人教版八年级上册《病毒》教学设计_第1页
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文档简介

课题第五章病毒一、教材分析：本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。二、学情分析：信息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是作用繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。

八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强；热情高，但耐性不足。需要教师耐心的引导。三、教学目标：

1、知识目标：（1）说出病毒的种类。（2）说出病毒的结构和生活。（3）列举病毒与人类的关系。2、能力目标：

培养主动学习、比较分析、推理、表达的能力。3、情感目标：（1）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。（2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。（3）树立关爱艾滋病人的观点.四、教学重点：1、病毒的结构与生活。

2、病毒与人类的关系。

五、教学难点：

病毒的结构与繁殖。六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境，引入新课。（2分钟）

1、播放《新冠病毒肺炎》2、出示本节课任务。观看《新冠病毒肺炎》观察、思考创设情境，激发学生兴趣；联系实际，自然引入。活动一病毒发现（3分钟）引导学生自学并完成课件问题：1、病毒是谁发现的？如何发现的？2、病毒是怎样被观察到的？3、这个故事给了你什么启示？自学，阅读教材p69，标记关键词并完成课件问题培养学生的阅读与提取能力。活动二小小分析家--病毒的分类（5分钟）出示图片，引导学生分类。复习七年级生物分类方法。如出现学生无法回答情况即提示复习方法。生活环境。（如水生、陆生）观察图片尝试分类回答教师提问。病毒分类：A动物病毒B植物病毒C细菌病毒1、温故知新2、提高学生分析能力。活动三小小观察家--病毒的结构（7分钟）1、出示图片（三类病毒）；2、请列表比较病毒、细菌、真菌的形态结构、营养方式、生殖方式。1、归纳总结共同点。2、学生板书1、突出重点，突破难点。2、通过比较得出病毒无细胞结构3、锻炼学生观察力活动四小小归纳家--病毒的繁殖（7分钟）播放病毒的繁殖视频。提问：病毒的繁殖方式播放动画。观看视频分析病毒繁殖方式观看动画加深印象突破难点视觉冲击提升学生兴趣活动五病毒与人类的关系（4分钟）提问你知道哪些病毒？我们可以利用他们吗？提出预防病毒建议。1、积极回答问题。1、提升学习兴趣2、学以致用复述与质疑（3分钟）引导学生进行两两复述两两复述知识的巩固当堂检测（5分钟）引导学生完成当堂检测完成当堂检测

七、板书设计：第五章病毒一、发现伊万诺夫斯基

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