带整体，推动全体教师提升专业素养和教学能力，助力我校教育教学高质量发展。（二）评选原则师德为先原则：坚持把师德师风作为评选的首要条件，突出教书育人职责，注重教师的职业操守和奉献精神，坚决杜绝师德失范人员参与评选。业绩突出原则：以教育教学实绩、教科研成果、学生培养成效为核心评选依据，注重实际工作表现，不唯学历、不唯资历、不唯职称，突出能力和贡献。公平公正公开原则：评选标准、评选流程、候选人信息、评选结果全程公开，接受全体教职工、学生及家长监督，确保评选过程规范、结果公正。示范引领原则：优先选拔具有较强示范带动能力、愿意承担青年教师帮扶任务、能积极参与教学改革和研训活动的教师，发挥骨干教师的辐射作用。动态择优原则：结合教师年度工作表现，坚持优中选优，兼顾不同学科、不同年级的均衡性，确保骨干教师队伍的先进性和代表性。（三）评选对象本学期在我校任教满3年（含3年），热爱教育事业、恪尽职守、身心健康，能正常承担教育教学任务，无重大违规违纪、师德失范行为的在岗专任教师；校级及以上名师、学科带头人可直接认定，不参与本次评选，但需纳入本学期骨干教师管理。（四）评选名额本次评选校级骨干教师总数不超过我校在岗专任教师总数的20%，兼顾各学科、各年级均衡分布，其中语文、数学、英语等主科骨干教师名额不超过本学科教师总数的25%，其他副科骨干教师名额不超过本学科教师总数的15%；具体名额由评选领导小组根据各学科教师规模统筹分配。（五）评选组织成立骨干教师评选领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教导主任、教研主任、各教研组长、校级名师代表、教师代表（每学科1名）为成员，统筹负责本次骨干教师评选工作，审定评选方案、复核评选结果、裁定评选异议。评选领导小组下设办公室（设在教研处），由教研主任兼任办公室主任，负责评选工作的组织实施、材料收集、数据统计、初步审核，协调各教研组配合完成评选工作，公示评选相关信息。各教研组成立评选小组，由教研组长任组长，成员由本组骨干教师、教师代表组成，负责本教研组候选人的推荐、初审，如实上报候选人相关材料和初审意见。二、评选条件本次骨干教师评选需同时满足基本条件和量化条件，量化条件总分100分，合格线为80分，未达到合格线者不得入选。（一）基本条件政治素质：拥护党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，树立正确的教育观、学生观和教师观，自觉践行社会主义核心价值观，为人师表、廉洁从教。师德修养：严格遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生、尊重家长、团结同事，无体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受家长礼品礼金等师德失范行为，近3年无通报批评、处分记录。教学能力：熟练掌握本学科课程标准和教学技能，教学设计科学合理，课堂教学效率高、效果好，能灵活运用多媒体等现代化教学手段，得到学生、家长和同事的认可；近3年教学成绩在年级或学科排名中均处于中上游水平，无教学事故。教科研能力：具有较强的教科研意识，积极参与教学研究和校本研修活动，能结合教学实际开展教学反思、课题研究，有一定的教科研成果（论文、案例、课题等）。奉献精神：热爱本职工作，责任心强，能认真履行教师职责，积极承担学校安排的各项教育教学任务（含公开课、示范课、教研活动等），主动参与青年教师帮扶工作。学习提升：树立终身学习理念，积极参与各类培训、研修、教学交流活动，不断提升自身专业素养和教学能力，近3年累计参与校级及以上培训不少于6次。（二）量化条件（总分100分）师德表现（10分）：近3年师德考核均为合格及以上，其中有1次及以上优秀加3分；无师德失范行为、无通报批评记录（10分）；出现1次师德相关通报批评，此项不得分。教学实绩（30分）：近3年期末教学成绩平均分在年级同层次班级中排名前30%，每次加5分（最高15分）；承担校级及以上公开课、示范课每节加2分（最高8分）；获得校级及以上教学竞赛一等奖加5分、二等奖加3分、三等奖加1分（最高7分）。