小学科学启蒙教案《我的周围环境》示范设计

小学科学启蒙教案《我的周围环境》示范设计一、课题名称我的周围环境二、适用年级小学二年级三、教学目标1.知识与技能：引导学生观察并认识自己身边常见的事物，初步了解它们的名称和基本特征；能够简单描述所观察到的环境现象，并尝试对观察到的事物进行简单分类（如自然物、人造物）。2.过程与方法：通过实地观察、小组讨论、动手操作等方式，培养学生初步的科学观察能力和语言表达能力；学习运用简单的工具（如放大镜）辅助观察。3.情感态度与价值观：激发学生对周围环境的好奇心和探究欲望，培养热爱生活、热爱自然的情感；初步建立保护环境、爱护身边事物的意识。四、教学重难点1.重点：引导学生有序、细致地观察周围环境中的事物，并能用自己的话描述其特征。2.难点：帮助学生区分自然物与人造物，并理解它们与人类生活的关系。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含校园、社区、公园等环境图片或短视频）、放大镜（每组至少一个）、观察记录卡（简易表格或图画式）、各类常见物品实物或图片（如树叶、小石子、书本、玩具车、植物盆栽等）、“自然物”和“人造物”分类标签。2.学生准备：每人一本科学记录本（或空白图画本）、彩色笔、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话引入：师：“小朋友们，每天早上我们高高兴兴地来到学校，一路上会看到很多东西，校园里也有很多我们熟悉的伙伴。你们有没有仔细看过，我们周围都有什么呢？今天，老师想和大家一起，当一次小小的探索家，去发现我们周围环境的秘密，好不好？”2.图片/视频展示：师：（播放校园一角或学生熟悉的社区环境短视频）“看，这是我们每天生活学习的地方，你们在里面发现了什么？”引导学生自由发言，初步感知“环境”的概念。（二）细致观察，探究发现(约20分钟)1.观察教室环境：*引导观察：“现在，让我们先从我们最熟悉的教室开始。请大家静静地看一看，我们的教室里有什么？它们都在什么位置？是什么样子的？”*小组讨论与分享：学生分成4-5人小组，轮流说说自己看到的事物。教师巡视指导，鼓励学生说出事物的名称、颜色、形状、用途等。*集体交流：请小组代表分享观察结果，教师将学生提到的主要事物（如黑板、桌椅、书本、植物、电灯、窗户等）简要记录在黑板上。2.校园环境探秘：*提出要求：“教室外的校园里一定有更多有趣的发现！我们要像科学家一样去观察。观察的时候要注意什么呢？”（引导学生说出：仔细看、认真听、不触摸危险物品、不打扰别人等）。*分发工具：给每个小组分发放大镜和观察记录卡。“这个小小的放大镜能帮我们看到更多细节。记录卡可以用画画或者简单的文字把你最感兴趣的发现记下来。”*分组观察：带领学生到校园指定区域（如操场边、花坛旁、小树林等）进行观察。教师引导学生关注植物（树叶、花朵、小草）、小动物（蚂蚁、小鸟）、自然现象（阳光、影子、风）以及校园设施（滑梯、运动器材）等。*引导提问：在观察过程中，教师可适时提问：“这片叶子的边缘是什么样的？”“你听到了什么声音？是谁发出来的？”“这块石头摸起来有什么感觉？”（三）整理分类，深化认识(约10分钟)1.回归课堂，分享发现：师：“小探索家们，你们在校园里有什么新奇的发现吗？谁愿意把你的记录卡展示给大家看看，说说你发现了什么？”邀请几位学生分享，展示记录卡。2.事物分类：*出示物品：教师出示课前准备的各类物品实物或图片（树叶、小石子、书本、玩具车、盆栽等）。“这些都是我们刚才可能观察到的东西，它们一样吗？”*引导分类：“我们能不能给它们分分类呢？怎么分才好呢？”鼓励学生大胆思考，提出分类方法。*聚焦“自然物”与“人造物”：在学生多种分类方法的基础上，引导学生认识“自然物”（自然界本来就有的，不是人做出来的，如树叶、小石子、小鸟）和“人造物”（人们用材料制作出来的，如书本、玩具车、桌椅）。*动手分类：请学生将黑板上记录的事物以及自己记录卡上的事物，按照“自然物”和“人造物”进行分类，贴上相应标签。（四）拓展延伸，情感升华(约5分钟)1.“我是环境小卫士”：师：“我们周围的环境有这么多可爱的自然物，还有这么多方便我们生活学习的人造物。我们应该怎样对待它们呢？”（引导学生讨论：爱护花草树木、不乱扔垃圾、爱惜学习用品等）。2.画一画“我最喜欢的环境角落”：师：“在我们观察的环境中，你最喜欢哪个角落？为什么？请你把它画下来，或者用几句话写在科学记录本上。”（五）总结回顾，布置任务(约5分钟)1.课堂小结：“今天我们一起探索了我们的周围环境，认识了许多有趣的事物，还学会了给它们分类。大家都是很棒的小观察者！”2.课后任务：“回家后，小朋友们也可以和爸爸妈妈一起，观察一下自己家的客厅、阳台或者小区里的环境，把你的新发现记录在科学记录本上，下节课和大家分享，好吗？”七、板书设计我的周围环境*我看到了什么？（学生列举的事物名称，如：树、花、草、小鸟、黑板、桌子、书本、太阳、云……）*它们一样吗？*自然物：（贴上标签，如：树、花、草、小鸟、太阳、云、石头……）*人造物：（贴上标签，如：黑板、桌子、书本、笔、房子、汽车……）*我们要：爱护环境，从我做起！八、教学反思与建议1.关注个体差异：对于观察能力和表达能力稍弱的学生，教师应给予更多的个别指导和鼓励，帮助他们完成观察记录。2.安全第一：户外活动时，务必强调安全注意事项，避免学生接触危险植物或昆虫，防止意外发生。3.鼓励多角度观察：引导学生不仅用眼睛看，还要用耳朵听、用手摸（安全前提下）、用鼻子闻（谨慎），丰富观察体验。4.尊重学生的发现：对于学生提出的“奇怪”问题或独特的观察角度，要给予肯定和鼓励，保护其好奇心和探究欲。5.与其他学科融合：本教案可与语文（口语表达、写话）、美术（