高三英语写作提高技巧汇编

高三英语写作提高技巧汇编高三阶段的英语写作，不仅是语言能力的综合体现，更是逻辑思维与表达技巧的集中展示。在有限的时间内，如何写出一篇立意明确、结构清晰、语言地道且富有亮点的文章，是每位考生追求的目标。本文将结合高三英语写作的特点与评分标准，从多个维度为同学们提供一些实用的提高技巧，助力大家在备考路上稳步提升。一、审题立意，精准破题——写作的基石写作的第一步，亦是最为关键的一步，便是审题。若审题不清，方向偏离，即便语言再优美，也难以获得理想分数。1.细审题目要求：拿到作文题后，务必通读题目要求至少两遍。圈划出核心指令词、内容要点（如人物、事件、时间、地点、原因、结果等）、文体要求（是议论文、记叙文、说明文还是应用文）以及词数限制。对于应用文，还要特别注意格式要求（如书信的称呼、落款）和语气（正式或非正式）。确保自己完全理解“写什么”和“怎么写”。2.明确写作目的与受众：思考这篇文章是为了表达观点、传递信息、叙述经历还是抒发情感？读者是谁？虽然高考作文的读者主要是阅卷老师，但清晰的写作目的能帮助我们确定文章的侧重点和语言风格。例如，议论文需要观点鲜明、论证有力；记叙文则需情节连贯、情感真挚。3.构思核心观点与框架：在动笔之前，用简短的时间构思文章的核心观点或中心思想。对于议论文，这通常是你的立场或论点；对于记叙文，则是你想要通过故事传达的主旨。随后，围绕这一核心，初步搭建文章的整体框架，即大致要写几个部分，每个部分的主要内容是什么。这一步可以通过列简单提纲的方式实现，避免写作过程中出现思路混乱或偏离主题的情况。二、谋篇布局，结构为王——文章的骨架清晰的结构是一篇优秀文章的骨架，它能让阅卷老师快速把握你的写作思路和文章脉络。1.经典结构的灵活运用：高考英语写作中，常见的文章结构有“总-分-总”、“总-分”、“分-总”等。*议论文：通常采用“引言（提出观点）-主体（分点论证）-结论（总结观点或提出建议）”的结构。主体部分的每一段可以围绕一个分论点展开，确保论证层次分明。*记叙文：多按照时间顺序（起因-经过-结果）或事件发展顺序展开。开头可设置悬念或点明背景，中间详述过程，结尾抒发感悟或总结教训。*应用文：如书信，一般包括开头（问候与点明写信目的）、主体（具体事项说明）、结尾（祝愿或期待回复）及落款。2.段落内部的逻辑衔接：段落内部句子之间的逻辑关系要清晰，可通过使用过渡词（如however,therefore,besides,inaddition,ontheotherhand等）和过渡句来实现顺畅连接。避免句子之间缺乏关联，显得生硬堆砌。每一段应集中表达一个中心意思，段落开头可设置主题句，使段落主旨一目了然。三、遣词造句，锤炼语言——文章的血肉语言是文章的血肉，直接反映了考生的英语功底。在保证语法正确、表达清晰的基础上，力求语言的准确性、多样性和地道性。1.词汇的准确性与多样性：*准确性：优先使用自己熟悉且有把握的词汇，确保词义与语境相符。避免为了追求“高级”而误用词汇。*多样性：在表达同一概念时，尝试使用不同的词汇或短语，避免重复。例如，表示“认为”，可以用think,believe,holdtheviewthat,inone'sopinion等。但需注意，替换词应在意义和语体上保持一致。*恰当运用高级词汇：在有把握的前提下，适度使用一些学过的、相对高级的词汇或固定搭配，如“playanimportantrolein”,“makeadifference”,“bebeneficialto”等，能为文章增色。但切忌生搬硬套、过度堆砌。2.句式的丰富与多变：*简单句与复杂句结合：一味使用简单句会使文章显得单调乏味；而过度使用复杂句则可能导致句子结构混乱，表意不清。应根据表达需要，灵活运用简单句、并列句（and,but,or等连接）以及复合句（定语从句、状语从句、名词性从句等）。*句式变换：尝试使用不同的句式开头，如以副词、介词短语、非谓语动词短语开头等，避免清一色的“主语+谓语”开头。例如，“Fortunately,wearrivedontime.”“Inordertoachieveourgoal,weneedtoworkhard.”*长短句交错：长句可以表达复杂的意思，短句则显得简洁有力。长短句交错使用，能使文章节奏富于变化，更具可读性。3.地道表达的积累与运用：注意积累并运用一些英语中常见的固定搭配、习语或句型，避免中式英语的表达。这需要平时多阅读范文、地道的英语文章，并进行模仿和记忆。例如，“It'shightimethatwetookmeasuresto...”“Thereisnodenyingthat...”等。四、内容充实，论证有力——文章的灵魂好的内容是文章的灵魂。无论是议论文的论证，还是记叙文的叙述，都需要言之有物，内容充实。1.论据的选择与呈现：对于议论文，论证观点时，要选择恰当的论据。论据可以是事实、数据（注意题干要求，若无明确提示，慎用具体数据）、名人名言、个人经历或普遍认可的道理。论据应具有代表性和说服力，并能紧扣论点。在呈现论据时，要进行适当的分析和阐释，将论据与论点有机结合，而不是简单罗列。2.细节描写与情感融入：对于记叙文或应用文（如书信），适当的细节描写能让内容更生动具体，更容易打动读者。例如，描述一次旅行，可以加入对景色、人物动作、心理活动的描写。在表达情感时，要真挚自然。五、书写规范，锦上添花——文章的外衣卷面是文章给阅卷老师的第一印象，整洁规范的书写无疑会为文章加分。1.卷面整洁与书写规范：书写要清晰、工整，字母大小写、单词间距、标点符号等要规范。避免涂改，若必须修改，应使用规范的修改符号，保持卷面整洁。建议平时练习时就注意书写质量。2.语法与拼写错误的规避：在写作过程中，要时刻注意语法和拼写。写完后务必预留2-3分钟时间进行检查，重点检查时态、语态、主谓一致、名词单复数、冠词、介词搭配以及单词拼写等常见错误。这些细节上的错误会直接影响阅卷老师的印象和文章的得分。六、高效训练与反思提升——能力的阶梯写作能力的提升离不开持续的训练和有效的反思。1.限时写作训练：严格按照高考时间要求进行写作训练，培养在规定时间内完成写作任务的能力和心理素质。2.范文研读与模仿借鉴：仔细研读高考优秀范文，分析其审题立意、结构安排、语言运用等方面的优点，并进行模仿练习。但模仿不是抄袭，要在理解的基础上化为己用。3.自我修改与他人评阅：完成一篇作文后，尝试自己修改，站在读者的角度审视文章的清晰度、逻辑性和语言表达。也可以与同学交换评阅，或请老师点评，从他人的反馈中发现自己的不足。4.错题整理与规律总结：建立个人的写作错题本，记录自己常犯的语法错误、词汇误用