小学生必背古诗词目录及背诵方法

古诗词是中华文化的瑰宝，是小学生启蒙教育中不可或缺的重要组成部分。背诵古诗词不仅能让孩子们感受语言的韵律美和意境美，更能涵养性情，增长见识。本文将提供一份精心筛选的小学生必背古诗词目录，并结合小学生的认知特点，分享一些实用的背诵方法，希望能帮助小读者们更轻松、更有效地领略古诗词的魅力。一、小学生必背古诗词精选目录以下目录参考了现行主流语文教材及经典启蒙读物，按年级段划分，力求循序渐进，兼顾作品的经典性与可读性。（一）低年级（1-2年级）：启蒙感知，朗朗上口此阶段选取篇幅短小、语言浅显、节奏明快、贴近儿童生活的诗作，重在培养兴趣，感受韵律。1.《静夜思》（唐·李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2.《春晓》（唐·孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。3.《村居》（清·高鼎）：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4.《所见》（清·袁枚）：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。5.《小池》（宋·杨万里）：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。6.《池上》（唐·白居易）：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。7.《画》（佚名）：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。8.《山行》（唐·杜牧）：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（注：此诗部分版本收录于中年级，但其意境优美，韵律和谐，稍作引导低年级亦可初步感知。）9.《赠刘景文》（宋·苏轼）：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。10.《赋得古原草送别（节选）》（唐·白居易）：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（二）中年级（3-4年级）：拓展积累，领会意境此阶段可适当增加篇幅，选择意境更为优美、情感更为丰富的诗作，引导孩子初步理解诗意，感受诗人情感。1.《望庐山瀑布》（唐·李白）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（唐·杜甫）：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3.《江畔独步寻花·其五》（唐·杜甫）：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？4.《枫桥夜泊》（唐·张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。5.《渔歌子·西塞山前白鹭飞》（唐·张志和）：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。6.《独坐敬亭山》（唐·李白）：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。7.《望洞庭》（唐·刘禹锡）：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。8.《忆江南·江南好》（唐·白居易）：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？9.《题西林壁》（宋·苏轼）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。10.《夏日绝句》（宋·李清照）：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。11.《示儿》（宋·陆游）：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。12.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋·陆游）：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。13.《四时田园杂兴·其三十一》（宋·范成大）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。14.《稚子弄冰》（宋·杨万里）：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（三）高年级（5-6年级）：深化理解，感悟情怀此阶段可选择一些蕴含更深思想内涵、艺术手法更为丰富的诗作，引导孩子体会诗人的家国情怀、人生感悟。1.《长歌行》（汉乐府）：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。2.《七步诗》（三国·曹植）：煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？3.《出塞·秦时明月汉时关》（唐·王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。4.《凉州词·葡萄美酒夜光杯》（唐·王翰）：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？5.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄）：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。6.《送元二使安西》（唐·王维）：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。7.《鹿柴》（唐·王维）：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。8.《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9.《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白）：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。12.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。13.《望天门山》（唐·李白）：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。14.《题临安邸》（宋·林升）：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。15.《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（清·龚自珍）：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。二、小学生古诗词实用背诵方法背诵古诗词并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能起到事半功倍的效果，让背诵过程充满乐趣。（一）激发兴趣，让背诵成为乐事*故事引入：在背诵一首诗前，先给孩子讲讲诗人的生平趣事、创作这首诗的背景故事，或是诗中蕴含的典故传说，激发孩子的好奇心。例如，背李白的诗，可以讲讲他“诗仙”的雅号和豪放的性格；背王维的诗，可以介绍他“诗中有画，画中有诗”的特点。*情境联想：引导孩子将诗句与自己的生活经验、观察到的自然景象联系起来。比如读到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，可以想想春天早晨被鸟叫醒的情景；读到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，可以回忆夏天池塘的景色。*多媒体辅助：适当利用配有精美插图的诗词绘本、古典音乐、诗词动画等，让孩子在视听结合的氛围中感受诗词的美。（二）理解为先，在感悟中记忆*疏通字词：对于诗中不理解的字词，要通过查字典、问老师或家长等方式搞清楚含义。只有理解了字面意思，才能更好地把握诗句的内涵。*把握大意：不要求孩子逐字逐句翻译，但要能说出诗的主要内容和表达的大致情感。是写美丽的景色，还是表达朋友间的送别之情，或是抒发爱国情怀？*品味意境：引导孩子想象诗中描绘的画面，感受诗人的情感。例如“大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥数字，勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，让孩子闭上眼睛去“看”。（三）诵读吟咏，在韵律中感知*多读多念：“书读百遍，其义自见”。古诗词讲究平仄、押韵，富有节奏感和音乐美。让孩子大声朗读，读出停顿、读出语气、读出情感。可以先听范读，模仿语音语调。*拍手打节奏：对于低年级的孩子，可以一边拍手一边读，或者打着节拍读，帮助他们感受诗歌的韵律，加深记忆。*尝试吟诵：有条件的可以接触一些传统的吟诵方法，吟诵更能体现古诗词的韵味，也更有助于记忆。（四）巧妙运用，在实践中巩固*化整为零，积少成多：对于篇幅较长的诗，可以分成几小段来背，每天背一小段，再逐步串联起来。利用碎片时间，如上下学路上、饭前饭后等，见缝插针地记诵。*及时复习，温故知新：根据艾宾浩斯遗忘曲线，新知识学过后要及时复习。可以采用“滚雪球”的方式，背新诗前先复习旧诗，不断重复，强化记忆。*学以致用，适当运用：鼓励孩子在日记、作文中引用学过的诗句，或者在合适的情境下脱口而出。比如看到月亮，可以说“举头望明月，低头思故乡”；春天来了，可以说“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。这样不仅能巩固记忆，还能体会到运用的乐趣。*制作卡片，游戏记忆：把诗句写在卡片上，和孩子一起玩“配对”“接龙”“你说我猜”等小游戏，让背诵变得像玩游戏一样有趣。（五）耐心引导，鼓励为主每个孩子的记忆特点和接受能力不同，背诵速度有快有慢，家长和老师要耐心引导，多鼓励、少指责。当孩子有进步时，