幼儿园托班管理细则

幼儿园托班管理细则一、总则1.目的与依据：为规范幼儿园托班（以下简称“托班”）的日常管理，保障2-3岁婴幼儿（以下简称“幼儿”）在园期间的身心健康与安全，促进幼儿全面和谐发展，依据国家相关学前教育法规精神及本园办园理念，特制定本细则。2.适用范围：本细则适用于本园托班全体保教人员、在园幼儿及其家长。3.基本原则：托班管理应遵循“安全第一、保教并重、以幼儿发展为本、细心耐心爱心相结合、家园协同”的原则，为幼儿营造温馨、安全、适宜的成长环境。二、环境创设与管理1.物理环境*安全卫生：活动室、寝室、盥洗室、卫生间等场所应每日清扫、消毒，保持空气流通、光线充足、地面干燥。家具、玩具、生活用品等应符合国家安全标准，无尖锐棱角、无细小零件脱落风险，定期检查并维护。*舒适适宜：根据托班幼儿身高和活动特点，合理摆放家具和玩具，提供足够的活动空间。温度、湿度维持在适宜范围，夏季防暑，冬季保暖。*富有童趣：环境布置应色彩柔和、形象可爱，体现生活化、游戏化特点，鼓励幼儿参与环境创设，如展示幼儿的作品（涂鸦、手工作品等）。*材料提供：提供数量充足、种类多样、安全卫生的玩具、图书和操作材料，如布偶、积木、串珠、绘本等，满足幼儿自由探索和游戏的需求。2.心理环境*温馨和谐：教师应营造宽松、愉悦、被接纳的心理氛围，多用鼓励、表扬的语言，积极回应幼儿的情感需求，允许幼儿表达自己的情绪。*尊重个体：尊重幼儿的个体差异和发展节奏，不强迫、不催促，给予每个幼儿充分的关注和适宜的帮助。*建立信任：通过温柔的拥抱、亲切的交谈、耐心的倾听，与幼儿建立安全的依恋关系，帮助幼儿适应集体生活。三、健康与生活管理1.日常健康观察与护理*晨检与午检：每日入园时，教师配合保健人员做好晨检工作，观察幼儿精神状态、有无身体不适等。午睡前及午睡后进行午检，关注幼儿体温及身体状况。*疾病预防：严格执行传染病预防与控制措施，发现疑似病例及时隔离并通知家长，配合做好消毒工作。*受伤处理：对幼儿轻微擦伤、磕碰等，教师应熟练掌握基本的应急处理方法，并及时与家长沟通。严重情况立即送医并上报园领导。2.膳食与营养*科学喂养：根据托班幼儿年龄特点，提供营养均衡、易于消化的餐点和点心。进餐时，教师应耐心喂养，鼓励幼儿自主进食，培养良好的进餐习惯。*特殊需求：对有食物过敏、宗教信仰等特殊饮食需求的幼儿，应提前与家长沟通，妥善安排。*饮水习惯：引导幼儿少量多次饮水，尤其在活动前后，确保饮水量充足。3.睡眠管理*舒适环境：营造安静、舒适、光线适宜的午睡环境。*按时午睡：保证幼儿充足的午睡时间，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。*细心看护：午睡期间，教师应加强巡视，关注幼儿睡眠情况，及时为踢被子的幼儿盖好被子，观察有无异常。4.盥洗与如厕*习惯培养：耐心引导幼儿学习正确的洗手、擦脸、如厕方法，逐步培养其生活自理能力。*及时协助：对于自理能力较弱的幼儿，教师应给予必要的帮助，如穿脱裤子、擦屁股等。*卫生习惯：便后、饭前、活动后提醒并帮助幼儿洗手，培养良好的卫生习惯。5.个人卫生*仪容整洁：定期检查幼儿指甲长度，提醒家长配合修剪。保持幼儿服装整洁，及时更换汗湿的衣物。*口腔卫生：午饭后、点心后可引导幼儿用白水漱口，保护口腔健康。四、安全管理1.活动安全*场地检查：每日活动前检查活动场地、玩具器械的安全性，确保无安全隐患。*活动指导：组织室内外活动时，教师应全程看护，密切关注幼儿的活动状态，避免追逐打闹、攀爬危险物等行为。*玩具安全：选择适合托班幼儿的玩具，避免过小、过硬、带有毒性物质的玩具。2.接送安全*确认身份：严格执行接送制度，认真核对接送人身份信息，不将幼儿交给陌生人。如遇特殊情况，需家长提前告知并提供有效凭证。*交接清晰：与家长做好交接，简要反馈幼儿当日在园情况，特别是身体状况和情绪表现。3.物品安全*危险品管理：班级内不存放剪刀、药品、清洁剂等危险物品，或放置在幼儿无法接触到的地方。*幼儿物品：引导幼儿管理好自己的个人物品，不将细小物品（如珠子、纽扣）放入口、鼻、耳中。4.应急处理*预案演练：熟悉幼儿园各类突发事件（如火灾、地震、意外伤害等）的应急预案，并定期参与演练。*沉着应对：发生突发事件时，教师应保持冷静，优先保护幼儿生命安全，按预案程序处置。五、活动组织与指导1.活动设计*适宜性：根据托班幼儿的年龄特点和发展水平，设计内容浅显、形式多样、趣味性强的游戏和活动，如手指谣、儿歌、故事、感统游戏、角色扮演等。*生活化：活动内容贴近幼儿生活，注重生活经验的积累和运用。*动静交替：合理安排活动强度，避免幼儿过度疲劳，保证动静活动交替进行。2.活动实施*兴趣激发：通过生动形象的语言、夸张的表情和动作，激发幼儿参与活动的兴趣。*过程体验：注重幼儿在活动过程中的体验和感受，鼓励幼儿大胆尝试、自由探索，不强求结果。*个体差异：关注不同幼儿在活动中的表现和需求，提供个性化的指导和帮助。3.游戏指导*提供机会：保证幼儿充足的自主游戏时间，提供丰富的游戏材料。*观察介入：教师应仔细观察幼儿游戏，在幼儿需要帮助或出现困难时，以平行游戏者或合作者的身份适当介入，不包办代替，不随意打断。*鼓励交往：引导幼儿在游戏中学习分享、合作与简单的交往技能。六、家园共育1.沟通与交流*日常沟通：利用晨间、离园等简短时间，与家长进行口头交流，反馈幼儿当日在园的基本情况。*定期沟通：通过家长会、家访、电话、微信群等多种形式，定期向家长反馈幼儿阶段性发展情况，共同探讨教育方法。*尊重理解：尊重家长的教育理念和需求，耐心倾听家长的意见和建议，建立相互信任、相互理解的合作关系。2.信息传递*及时告知：幼儿在园发生的任何特殊情况（如生病、受伤、情绪异常等），应第一时间与家长联系并告知详情。*家园联系栏：定期更新家园联系栏内容，向家长宣传科学育儿知识、班级活动安排等。3.家长参与*开放活动：适时组织家长开放日、亲子活动等，邀请家长走进幼儿园，了解幼儿在园生活，参与幼儿园教育。*经验分享：鼓励家长分享育儿经验，共同解决育儿难题，形成教育合力。七、附则1.本细则由本园托班教研组负责解释。2.本细则自