教科研成果（25分）：主持或核心参与校级及以上课题研究1项及以上，加8分（主持加10分）；撰写的教学论文、案例、教学设计等在区级及以上发表或获奖，一等奖加8分、二等奖加6分、三等奖加4分（最高8分）；校级获奖加2分/项（最高4分）；每学期撰写教学反思不少于4篇、参与教研活动不少于8次，加5分（未达标酌情扣1-5分）。示范引领（20分）：结对帮扶青年教师1名及以上，有完整的帮扶记录和明显帮扶成效，加8分；在教研组、年级组内发挥示范作用，带领同事开展教学研究、技能提升活动，加6分；积极参与学校校本课程开发、优质教学资源建设，加6分（未参与酌情扣1-6分）。综合评价（15分）：教研组初审评价（5分），由本教研组评选小组根据候选人日常表现打分；教职工民主测评（5分），由全体教职工投票打分；学生及家长评价（5分），由评选领导小组随机抽取学生、家长进行满意度测评。（三）加分项（最高可加10分，不累计超过100分）获得区级及以上名师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，区级加5分、市级及以上加10分。指导学生参加区级及以上学科竞赛、文体活动等获奖，一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分（每项加分，最高5分）。主持开发的校本课程、优质教学资源在区级及以上推广应用，加5分。三、评选流程宣传动员（第2周）：评选领导小组通过校园广播、教职工大会、校园网等形式，宣传本次骨干教师评选方案、评选条件和评选流程，动员全体符合条件的教师积极参与申报。个人申报（第3周）：符合条件的教师自愿填写《2026年春季学期学校骨干教师申报表》，并提交相关佐证材料（身份证、学历证书、职称证书、获奖证书、课题材料、教学反思、帮扶记录等），上报所在教研组评选小组。教研组初审（第4周）：各教研组评选小组对照评选条件、量化标准，对本教研组申报教师的材料进行逐一审核，开展初审打分和综合评价，确定本教研组推荐候选人名单，撰写初审意见，连同候选人材料一并上报评选领导小组办公室。校级复审（第5-6周）：评选领导小组办公室对各教研组上报的候选人材料进行复核，核实材料真实性和量化打分准确性；评选领导小组组织开展民主测评、学生及家长满意度测评，结合复核情况、测评结果，确定候选人初步名单。公示审核（第7周）：将候选人初步名单及主要业绩在校园内公示3个工作日，公示期间接受全体教职工、学生及家长的异议反馈；对收到的异议，评选领导小组及时组织核查，作出复核结论；公示无异议后，确定骨干教师拟认定名单。正式认定（第8周）：评选领导小组审定骨干教师拟认定名单，予以正式认定，颁发“校级骨干教师”荣誉证书，纳入本学期骨干教师管理体系，并在全校范围内通报表彰。四、异议处理公示期间，全体教职工、学生及家长对候选人有异议的，可向评选领导小组办公室提交书面异议申请，说明异议理由并提供相关佐证材料，逾期不予受理（异议申请需署真实姓名，匿名异议不予处理）。评选领导小组在收到异议申请后3个工作日内，组织专人对异议内容进行核查，结合核查情况作出复核结论，并将复核结果书面反馈给异议申请人。经核查，若候选人确实不符合评选条件或存在弄虚作假行为，取消其候选人资格，空缺名额可由所在教研组按初审排名依次递补，重新进行公示审核。五、评选纪律申报教师需如实提交申报材料，严禁虚报、瞒报、伪造佐证材料，一经发现，取消其申报资格，1年内不得再次参与骨干教师评选，并予以通报批评。各教研组评选小组、评选领导小组成员需严格遵守评选原则和评选流程，客观公正开展审核、打分、测评工作，严禁徇私舞弊、弄虚作假，一经发现，取消其评选工作资格，情节严重的予以通报批评。评选过程中，严禁任何单位和个人以任何形式干扰评选工作，对干扰评选秩序、弄虚作假的，严肃追究相关人员责任。第二部分学校骨干教师管理办法一、管理总则（一）管理目的加强对我校骨干教师的培养、管理和使用，明确骨干教师的职责和义务，搭建骨干教师专业成长平台，充分发挥骨干教师的示范引领、辐射带动作用，促进骨干教师自身不断提升，推动我校教师队伍整体素质和教育教学质量持续提高。（二）管理对象本次2026年春季学期评选认定的所有校级骨干教师，以及此前认定、仍在任期内的校级及以上骨干教师（含名师、学科带头人）。（三）管理原则动态管理原则：对骨干教师实行任期管理（每学期考核一次，任期2年），结合每学期考核结果，实行能上能下、能进能出的动态管理机制，确保骨干教师队伍的先进性。