2026年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表

——2026年春季学期中小学校心理健康工作计划及安排表一、指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，立足2026年春季学期开学节点，结合中小学生身心发展特点（小学重习惯与情绪培养，初中重自我认知与人际交往），坚持“预防为主、防治结合、全员参与、全程覆盖”的原则，以提升学生心理健康素养为核心，以预防学生心理问题、化解心理困扰为重点，搭建“学校主导、班主任核心、心理教师引领、家庭协同”的心理健康教育体系，营造积极健康、温暖包容的校园心理氛围，助力全体学生身心健康成长，为新学期教育教学工作筑牢心理基础。二、工作目标（一）总体目标完善学校心理健康教育工作机制，优化教育内容与形式，提升全体师生心理健康意识和心理调适能力；建立健全学生心理筛查、预警、干预机制，及时发现并化解学生心理困扰；推动家校协同育人，形成心理健康教育合力，促进学生全面发展、健康成长。（二）具体目标1.学生层面：小学阶段，帮助学生适应校园生活，学会调节情绪、友好交往，养成良好行为习惯；初中阶段，引导学生正确认识自我、应对学业压力，学会处理人际关系、化解青春期困惑，树立积极向上的人生态度。全体学生心理健康知晓率达100%，心理调适能力明显提升，杜绝严重心理危机事件发生。2.教师层面：提升全体教师心理健康教育意识和能力，掌握基本的心理辅导技巧，能及时发现学生心理异常并初步干预；培养一批具备基础心理辅导能力的班主任队伍，每年级至少有2名教师能开展简单心理疏导工作。3.学校层面：完善心理辅导室建设与管理，规范心理健康教育课程、活动开展；建立学生心理档案，健全预警干预机制；加强家校沟通，搭建心理健康教育家校协同平台，形成“学校-家庭-社会”三位一体的教育格局。4.家庭层面：引导家长树立正确的心理健康教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提升亲子沟通能力，能配合学校开展心理健康教育工作，减少家庭因素对学生心理健康的负面影响。三、组织机构及分工组别负责人核心职责领导小组校长、德育主任统筹规划学校心理健康教育工作，审核工作计划、经费预算，协调各部门工作，监督工作落实，处理重大心理危机事件。心理辅导组专职心理教师、兼职心理教师1.负责心理健康教育课程教学、心理辅导活动开展；2.开展学生心理筛查、心理档案建立与更新；3.提供个体、团体心理辅导，处理学生心理困扰；4.培训教师、班主任的心理辅导能力；5.开展心理健康教育宣传工作。班主任组各年级班主任1.日常观察学生心理状态，及时发现心理异常并上报；2.开展班级心理健康主题班会；3.与心理教师协同开展心理干预，做好学生心理疏导；4.加强与家长沟通，反馈学生心理情况，指导家长开展家庭教育。学科教师组各学科任课教师1.在学科教学中渗透心理健康教育，关注学生课堂心理状态；2.尊重学生个体差异，避免教学过程中出现伤害学生心理的行为；3.发现学生心理异常及时反馈给班主任或心理教师。后勤保障组后勤主任负责心理辅导室物资采购、环境布置、设备维护，保障心理健康教育工作经费落实，提供必要的后勤支持。四、主要工作内容及措施（一）完善心理辅导室建设与管理1.规范心理辅导室布置，划分个体辅导区、团体辅导区、放松区，配备必要的辅导工具（沙盘、放松椅、心理书籍、绘画工具等），确保辅导室环境温馨、安全、私密，符合中小学生心理特点。2.明确心理辅导室开放时间：每周一至周五下午14：30-16：30，由专职心理教师坐班，接受学生个体咨询、团体辅导预约，确保学生能及时获得心理支持。3.建立心理辅导室管理制度、咨询保密制度，规范辅导记录、档案管理，确保心理辅导工作有序开展，保护学生隐私。（二）开展心理健康教育课程教学1.分学段制定心理健康教育课程计划，确保小学每两周1课时、初中每周1课时，纳入学校课程表，做到有教材、有教案、有考核、有反馈。2.课程内容贴合学段特点：小学阶段重点开展情绪管理、人际交往、习惯养成、挫折应对等内容；初中阶段重点开展自我认知、学业压力调节、青春期心理、亲子沟通、生涯规划等内容，注重实用性和趣味性。