初中语文模拟试题及详解

初中语文模拟试题及详解同学们，大家好！为了帮助大家更好地巩固所学知识，熟悉初中语文考试的常见题型和解题思路，我们精心编制了这份模拟试题。希望通过这份试题，同学们能够查漏补缺，提升应试能力。请大家认真对待，独立完成，之后再对照详解进行反思总结。---一、积累与运用(共XX分)(一)古诗文默写(每空X分，共X分)1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）2.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）3.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）5.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。详解：本题考查古诗文名句的识记与默写能力。答题时需注意：①准确记忆，不能多字、少字、错字；②重点字的写法要正确，如“凌”、“婵娟”、“鸿儒”、“罔”、“殆”等。第5小题为理解性默写，需抓住“学习与思考辩证关系”这一关键信息。(二)基础知识运用(每小题X分，共X分)6.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）吝啬（lìn）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.棱镜（léng）静谧（mì）莅临（wèi）恍然大悟（huǎng）C.确凿（záo）倜傥（tǎng）憔悴（qiáo）混为一谈（hùn）D.分歧（qí）徘徊（huí）祷告（dǎo）花团锦簇（cù）答案：C详解：A项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；B项中“莅临”的“莅”应读“lì”；D项中“徘徊”的“徊”应读“huái”。C项全部正确，故选C。本题考查对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。7.下列词语中没有错别字的一项是（）A.嘹亮决别水墨画翻来覆去B.烂漫荫蔽绿荫场人声鼎沸C.奥秘感慨度假村截然不同D.云霄祷告摄像机喜出忘外答案：C详解：A项中“决别”应为“诀别”；B项中“绿荫场”应为“绿茵场”；D项中“喜出忘外”应为“喜出望外”。C项无错别字，故选C。本题考查对常用汉字字形的识记与辨析能力。8.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C详解：A项“不可救药”指病重到无法用药医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，用在此处形容“上课早退”程度过重，不恰当。B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境“认为建议有价值”不符。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），符合语境。D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与“科学工作者”“宝贵建议”的语境不符。故选C。本题考查正确使用成语的能力。9.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。C.止咳祛痰片是我厂里的新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成。D.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。答案：（无正确选项，原选项均有语病，此处为示例，实际出题需确保有正确答案）详解：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项语序不当，应先“发现”后“解决”。C项句式杂糅，“主要成分是……”和“由……配制而成”两种句式杂糅，可删去“配制而成”或改为“它是由远志、桔梗、贝母等配制而成的”。D项两面对一面，可删去“能否”。本题考查辨析病句的能力，常见病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明等。10.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处________，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你________所有现实的难关，却能________智慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A.困境渡过启迪抚慰B.困境度过启发抚恤C.困难度过启迪抚恤D.困难渡过启发抚慰答案：A详解：“困境”指困难的处境，比“困难”语义更重，更符合“身处”的语境。“渡过”常用于江河湖海，或通过困难、危机等；“度过”常用于时间方面。此处与“难关”搭配，应用“渡过”。“启迪”和“启发”都有开导使人有所领悟的意思，“启迪”更书面化，与“智慧”搭配更恰当。“抚慰”指安慰，“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助，此处与“心灵”搭配，应用“抚慰”。故选A。本题考查对近义词的辨析与运用能力。(三)综合性学习(X分)11.学校将开展以“传承中华优秀传统文化”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。(1)【活动策划】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。