小升初说明文阅读技巧及练习

小升初说明文阅读技巧及练习说明文是小学语文学习中的重要文体，也是小升初阅读理解考查的重点内容之一。它以解释、介绍为主要表达方式，旨在向读者传递知识、阐释事理。掌握说明文的阅读方法，不仅能有效提升阅读理解能力，更能培养逻辑思维和信息筛选整合能力，为初中阶段的学习奠定坚实基础。下面，我们就来探讨一下小升初说明文阅读的实用技巧，并辅以练习，帮助同学们更好地掌握这一文体的阅读要领。一、抓住说明对象，明确说明内容阅读一篇说明文，首先要快速准确地找出文章的说明对象是什么。说明对象通常是一个事物（如《中国石拱桥》）或一种事理（如《花儿为什么这样红》）。如何找说明对象？*看标题：很多说明文的标题直接点明了说明对象，如《松鼠》、《奇妙的克隆》。*观首段：文章开头部分往往会引出说明对象，对其进行简要介绍。*析中心句：段落的中心句有时也会揭示该段的说明对象或核心内容，串联起来有助于把握全文的说明对象。明确了说明对象后，紧接着要弄清楚文章围绕这个对象说明了哪些方面的内容，即说明对象的特征或事理的内涵。这些特征可能包括形态、构造、性质、功能、原理等。阅读小贴士：边读边思考：这篇文章主要在说什么？作者介绍了它的哪些情况？二、辨析说明方法，理解表达作用为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，说明文会使用多种说明方法。掌握常见的说明方法及其作用，是深入理解文章内容、体会说明文准确性和科学性的关键。小升初阶段常见的说明方法有：1.举例子：通过列举有代表性的实例来说明事物（或事理），使说明更具体、更真切，易于理解。*标志词：比如、例如、譬如、如……*作用分析：“用……这个例子，具体真切地说明了……（说明对象的某个特征/事理）。”2.列数字：运用具体的数据对事物进行说明，使说明更准确、更有说服力。*标志词：数词（确数、约数、百分比等）。*作用分析：“通过列举……的数据，准确具体地说明了……（说明对象的某个特征/事理），增强了说服力。”3.打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使说明更生动、形象，易于读者理解。*标志词：像、好像、好比、仿佛……*作用分析：“将……比作……，生动形象地说明了……（说明对象的某个特征/事理），增强了文章的趣味性。”4.作比较：将两种或多种相关事物加以比较，突出被说明对象的某一特征。比较可以是同类相比，也可以是异类相比；可以是“横比”，也可以是“纵比”。*标志词：比、而、相对于、与……不同、和……一样……*作用分析：“将……和……进行比较，突出强调了……（说明对象的某个特征/事理）。”5.下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括性的说明，科学准确地揭示事物的内涵。*标志词：……是什么……、……是指……、……即……*作用分析：“科学准确地揭示了……（说明对象）的本质特征，使读者对其有一个明确的认识。”6.分类别：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，逐一进行说明，使说明条理清晰，层次分明。*标志词：一种是……另一种是……、首先……其次……再次……、一类……另一类……*作用分析：“条理清晰、层次分明地说明了……（说明对象的不同种类或方面），使读者一目了然。”阅读小贴士：在阅读时，要留意文中出现的这些说明方法的“信号”，思考作者为什么要用这种方法，它对说明事物特征起到了什么作用。三、理清说明顺序，把握文章结构说明文为了把事物说清楚，往往会遵循一定的说明顺序。常见的说明顺序有：*时间顺序：按照事物发展、演变的过程来介绍。如说明生命起源、技术发展史等。*空间顺序：按照事物的空间方位或结构来介绍。多用于说明建筑物、物品构造等。常用方位词如从上到下、从里到外、从整体到局部等。*逻辑顺序：按照事物或事理的内在逻辑关系来介绍。这是说明文最常见的说明顺序，又可分为：从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要、从特点到用途等。把握了说明顺序，就能清晰地理解文章各部分内容之间的联系，从而更好地把握文章的整体结构和作者的写作思路。阅读小贴士：注意文中表示时间、方位、因果、递进等关系的词语，它们往往是理清说明顺序的“路标”。四、品味说明语言，体会准确性说明文的语言要求准确、简明、平实（有时为了增强可读性也会生动形象）。