幼儿园大班数学教案：有趣的对称

幼儿园大班数学教案：有趣的对称活动名称：有趣的对称活动领域：数学(渗透艺术、科学)活动目标：1.认知目标：初步感知生活中对称现象的存在，理解对称的基本含义（即物体或图形沿一条线对折后，两边能够完全重合）。2.技能目标：能够辨别并找出具有对称特征的物体或图形，尝试用简单的方法（如对折）创作对称图案。3.情感目标：体验对称带来的美感，对探索对称现象产生兴趣，乐于参与对称游戏和创作活动。活动准备：1.物质准备：*各种具有对称特征的实物：蝴蝶标本（或图片）、脸谱、树叶（如银杏叶）、对称的玩具、衣服、鞋子等。*各种对称图形卡片（圆形、正方形、长方形、心形、蝴蝶形等）和非对称图形卡片若干。*彩色手工纸、剪刀、胶水、画笔、画纸。*自制“对称王国”场景（可用背景布或展板布置）。*一面大镜子，每人一面小镜子。*教师用：PPT课件（包含生活中对称的建筑、动物、艺术品图片）。2.经验准备：幼儿在日常生活中可能接触过一些对称的物体，但未形成明确概念。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘的“对称王国”：教师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个特别的地方，叫做‘对称王国’。听说那里的东西都很特别，它们都有一个共同的小秘密。我们一起去探索一下，看看能不能发现这个秘密，好不好？”2.观察与发现：教师出示蝴蝶图片或标本：“看，对称王国的小使者——蝴蝶仙子来欢迎我们了！请小朋友仔细看看蝴蝶仙子的翅膀，你发现了什么？”（引导幼儿观察翅膀两边的花纹、颜色是否一样）小结：“蝴蝶的翅膀真特别，左右两边的花纹和颜色都是一模一样的，就像双胞胎兄弟一样。”二、活动展开：探索感知，理解对称1.感知对称的特征——“神奇的镜子”：*教师出示一面镜子：“这是一面神奇的镜子，它能帮我们发现对称王国的秘密。”*教师将一个对称图形（如半边蝴蝶轮廓图）的一半放在镜子旁，让幼儿观察镜子内外形成的完整图案。“小朋友们看，镜子里和镜子外的图案合在一起，变成了什么？它们两边一样吗？”*引导幼儿初步感知：当物体的左右两边一模一样时，用镜子一照，就能看到一个完整的样子。2.理解对称的含义——“对折的魔法”：*教师取一张正方形手工纸，沿中线对折：“老师要变个魔术，看，这张纸对折后，变成了什么样子？”（变成两个小长方形）“如果我们在这一半画上半个爱心，剪下来会是什么呢？”*教师演示剪半个爱心，展开后变成一个完整的爱心。“哇！变成了一个完整的爱心！我们来看看，这个爱心对折后，两边怎么样了？”（完全重合）*小结：像这样，把一个东西沿着一条线对折，对折后两边的部分能够完全重合在一起，我们就说这个东西是对称的，这条线叫做对称轴。3.辨别对称图形与物体——“找朋友”游戏：*图形配对：教师出示各种图形卡片（包含对称与非对称），请幼儿将卡片进行分类，找出“对称的朋友”。引导幼儿用对折的方法检验自己的判断。*实物观察：带领幼儿观察活动室环境或提供的实物（树叶、脸谱、玩具等），“找找看，这些东西里，哪些是对称的？你是怎么发现的？”鼓励幼儿描述自己的发现。例如：“蝴蝶的两边翅膀颜色和花纹一样。”“脸谱左边和右边的眼睛、嘴巴是一样的。”*身体对称：引导幼儿观察自己的身体，“我们的身体有对称的地方吗？”（眼睛、耳朵、手、脚等），可以做一些对称的动作。4.探索与创作——“我是小小设计师”：*对称添画：提供画有半边图案（如人脸、蝴蝶、花朵）的画纸，请幼儿尝试画出另一边，使其成为对称图案。*对称剪贴：提供彩色手工纸，鼓励幼儿通过对折、画一半轮廓再剪下的方式，创作对称的图形或图案（如窗花、蝴蝶、五角星等），并粘贴到“对称王国”的场景中。