人教统编版六年级语文下册古诗三首第1课时《寒食》教学课件

寒食3.古诗三首六年级语文下册•统编人教版亦称“禁烟节”“冷节”，是我国的传统节日，通常在冬至后的第105天，已有两千多年的历史。相传，春秋时，介之推历经磨难辅佐晋国公子重耳（即位后为晋文公）复国后，隐居绵山。重耳烧山逼他出来相见，介之推坚决不出山，最终被火焚烧至死。晋文公为悼念他，下令在介之推死难之日禁止生火做饭，这就是寒食节的由来。寒食节了解习俗

寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。

这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。寒食节的习俗韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。

主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。走近作者学习目标1.会写2个生字。(重点)2.理解诗意，体会作者表达的思想感情。(难点)3.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。体会古诗委婉、间接抒情的特点。(难点)

书写指导：“宀”的横要长，上边的“口”窄小，居中，下边的“口”扁宽。宫gōng结构：上下组词：龙宫大闹天宫音序：G部首：宀我会写书写指导：中间没有一竖，右上边横折窄小，下横要长，“矢”下横要长，中撇上不出头。侯hóu结构：左右组词：诸侯王侯将相音序：H部首：亻我会写寒食：春城：御柳：汉宫：传蜡烛：五侯：皇帝御花园里的柳树。寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1-2天，节日期间不能生火做饭。指春天的京城。这里指天子宠幸之臣。这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。理解词语把对应的意思连起来春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。寒食韩翃日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。朗读注意停顿细读品味,入情入境诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择这两种景象呢?春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。注释②春城：指春天的京城。③御柳：皇城里的柳树。

暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫墙里的柳枝。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。从景物的颜色中感受到奇妙。大雪纷飞的时候世界只有一种颜色就是白色;而杨花飞舞的时候世界早已是花红柳绿了，各种颜色的衬托下，杨花的白就不是那么单调,这种颜色的搭配非常奇妙。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释④汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。⑤传蜡烛：宫中传赐新火。⑥五侯：这里泛指权贵豪门。

夜幕降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这两句写宫廷生活。在这“不准百姓点灯”的寒食节，皇帝却给宠臣赐蜡烛，那蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了王侯贵族的家中，真是烟虽轻，皇恩却重。对这个细节的描述，流露出诗人对现实的不满。春城无处不飞花，地点寒食东风御柳斜。时间“斜”写出了柳枝的摇曳之姿。双重否定，强调长安城春意浓郁。“飞”写出了长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。前两句描写的范围由大到小，由全城入宫苑。寒食节这天老百姓们都不能用火，吃的都是冷食。可皇宫贵族却灯火通明，吃香喝辣的，老百姓们又会是怎样的心情呢?讽刺

寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。

这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽宦者的得宠。首二句写仲