小学托管班老师考核制度

PAGE小学托管班老师考核制度一、总则（一）目的为了加强小学托管班的管理，提高托管班的教育教学质量，规范老师的教学行为，激励老师不断提升自身素质和工作能力，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于小学托管班全体在职老师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价老师的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对老师进行综合考核，注重考核老师的工作实际成效。3.激励发展原则：通过考核，激励老师不断改进工作方法，提高工作效率，促进自身专业发展，同时推动托管班整体教育教学水平的提升。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入托管班工作，得810分。责任心和敬业精神一般，能完成基本工作任务，得47分。缺乏责任心和敬业精神，工作敷衍了事，得03分。2.师生关系（5分）关心爱护学生，尊重学生人格，与学生建立良好的师生关系，学生满意度高，得45分。能关注学生需求，但师生关系不够融洽，学生满意度一般，得23分。与学生关系紧张，学生满意度低，得01分。3.廉洁自律（5分）严格遵守廉洁自律规定，无任何违规违纪行为，得45分。偶尔出现轻微违规行为，但未造成不良影响，得23分。存在严重违规违纪行为，得01分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与准备（10分）能根据学生特点和教学大纲制定详细、合理的教学计划，教学准备充分，得810分。教学计划基本合理，准备工作较充分，得47分。教学计划不完善，准备工作不足，得03分。2.课堂教学（10分）教学方法灵活多样且有效，课堂组织有序，学生参与度高，教学效果好，得810分。教学方法较单一，课堂秩序基本正常，学生能参与学习，教学效果一般，得47分。教学方法陈旧，课堂秩序混乱，学生参与度低，教学效果差，得03分。3.作业辅导（5分）认真批改学生作业，及时辅导学生解决学习问题，学生作业完成质量高，得45分。能批改作业，但辅导不够及时，学生作业完成质量一般，得23分。作业批改不认真，辅导不及时，学生作业问题较多，得01分。4.教学创新（5分）积极探索教学创新方法，取得显著教学成果，得45分。有一定的教学创新意识，但未取得明显成果，得23分。教学方法墨守成规，无创新意识，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计次数较少，未影响工作正常开展，得47分。迟到、早退、旷工现象较多，对工作有一定影响，得03分。2.工作积极性（5分）工作热情高，主动承担各项工作任务，积极解决工作中的问题，得45分。工作积极性一般，能完成本职工作任务，得23分。工作消极怠工，推诿工作任务，得01分。3.团队协作（5分）积极与同事协作配合，共同完成托管班各项工作，团队合作氛围好，得45分。能与同事协作，但协作主动性不够，团队合作氛围一般，得23分。不配合同事工作，影响团队协作，得01分。（四）工作业绩（30分）1.学生学习成绩提升（10分）所负责学生在期末考试中成绩有显著提升，平均分、优秀率等指标进步明显，得8！0分。学生成绩有一定提升，但幅度较小，得47分。学生成绩无明显变化或有所下降得03分。2.家长满意度（10分）通过问卷调查、家长反馈等方式统计，家长对老师工作满意度达到[X]%以上，得810分。家长满意度在[X]%[X]%之间，得47分。家长满意度低于[X]%，得03分。3.班级管理成效（5分）所负责班级秩序良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生，得45分。班级秩序基本正常，偶有小违纪现象，得23分。班级秩序混乱，违纪事件频发，得01分。4.个人成果与贡献（5分）在教育教学研究、课程开发、学生活动组织等方面取得突出成果，为托管班做出重要贡献，得45分。有一定的个人成果，但贡献相对较小，得23分。无个人成果，对托管班无明显贡献，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由托管班负责人及相关管理人员对老师日常工作表现进行观察、记录和评价，包括出勤情况、工作态度、课堂表现等方面。2.定期考核：每月末进行一次定期考核，老师需提交本月工作总结、教学计划执行情况报告等材料，由考核小组根据考核标准进行评分。3.家长评价：每学期末通过问卷调查、家长会等形式收集家长对老师工作的评价意见，作为考核的重要依据之一。4.学生评价：定期组织学生对老师的教学质量、师生关系等方面进行评价，了解学生对老师的满意度。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核于每月末进行，学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行。年度考核以学期考核结果为基础，综合全年表现进行评定。四、考核程序（一）考核准备1.成立考核小组，由托管班负责人、教学主管、家长代表等组成，负责考核工作的组织与实施。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.准备考核所需的各类表格、资料等。（二）自评老师按照考核要求，对自己本月（学期、年度）的工作表现进行自我评价，填写自评表，总结工作成绩，分析存在的问题及改进措施。（三）考核小组评价1.日常考核记录汇总：考核小组收集日常从托管班负责人及相关管理人员处获取的对老师日常工作表现的观察、记录资料。2.定期考核材料审查：对老师每月末提交本月工作总结、教学计划执行情况报告等定期考核材料进行审查。3.家长评价意见收集与整理：整理每学期末通过问卷调查、家长会等形式收集到的家长对老师工作的评价意见。4.学生评价结果统计：统计定期组织学生对老师的教学质量、师生关系等方面评价的结果。5.综合评分：考核小组根据各项考核资料，按照考核标准对老师进行综合评分，确定考核等级。（四）结果反馈考核小组将考核结果反馈给老师，与老师进行沟通交流，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。老师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。（五）申诉处理1.老师提出申诉后，考核小组应进行调查核实。2.根据调查结果，对考核结果进行调整或维持，并将处理结果再次反馈给老师。五、考核结果应用（一）绩效奖金发放1.根据年度考核结果，确定老师的绩效奖金系数。考核等级为优秀的老师，绩效奖金系数为[X]；良好的老师，绩效奖金系数为[X]；合格的老师，绩效奖金系数为[X]；不合格老师，绩效奖金系数为[X]（可根据实际情况设定不同系数）。2.绩效奖金=基本工资×绩效奖金系数×考核得分比例（考核得分比例根据年度考核总分占满分的比例确定）。例如，年度考核满分为100分，某老师考核得分为80分，其绩效奖金系数为1.2，则该老师的绩效奖金=基本工资×1.2×80%。（二）岗位晋升与调整1.连续两个年度考核等级为优秀的老师，在岗位晋升、评优评先等方面优先考虑。2.年度考核不合格的老师，给予警告处分，并视情况进行岗位调整或辞退。3.考核结果作为老师岗位调整的重要参考依据，对于工作能力和业绩突出但岗位不匹配的老师，可根据实际情况进行岗位晋