培养与使用结合原则：在加强骨干教师培养、提升其专业素养的同时，合理安排其承担示范教学、教科研、青年教师帮扶等任务，做到人尽其才、发挥实效。考核激励原则：建立科学的骨干教师考核评价体系，考核结果与绩效考核、评优评先、职称评定、培训深造等挂钩，激励骨干教师主动担当、积极作为。示范引领原则：突出骨干教师的示范带动作用，要求骨干教师在教学、教科研、师德修养等方面率先垂范，带动全体教师共同成长。（四）管理组织骨干教师管理工作由学校骨干教师评选领导小组统筹负责，领导小组办公室（教研处）具体实施，各教研组配合做好本教研组骨干教师的日常管理、考核和培养工作。二、骨干教师职责与义务师德示范：自觉践行师德规范，以身作则、为人师表，主动弘扬优良师风，杜绝师德失范行为，成为全体教师师德修养的榜样。教学示范：立足课堂教学，不断优化教学方法、创新教学模式，每学期承担校级及以上公开课、示范课不少于2节，主动开放自身课堂，供全体教师观摩学习；教学成绩始终保持在年级或学科中上游水平，发挥教学示范引领作用。教科研引领：积极参与教学改革和教科研活动，主持或核心参与校级及以上课题研究1项及以上；每学期撰写1篇高质量教学论文、案例或教学设计，主动分享教科研经验；带领教研组同事开展教学研究、教学反思，提升本教研组教科研水平。青年教师帮扶：结对帮扶1-2名青年教师，制定详细的帮扶计划，定期开展教学指导、备课辅导、听课评课等帮扶活动，有完整的帮扶记录，助力青年教师快速成长，每学期帮扶青年教师上公开课不少于1节。专业提升：树立终身学习理念，积极参与区级及以上培训、研修、教学交流活动，每学期参与培训不少于2次；主动学习先进教育教学理论和专业知识，不断提升自身教学能力、教科研水平和示范引领能力。责任担当：积极承担学校安排的各项教育教学任务，主动参与校本课程开发、优质教学资源建设、教学竞赛组织等工作；积极为学校教育教学改革、教师队伍建设提出合理化建议，发挥骨干带头作用。总结推广：及时总结自身教育教学经验和成长心得，主动在全校范围内推广，带动全体教师共同提升；积极参与学校组织的骨干教师经验分享、专题讲座等活动。三、骨干教师权利与待遇荣誉激励：授予“校级骨干教师”荣誉证书，在全校范围内通报表彰，纳入教师个人专业成长档案，作为评优评先、职称评定、岗位聘任的重要依据。培训优先：优先推荐参与区级及以上名师培训、骨干教师研修、学科带头人培训等各类高端培训活动，优先安排外出学习、交流、观摩的机会。经费保障：学校设立骨干教师专项经费，用于骨干教师培训、教科研研究、帮扶指导、成果推广等，为骨干教师专业成长提供经费支持。考核加分：每学期绩效考核中，骨干教师考核合格者加10分，优秀者加15分；优先推荐参与区级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号评选。成长平台：优先安排承担校级及以上公开课、示范课、课题研究、校本研修等任务，为骨干教师搭建展示才华、提升能力的平台；邀请骨干教师参与学校教育教学管理制度、教学评价方案的制定。其他待遇：在评优评先、职称晋升、岗位聘任中，同等条件下优先考虑骨干教师；对表现突出的骨干教师，给予适当的物资奖励。四、考核管理（一）考核周期骨干教师考核实行每学期考核一次、任期届满总考核的制度，本学期考核时间为期末前1周，任期总考核时间为2年任期届满后第1周。（二）考核内容考核内容围绕骨干教师的职责履行、义务落实、专业成长、示范引领等方面开展，具体包括师德表现、教学示范、教科研成果、青年教师帮扶、专业提升、责任担当6个方面，实行量化打分（总分100分），合格线为80分。师德表现（15分）：严格遵守师德规范，无师德失范行为，师德考核合格及以上（15分）；出现师德失范行为，此项不得分，考核直接定为不合格。教学示范（25分）：完成每学期公开课、示范课任务，课堂教学质量高、示范效果好（10分）；教学成绩处于年级或学科中上游水平（8分）；主动开放课堂、分享教学经验（7分）；未完成相关任务，酌情扣1-25分。教科研成果（20分）：完成课题研究、论文撰写等教科研任务（8分）；带领教研组开展教科研活动，成效明显（7分）；教科研成果在学校或区级推广应用（5分）；未完成相关任务，酌情扣1-20分。青年教师帮扶（15分）：完成结对帮扶任务，有完整的帮扶记录和明显的帮扶成效（10分）；指导青年教师提升教学能力、参与教学竞赛（5分）；未完成帮扶任务或帮扶成效不佳，酌情扣1-15分。