示例：举办“中华经典诗词诵读大赛”__________________________________________________________________________________(2)【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。材料一：近年来，央视推出了《中国诗词大会》《经典咏流传》《国家宝藏》等一系列文化类节目，这些节目深受观众喜爱，掀起了一股学习传统文化的热潮。材料二：某调查显示，超过八成的中小学生认为了解中华优秀传统文化对他们的成长有帮助；近七成的中小学生表示愿意主动参与学习中华优秀传统文化的活动。探究结果：_________________________________________________________(3)【观点陈述】在活动中，有同学认为：“现在是快餐文化时代，学习传统文化已经过时了。”请你针对这一观点，发表自己的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________详解：(1)本题考查活动设计能力。围绕“传承中华优秀传统文化”这一主题，设计具体、可操作的活动形式即可。示例：举办“传统节日习俗介绍会”、“书法绘画作品展览”、“中华美德故事演讲比赛”、“制作传统手工艺品体验活动”等。(2)本题考查材料探究能力。需概括两则材料的主要内容，并找出共同点或规律。材料一表明文化类节目受欢迎，带动学习热潮；材料二表明多数中小学生认同传统文化的价值并愿意学习。综合可得：中华优秀传统文化受到广泛关注和喜爱，青少年对学习传统文化有较高的热情和认同。(3)本题考查语言表达能力。首先要明确观点——这种看法是错误的。然后阐述理由，可从传统文化的价值（如文化根基、民族精神、个人修养等）、对现代生活的意义等方面展开。示例：我不赞同这种观点。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们民族的根与魂。它蕴含着丰富的智慧、道德伦理和审美情趣，对我们的价值观塑造、品德修养、审美能力的提升都有重要意义。在快餐文化时代，我们更需要沉下心来学习和传承传统文化，从中汲取精神力量，让传统文化在现代社会焕发出新的生机与活力，而不是认为它过时。---二、阅读理解(共XX分)(一)阅读下面的文章，完成12-15题。(X分)春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落（líluò），唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉（cāngjié）造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅（zhízhú）在湮远年代中的春天。（选自《张晓风散文》，有删改）12.文章开头作者为什么说“春天必然曾经是这样的”？结合第一段内容，简要概括“这样”具体指什么。(X分)详解：作者用“必然曾经是这样的”来开篇，带有一种肯定和追忆的语气，暗示了他所描绘的是一种理想化的、未经现代文明侵扰的、本真的春天。（1分）“这样”具体指春天到来时，冰雪消融，充满生机与活力，从山顶到荒村，从自然景物到生灵，都洋溢着春天的喜悦和温暖，如同一首流动的歌。（2分）（意思对即可。本题考查对文章语句含义及内容的理解概括能力。）13.赏析文中画线句子的表达效果。(X分)“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。”详解：这句话运用了拟人和排比的修辞手法。（1分）“惹哭”“斗急”“吟出”等词语将雷、云、杜鹃、杜鹃花、柳等自然景物人格化，赋予它们人的情感和动作，生动形象地描绘出春天里万物复苏、生机勃勃又略带娇憨的情态。（1分）三个“一阵……可以……”构成排比，句式整齐，富有节奏感和气势，多角度、全方位地展现了春天的活泼与灵动，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（1分）（本题考查对句子的赏析能力，可从修辞手法、词语运用、句式特点等角度入手，并分析其表达效果和作者情感。）14.文章第四段写“关于春天的名字”的故事，有什么作用？(X分)详解：这段文字想象了在文字产生之前，人们通过身体的感受（味觉、触觉、运动感等）直观地体验到春天的到来，并共同为这个季节命名为“春”的过程。（1分）它丰富了文章内容，增添了春天的神秘色彩和文化底蕴，使春天的形象更加具体可感，富有生活气息。（1分）同时，也暗示了春天是与人类生活紧密相连的，是被人们共同感知和热爱的，表达了人们对春天最初、最本真的喜悦与赞美。（1分）（本题考查对文章段落作用的分析能力，可从内容、结构、情感等方面考虑。）15.结合全文，说说标题“春之怀古”的含义和作者的写作意图。(X分)详解：“春之怀古”的“怀古”，指的是作者怀想、追寻古代的春天，那个没有“烟囱与烟囱的黑森林”，纯净、自然、充满原始生命力的春天。（2分）作者的写作意图是通过描绘理想化的、未经污染的古之春天，与现实中被工业文明（“烟囱”）所侵扰的春天形成对比，（1分）表达了对纯净自然的向往、对美好春天的热爱，以及对现代文明可能破坏自然环境的忧虑，呼吁人们珍惜和保护自然。（1分）（意思对即可。本题考查对标题含义及作者写作意图的把握能力。）(二)阅读下面的文言文，完成16-19题。(X分)《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）16.解释下列加点的词语。(X分)(1)不亦说乎说：__________(2)人不知而不愠愠：__________(3)不逾矩逾：____