3.创新教学形式，采用课堂讲授、小组讨论、情景模拟、心理游戏、案例分析等多种形式开展教学，避免枯燥说教，提升学生参与度和课程实效性。（三）开展多样化心理健康教育活动1.主题教育活动：结合开学收心、期中考试、母亲节、六一儿童节、期末备考等节点，开展“阳光心态，快乐开学”“压力管理，轻松备考”“感恩于心，与爱同行”等主题心理健康教育活动，通过讲座、手抄报、征文、演讲、心理剧等形式，普及心理健康知识。2.团体心理辅导：针对学生普遍存在的心理问题（如开学焦虑、人际交往困扰、学业压力等），开展团体心理辅导活动，每年级每学期至少开展2次，帮助学生在团体互动中缓解心理压力、提升交往能力。3.心理健康宣传：利用校园广播、宣传栏、公众号、黑板报等载体，定期推送心理健康知识、心理调适技巧、心理案例等内容；每学期开展1次“心理健康教育月”活动，营造浓厚的校园心理氛围。（四）健全心理筛查、预警与干预机制1.心理筛查：开学后2周内，由心理教师组织全体学生开展心理状态筛查（采用适合中小学生的心理量表），建立并完善学生心理档案，对筛查出有心理困扰的学生进行分类登记、重点关注。2.预警机制：建立“班主任-心理教师-领导小组”三级预警网络，班主任日常观察学生心理状态，及时上报异常情况；心理教师对重点学生进行跟踪观察，定期评估心理状态；领导小组统筹协调，对严重心理危机学生及时启动干预流程。3.心理干预：对有轻微心理困扰的学生，由班主任、心理教师开展个别疏导；对心理困扰较明显的学生，由专职心理教师开展系统的个体辅导；对严重心理危机学生，及时联系家长，必要时转介专业心理医疗机构，做好跟踪反馈，确保学生心理安全。4.心理档案管理：建立学生心理档案动态更新机制，及时记录学生心理变化、辅导情况，档案实行专人管理、严格保密，仅用于学生心理健康教育工作。（五）加强教师心理健康教育能力培训1.每学期开展1-2次全体教师心理健康教育专题培训，邀请专业心理专家授课，内容包括中小学生心理发展特点、心理问题识别、基础心理辅导技巧、心理危机应对等，提升教师心理教育能力。2.定期开展班主任心理辅导经验交流活动，分享心理疏导案例、工作方法，提升班主任日常心理辅导能力，打造专业化班主任心理辅导队伍。3.关注教师自身心理健康，每学期开展1次教师心理放松活动，缓解教师工作压力，引导教师以积极健康的心态投入教育教学工作。（六）深化家校协同心理健康教育1.开展家长心理健康教育讲座：每学期开展1-2次家长讲座，邀请心理专家讲解家庭教育中的心理问题、亲子沟通技巧、学生心理危机应对等内容，引导家长树立正确的心理健康教育观念。2.加强家校沟通：班主任、心理教师通过家长会、家访、电话、家长群等方式，定期反馈学生心理状态，指导家长开展家庭教育，及时化解家庭中的心理教育难题，形成家校育人合力。3.推送家庭教育心理知识：通过校园公众号、家长群，定期推送亲子沟通技巧、学生心理发展特点、心理健康教育方法等内容，为家长提供心理教育支持。五、2026年春季学期心理健康工作安排表（18周）周次日期核心工作内容责任主体备注12026.03.03-03.091.制定本学期心理健康工作计划；2.心理辅导室整理、物资补充；3.班主任培训（开学学生心理状态识别）领导小组、心理辅导组、班主任组明确工作分工，落实各项准备工作22026.03.10-03.161.开展全体学生心理状态筛查；2.启动学生心理档案建立工作；3.各班级开展“阳光心态，快乐开学”主题班会心理辅导组、班主任组筛查数据及时整理，重点学生登记造册32026.03.17-03.231.心理健康教育课程正常开展；2.心理辅导室正式开放，接受学生咨询；3.校园心理健康宣传启动（黑板报、广播）心理辅导组、学科教师组、班主任组做好课程考勤、咨询记录42026.03.24-03.301.完成学生心理档案建立；2.开展低年级团体心理辅导（情绪管理）；3.推送家长心理教育小贴士心理辅导组、后勤保障组档案分类管理，严格保密52026.03.31-04.061.开展“缅怀先烈，健康成长”心理主题活动；2.重点学生首次跟踪辅导；3.