*自由创作：提供画纸和画笔，幼儿可以自由创作对称的图案或画出自己喜欢的对称物体。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。活动过程：一、导入：神秘的“对称王国”（教师出示蝴蝶图片，吸引幼儿注意力）师：“小朋友们，今天老师带来了一位来自‘对称王国’的小客人，你们看是谁？”（蝴蝶）“这只蝴蝶漂亮吗？它哪里最漂亮？”（引导幼儿观察翅膀）“请你们仔细看看蝴蝶两边的翅膀，有什么发现？”（幼儿自由发言，教师引导幼儿发现两边翅膀的花纹、颜色相似）师：“原来蝴蝶两边的翅膀好像是一模一样的，这就是对称王国的秘密之一哦！今天，我们就一起去‘对称王国’探险，揭开更多对称的秘密吧！”二、展开：探索对称的奥秘1.感知对称——神奇的镜子师：“对称王国里有一面神奇的镜子，它能帮助我们看到对称的秘密。”（教师演示用镜子照半边蝴蝶轮廓图，形成完整图案）“看，镜子里和镜子外的图案合在一起，就变成了一只完整的蝴蝶！这是因为蝴蝶是对称的。”2.理解对称——对折的魔法师：“对称王国里还有一个神奇的魔法，叫做‘对折’。”（教师演示对折正方形纸）“看，这张纸对折后变成了两半，这两半是一样的。如果我在这一半画上半个爱心，剪下来会怎么样呢？”（教师演示并展开）“哇！变成了一个完整的爱心！我们把爱心再对折一下，看看两边是不是完全合在一起了？”（引导幼儿感知“完全重合”）师：“像这样，对折后两边能完全重合在一起的，就是‘对称’的。”3.辨别对称——“找朋友”和“身体探秘”师：“对称王国里有很多对称的图形朋友，我们来帮它们找找看吧！”（进行图形配对游戏，引导幼儿用对折法验证）师：“除了这些图形，我们身边还有很多对称的东西呢！看看老师带来的这些物品，哪些是对称的？”（引导幼儿观察实物并讨论）师：“那我们自己的身体呢？有没有对称的地方？”（幼儿探索身体的对称部位，如眼睛、耳朵等）4.创作对称——“我是小小设计师”师：“我们了解了这么多对称的秘密，现在我们也来当小小设计师，为‘对称王国’增添更多美丽的对称图案吧！”（幼儿自主选择添画、剪贴或自由创作等方式进行活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并帮助有困难的幼儿）师：“你做的是什么？你是怎么做出来的？”（鼓励幼儿介绍自己的作品）三、结束：分享与欣赏1.作品展示：将幼儿创作的对称作品一一展示在“对称王国”的场景中，组织幼儿共同欣赏。2.经验分享：请几位幼儿介绍自己的作品，说说自己创作的是什么，是如何体现对称的。3.活动小结：师：“今天我们在对称王国的探险真有趣！我们认识了‘对称’，知道了对折后两边能完全重合的东西就是对称的。我们还找到了很多生活中的对称物品，自己也当了小小设计师，做出了漂亮的对称作品。其实，在我们的生活中还有很多对称的东西，它们让我们的世界变得更美丽。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家里的对称物品，好吗？”活动延伸：1.区域活动：*美工区：继续提供材料，供幼儿进行对称图案的创作，如对称印画、对称折纸等。*益智区：投放更多复杂的对称拼图、对称图形匹配卡片。2.生活联系：在日常生活中，引导幼儿继续观察和发现对称的物体和现象（如建筑、标志、昆虫等）。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起寻找生活中的对称，共同创作对称的艺术品。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思活动目标的达成度、材料准备的适宜性、幼儿的参与情况、环节设计的合理性、是否有未考虑到的细节以及后续可以改进的地方等。