其中，准确性是说明文语言的灵魂。如何品味说明文语言的准确性？*关注修饰限制词语：如“大约”、“可能”、“之一”、“大部分”、“往往”等词语，它们体现了说明文语言的严谨和分寸感。*分析关键词语的含义：某些词语在特定语境下具有确切的含义，准确揭示了事物的特征。*体会词语的替换效果：思考如果替换成其他词语，表达效果有何不同，从而感受原词的准确性。例如，“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”句中的数字就体现了说明语言的准确性。又如，“天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中……”这里用了打比方的说明方法，语言就显得生动形象。阅读小贴士：遇到不确定的词语，要结合上下文仔细揣摩其含义和表达效果，思考作者为何选用这个词。五、联系生活实际，深化理解感悟说明文所介绍的知识往往与我们的生活息息相关。阅读时，要尝试将文中的知识与自己的生活经验联系起来，这样不仅能加深对文章内容的理解，还能激发阅读兴趣，体会学习知识的乐趣。例如，阅读关于“垃圾分类”的说明文，就可以联系自己在学校和社区参与垃圾分类的经历，思考垃圾分类的好处和方法，这样理解会更深刻。六、实战演练：阅读练习与解析下面提供一篇说明文阅读材料及相关题目，同学们可以运用上面学到的技巧进行练习。---阅读短文，回答问题。神奇的“电子鼻”①你听说过“电子鼻”吗？它可不是我们日常生活中用来打喷嚏的鼻子，而是一种能够“闻”出气味的电子设备。它的出现，为我们的生活带来了许多便利。②电子鼻是怎么工作的呢？原来，它内部装有许多对不同气味敏感的“嗅觉传感器”。当这些传感器接触到气味分子时，就会产生微弱的电信号。这些信号被传送到“大脑”——微型计算机中。计算机对这些信号进行分析和处理，就能判断出气味的种类和浓度了。③电子鼻的本领可大啦！在食品工业中，它能“闻”出食品是否新鲜，有没有变质。比如，在肉类加工厂，电子鼻可以快速检测出肉类是否已经开始腐烂，比人工检查更高效、更准确。在环境监测方面，它能灵敏地“嗅”出空气中的有害气体，如甲醛、苯等，帮助我们及时发现环境污染问题，保护我们的身体健康。④此外，电子鼻还能用于医疗诊断。科学家们发现，某些疾病会使人体散发出特殊的气味。例如，糖尿病患者的汗液中可能含有较多的糖分，电子鼻有望通过“闻”气味来辅助诊断糖尿病等疾病，为医生提供参考。⑤随着科技的不断发展，电子鼻的“嗅觉”将会越来越灵敏，应用的范围也会越来越广泛。相信在不久的将来，这个神奇的“电子鼻”会在更多领域大显身手，为我们的生活增添更多精彩。问题：1.本文的说明对象是什么？它有什么主要功能？2.第②自然段主要运用了什么说明方法？有什么作用？3.第③自然段中加点词语“许多”能否去掉？为什么？4.电子鼻在哪些领域得到了应用？请简要概括。---参考答案与解析：1.说明对象：电子鼻。主要功能：能够“闻”出气味（或：识别气味的种类和浓度）。*解析：本题考查抓住说明对象和概括说明内容。标题“神奇的‘电子鼻’”直接点明了说明对象。第②段介绍其工作原理，第③④段介绍其应用，核心都是围绕电子鼻“闻气味”的功能展开。2.说明方法：打比方。作用：把电子鼻的微型计算机比作“大脑”，生动形象地说明了微型计算机在电子鼻系统中的核心控制和分析处理作用，使说明更通俗易懂。*解析：本题考查辨析说明方法及其作用。“大脑”一词是明显的比喻标志。3.不能去掉。“许多”表示数量较多，但不是全部。说明电子鼻内部装有数量较多的、对不同气味敏感的嗅觉传感器，但并非只有这些。如果去掉“许多”，就变成了“装有对不同气味敏感的嗅觉传感器”，这与实际情况可能不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。*解析：本题考查品味说明文语言的准确性。重点分析修饰限制词语“许多”在句中的含义及其表达效果，以及去掉后对句子意思的影响。4.应用领域：食品工业（检测食品新鲜度、是否变质）、环境监测（检测空气中的有害气体）、医疗诊断（辅助诊断某些疾病）。*解析：本题考查筛选并整合文中信息。答案主要集中在第③④自然段，注意“此外”等提示词语，分点概括即可。七、总结与建议说明文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在平时的阅读中多思考、多总结、多练习。建议大家：1.广泛阅读：多读各类科普读物、说明书、知识小品等，熟悉说明文的特点。2.