教师心理放松小活动心理辅导组、班主任组结合清明节点，引导学生调节情绪62026.04.07-04.131.心理健康课程中期检查；2.开展中年级团体心理辅导（人际交往）；3.班主任心理辅导经验交流领导小组、心理辅导组、班主任组及时调整课程内容，提升教学效果72026.04.14-04.201.开展“书香润心，快乐阅读”心理主题活动（结合世界读书日）；2.心理辅导室设备检查与维护；3.家长群推送亲子阅读心理知识心理辅导组、后勤保障组丰富活动形式，提升学生参与度82026.04.21-04.271.开展初中部团体心理辅导（学业压力调节）；2.全体教师心理健康专题培训；3.重点学生二次跟踪辅导心理辅导组、学科教师组培训后收集教师反馈，优化后续培训92026.04.28-05.041.开展“劳动润心，奋斗成长”心理主题活动（结合五一劳动节）；2.学生心理手抄报征集；3.心理档案更新心理辅导组、班主任组手抄报优秀作品校园展示102026.05.05-05.111.期中考试前心理疏导（缓解备考压力）；2.开展初中部青春期心理讲座；3.各班级开展压力管理主题班会心理辅导组、班主任组、学科教师组重点关注学困生、临界生心理状态112026.05.12-05.181.开展“感恩母爱，温暖同行”心理主题活动（结合母亲节）；2.学生心理手抄报展示与评比；3.家长心理健康教育讲座心理辅导组、班主任组组织家长积极参与讲座，做好记录122026.05.19-05.251.开展“防震减灾，心理防护”主题活动；2.开展高年级团体心理辅导（挫折应对）；3.重点学生三次跟踪辅导心理辅导组、安全保卫组、班主任组结合防灾减灾日，引导学生应对突发心理冲击132026.05.26-06.011.开展“阳光心态，快乐成长”心理健康教育月活动；2.六一儿童节心理游戏活动（小学部）；3.心理辅导工作中期总结领导小组、心理辅导组、班主任组总结亮点与不足，调整后续工作安排142026.06.02-06.081.开展“童心向党，逐梦成长”心理主题活动（结合六一）；2.初中部生涯规划心理辅导；3.家校沟通座谈会（心理教育专题）心理辅导组、班主任组收集家长意见，优化家校协同模式152026.06.09-06.151.期末考试前心理疏导；2.开展“珍爱视力，健康心态”主题活动；3.心理档案再次更新心理辅导组、班主任组、校医引导学生正确看待考试，缓解焦虑情绪162026.06.16-06.221.开展“端午传情，安心备考”心理主题活动；2.重点学生末次跟踪辅导；3.心理健康课程期末考核心理辅导组、学科教师组考核注重过程性评价，贴合学生实际172026.06.23-06.291.各班级开展“学期心理总结”主题班会；2.学生心理状态全面评估；3.心理健康工作资料整理心理辅导组、班主任组全面梳理学生心理变化，做好记录182026.06.30-07.061.本学期心理健康工作总结；2.心理档案归档；3.制定下学期心理健康工作初步计划领导小组、心理辅导组总结经验，明确下学期工作重点六、保障措施1.经费保障：学校设立心理健康教育专项经费，用于心理辅导室建设、物资采购、教师培训、专家讲座、活动开展等，确保各项工作顺利推进。2.人员保障：稳定专职心理教师队伍，配备兼职心理教师，定期开展培训，提升心理教育专业能力；明确各部门、各教师的职责，确保全员参与心理健康教育工作。3.制度保障：完善心理健康教育各项管理制度（课程管理制度、心理辅导制度、档案管理制度、危机干预制度等），规范工作流程，确保工作有序开展。4.监督保障：领导小组定期对心理健康教育工作进行监督、检查，及时发现问题、解决问题；每学期开展1次工作考核，考核结果纳入教师绩效考核，提升工作积极性。七、注意事项1.严格遵守心理辅导保密制度，尊重学生隐私，不得泄露学生心理档案、咨询内容等相关信息，保护学生自尊心和自信心。2.心理辅导、干预工作要注重方式方法，贴合中小学生身心发展特点，避免简单粗暴，注重人文关怀，做到耐心、细心、爱心。3.各部门、各教师要加强沟通协作，及时反馈学生心理情况，形成工作合力，避免工作脱节；遇到重大心理危机事件，及时上报、妥善处置，确保