专业提升（15分）：完成每学期培训任务，主动参与学习交流（8分）；自身专业素养、教学能力有明显提升（7分）；未完成培训任务，酌情扣1-15分。责任担当（10分）：积极承担学校安排的各项任务，主动为学校教育教学发展提建议（6分）；参与校本课程开发、资源建设等工作（4分）；未履行相关职责，酌情扣1-10分。（三）考核流程个人自评：骨干教师对照考核内容和量化标准，开展个人自评，填写《2026年春季学期学校骨干教师考核登记表》，提交相关佐证材料，上报所在教研组。教研组评议：各教研组结合骨干教师日常表现、职责履行情况，开展评议打分，撰写评议意见，连同个人自评材料一并上报评选领导小组办公室。校级考核：评选领导小组办公室对骨干教师材料进行复核，结合课堂教学评价、教科研成果审核、青年教师帮扶成效核查等情况，完成考核打分；组织开展教职工、学生及家长满意度测评，作为考核参考依据。结果公示：考核结果在校园内公示3个工作日，公示无异议后，正式确定考核等级；对考核不合格的骨干教师，进行约谈提醒，告知存在问题及整改要求。结果备案：考核结果记入骨干教师个人成长档案和绩效考核档案，作为骨干教师续聘、评优评先、培训推荐的重要依据。（四）考核等级及结果应用考核等级：分为优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、不合格（70-79分）、不合格（70分以下）四个等次。优秀：予以通报表彰，颁发“骨干教师优秀等次”荣誉证书，绩效考核加15分，优先推荐参与区级及以上培训、评优评先和职称评定，优先续聘骨干教师。合格：维持骨干教师资格，绩效考核加10分，正常享受骨干教师相关待遇，续聘骨干教师。基本合格：约谈提醒，责令限期1个月整改，整改期间暂停享受骨干教师部分待遇（培训优先、经费保障除外）；整改后复查合格，恢复骨干教师全部待遇；复查仍不合格，取消骨干教师资格。不合格：直接取消骨干教师资格，收回荣誉证书，取消骨干教师相关待遇，1年内不得再次参与骨干教师评选；若连续两次考核不合格，纳入教师绩效考核负面评价，影响后续评优评先和职称评定。五、退出机制骨干教师出现下列情况之一者，自动退出骨干教师队伍，取消其骨干教师资格及相关待遇，收回荣誉证书，记入个人成长档案：出现师德失范行为（体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受家长礼品礼金等），受到通报批评、处分的；每学期考核不合格，或连续两次考核基本合格、整改后仍不合格的；主动提出退出骨干教师队伍，书面申请经学校批准的；因工作调动、离职、退休等原因，不再担任我校专任教师的；不能正常履行骨干教师职责，拒不承担示范教学、青年教师帮扶等任务，经提醒后仍未整改的；弄虚作假、伪造业绩材料，骗取骨干教师资格或考核优秀等次的；出现重大教学事故、违规违纪行为，受到学校或上级部门处理的。六、培养提升制定培养计划：结合骨干教师自身特点和专业成长需求，为每位骨干教师制定个性化培养计划，明确培养目标、培养内容和实施路径，助力骨干教师不断提升专业素养和示范引领能力。搭建成长平台：定期组织骨干教师开展公开课、示范课、专题讲座、经验分享会等活动，为骨干教师提供展示才华、交流学习的平台；优先安排骨干教师参与课题研究、校本课程开发、优质资源建设等工作，提升其教科研能力。加强培训研修：优先推荐骨干教师参与区级及以上高端培训、研修活动，邀请校外专家、名师对骨干教师进行专项指导，提升骨干教师的教学能力和教科研水平；组织骨干教师外出学习、交流、观摩，借鉴先进经验。建立帮扶机制：安排校级及以上名师、学科带头人结对指导骨干教师，助力骨干教师解决专业成长中的困惑，提升其示范引领能力和教科研水平。鼓励成果创新：鼓励骨干教师大胆开展教学改革和教科研创新，对表现突出、成果显著的骨干教师，给予经费支持和表彰奖励，推动其成果在全校范围内推广应用。七、注意事项骨干教师需高度重视自身专业成长和示范引领职责，严格遵守本管理办法，认真履行各项职责和义务，主动发挥骨干带头作用。各教研组需加强对本教研组骨干教师的日常管理、培养和考核，积极配合学校做好骨干教师相关工作，为骨干教师专业成长提供支持和保障。评选领导小组办公室需做好骨干教师评选、考核、培养、管理