幼儿园安全教育主题班会教案设计

幼儿园安全教育主题班会教案设计一、活动名称我不跟陌生人走——小小安全卫士养成记二、活动目标1.认知目标：帮助幼儿初步建立对“陌生人”的基本概念，了解不随便跟陌生人走是自我保护的重要方法。知道生活中哪些人可以被认为是“安全的人”（如父母、老师、穿着制服的警察叔叔阿姨等）。2.技能目标：引导幼儿学习在遇到陌生人搭话或引诱时，能够说出简单的拒绝话语（如“我不认识你，我不跟你走”、“请你找我妈妈/老师”），并尝试向身边的成人求助。3.情感目标：增强幼儿的自我保护意识和安全防范意识，体验在模拟情境中成功应对陌生人的积极情绪，培养初步的勇敢和机智。三、活动对象幼儿园中班幼儿四、活动时长约20-25分钟五、活动准备1.物质准备：*情景表演道具：不同款式的帽子、围巾（用于区分“陌生人”角色）、一个诱人的玩具或零食（作为引诱物）。*PPT课件或图片：包含常见的陌生人形象（温和的、有企图的）、安全的人（爸爸妈妈、老师、警察）的图片，以及简单的警示标志图（如“不跟陌生人走”的简笔画）。*歌曲：《小兔子乖乖》或其他关于自我保护的儿歌。*小徽章或小贴纸：作为“安全小卫士”的奖励。2.经验准备：幼儿对“陌生人”有初步的模糊概念，有过观看情景表演的经验。六、活动过程（一）歌曲导入，激发兴趣(约3分钟)1.教师带领幼儿演唱歌曲《小兔子乖乖》。2.提问互动：“小朋友们，歌曲里的小兔子为什么不给大灰狼开门呀？”（引导幼儿说出因为不认识大灰狼，大灰狼是坏人。）3.“是的，小兔子很聪明，知道保护自己。今天，我们也要来学习一些保护自己的小本领，争做‘安全小卫士’，好不好？”（二）情景感知，理解“陌生人”(约8分钟)1.认识“陌生人”：*教师提问：“小朋友们，你们知道什么是‘陌生人’吗？”（鼓励幼儿自由发言，教师进行梳理。）*小结：“陌生人就是我们不认识的人，我们不知道他是好人还是坏人。”*出示PPT图片：分别展示和蔼的老奶奶、帅气的叔叔、漂亮的阿姨等不同形象的人物图片。“这些人看起来怎么样？他们是陌生人吗？”（引导幼儿理解，即使陌生人看起来友善，我们也不能轻易相信。）2.情景表演“陌生人来了”：*教师或邀请配班老师/大班幼儿扮演“陌生人”，设置两个情景：*情景一（零食/玩具引诱）：“小朋友，你看我这里有好吃的巧克力/好玩的遥控汽车，跟我走，我带你去买/玩好不好？”*情景二（假装认识）：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，快跟我走吧。”*请几名幼儿观看表演，之后提问：“刚才这个陌生人对小朋友说了什么？如果是你，你会跟他走吗？为什么？”*引导幼儿讨论：跟陌生人走可能会发生什么危险？（找不到爸爸妈妈，被带到不认识的地方等。）（三）学习方法，学会拒绝(约7分钟)1.讨论“怎么办”：*“当我们遇到不认识的人要带我们走，或者给我们东西的时候，我们应该怎么做呢？”（引导幼儿思考并说出自己的办法。）2.学习保护方法：*方法一：大声说“不”！“我们可以大声地对陌生人说：‘我不认识你，我不跟你走！’”（带领幼儿集体练习大声说“不”。）*方法二：赶紧离开/找大人：“说完‘不’之后，我们要赶紧跑到老师身边、爸爸妈妈身边，或者其他认识的大人身边，告诉他们有陌生人要带我走。”*方法三：不随便要陌生人的东西：“陌生人给的零食、玩具，我们也不能随便要，更不能吃。”*出示“安全小锦囊”图片（或简笔画），总结以上方法，加深幼儿记忆。3.游戏“安全小卫士闯关”：*第一关“大声说不”：教师扮演陌生人，对幼儿说引诱的话，幼儿练习大声说：“我不认识你，我不跟你走！”*第二关“找安全的人”：设置“陌生人”试图接近，幼儿需快速跑到指定的“安全区”（如老师身边、贴有安全标志的区域）。*对勇敢说出“不”并能正确躲避的幼儿给予肯定和表扬。（四）总结提升，巩固经验(约4分钟)1.教师小结：“今天我们认识了陌生人，也学会了遇到陌生人时，不能随便相信他的话，不能随便要他的东西，更不能跟他走。我们要大声说‘不’，然后赶紧找老师或爸爸妈妈帮忙。”2.“谁是今天最棒的‘安全小卫士’？”（对积极参与、勇敢发言的幼儿颁发小徽章或小贴纸。）3.再次强调：“记住，保护好自己，才是最棒的孩子！如果找不到爸爸妈妈，要找警察叔叔、穿制服的保安叔叔或者商店里的阿姨帮忙，告诉他们你的名字和爸爸妈妈的电话号码（如果幼儿已掌握）。”（五）活动延伸(贯穿于一日生活及区域活动中)1.美工区：提供材料，让幼儿画出自己心中的“安全小卫士”或制作“不跟陌生人走”的宣传画。2.表演区：投放道具，鼓励幼儿自由创编和表演“不跟陌生人走”的情景剧。3.日常生活渗透：在户外活动、离园等环节，随机提醒幼儿注意安全，不跟陌生人接触。4.家园共育：通过家长群、家长会等方式，向家长宣传幼儿安全防护知识，家园配合，共同为幼儿的安全成长保驾护航。七、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿的参与度如何？活动目标是否达成？哪些环节幼儿最感兴趣？哪些环节需要改进？材料准备是否充分适宜？幼儿在活动中提出了哪些有价值的问题或表现出哪些独特的想法？）*幼儿对情景表演和游戏环节兴趣浓厚，参与积极性高。*大部分幼儿能够理解“不跟陌生人走”的道理，并能说出简单的拒绝方法。*在实际应对模拟情境时，个别幼儿仍显犹豫，需要后续在角色扮演中加强练习。*可考虑在后续活动中