2024苏少版七年级美术上册 第13课 拼接流动的美景 教案（含教学反思）

苏少版（2024）七年级上册美术第13课拼接流动

的美景教案（含教学反思）

板块教学内容

《拼接流动的美景》一课在苏少版（2024）

初中美术七年级上册教材里，聚焦于一种独特且富

有创意的艺术创作形式。教材开篇便用大量极具视

觉冲击力的拼接艺术作品吸引学生目光，这些作品

涵盖了从传统的拼贴画到现代数字拼接影像，跨度

广泛。教材不仅展示各类拼接作品的精美成品，还

一、教材分析

深入剖析其构成元素，像是不同材质、色彩、形状

的碎片如何巧妙融合。文字部分阐述拼接艺术背后

的创意构思原理，介绍其打破常规、重组视觉元素

来创造全新视觉体验的特质，穿插知名艺术家的拼

接创作故事，为学生开启探索这一艺术形式的大

门，铺垫后续创作知识。

七年级学生处于身心快速发展、兴趣爱好逐

渐成型的阶段，他们对新奇有趣、充满创意的艺术

二、学情分析表现形式有着天然的好奇心与探索欲。在过往美术

学习中，学生积累了一定绘画、手工基础技能，但

拼接艺术作为相对新颖的创作方式，他们尚未深入

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接触。此阶段学生形象思维占主导，对于将零散元

素拼接整合，再赋予其流动性美感的抽象创作思

路，理解起来有一定难度，不过只要教学手段丰富

直观，就能充分调动他们的积极性。

1.图像识读：

(1)精准识别不同拼接艺术作品的元素构成、色

彩搭配与造型特征，例如传统拼贴画中废旧报纸的

纹理、现代数字拼接里奇幻的色彩碰撞。

(2)深度解读作品图像背后的创意构思、情感表

达与主题呈现，提升视觉解读敏锐度。

三、核心素养2.美术表现：

目标(1)掌握至少一种拼接艺术的基础制作技法，如

手工剪纸拼贴、利用图片编辑软件做简单数字拼

接。

(2)熟练运用材质、色彩的组合，让拼接作品呈

现出流畅、灵动的视觉效果，强化表现力。

3.审美判断：

(1)学会品鉴拼接艺术作品优劣，从元素协调性、

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创意新颖度、艺术感染力综合考量。

(2)形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个

人喜好理性评价作品。

4.创意实践：

(1)突破常规思维，构思新奇拼接艺术创意主题，

像“梦幻星际旅行拼接图”这类超现实主题。

(2)通过小组协作、个人创作，把创意构想转化

为可视艺术成果，激发创新力。

5.文化理解：

(1)了解拼接艺术在不同历史时期、文化背景下

的发展脉络与经典样式。

(2)感知不同地域拼接艺术风格差异背后的文化

成因，涵养文化包容胸怀。

1.教学重点：

(1)系统讲授拼接艺术的表现形式、创作原理，

四、教学重难

结合实例助学生把握关键要点。

点

(2)传授基础拼接制作技法，现场示范关键步骤，

保障学生实操上手。

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2.教学难点：

(1)引导学生深挖拼接作品隐匿的深层情感与文

化内涵，避免创作只重形式拼接。

(2)助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与

制作工艺融合难题，让作品兼具创意与品质。

1.讲授法：讲解拼接艺术历史、理论知识，保障

知识传授准确性、系统性。

(2)演示法：教师现场示范拼接创作过程，让学

生直观看清实操细节。

(3)讨论法：组织学生探讨作品创意、文化内涵，

五、教学策略

激发头脑风暴。

(4)情境教学法：创设艺术工作室、创意画廊场

景，增强学习代入感。

(5)任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生

主动实践探索。

1.制作精美的多媒体课件，含海量拼接艺术作品

六、教学准备图片、创作视频。

2.教学准备充足创作材料，彩色纸张、剪刀、胶

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水、废旧杂志、图片编辑软件；收集拼接艺术实物、

文化科普读物。

1.导入（情境引入）：

（1）播放一段充满奇幻视觉效果的拼接艺术勾画

短片，碎片化图形快速流动拼接，形成绚丽场景。

设计意图：震撼动画瞬间抓住学生注意力，唤起对

新奇视觉形式的好奇，自然引出“拼接流动的美

景”主题，激发兴趣。

（2）教师提问“短片里这些神奇的画面是怎么来

的，大家想不想知道？”引导思考。

七、教学过程

2.新授-拼接艺术初窥（知识讲解）：

（1）展示毕加索的拼贴画作品图片，解读画作中

废旧材料的运用、打破常规的构图，开启感知。

设计意图：经典大师作品引导学生关注拼接艺术的

起源与早期形式，为后续深入奠基。

（2）呈现现代数字拼接艺术作品，对比传统拼贴，

阐述新技术带来的创意拓展，拓展视野。

3.新授-拼接艺术表现形式与原理（知识拓

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展)：

(1)详细讲解不同拼接表现形式，如手工实物拼

接、影像数字拼接，结合实例说明制作流程。

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解拼

接实现方式，完善知识体系。

(2)分享各形式背后创意、美学原理，深化文化

认知。

4.新授-技法示范助创作(技巧传授)：

(1)教师拿起彩色纸张和剪刀，现场示范手_±剪

纸拼贴一幅简单花卉图案，讲解裁剪形状、粘贴顺

序要点。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关

键步骤，增强动手信心。

(2)演示利用图片编辑软件进行数字拼接，展示

图片选取、图层叠加、特效处理技巧，拓展知识。

5.新授-作品审美品鉴(审美启发)：

(1)展示多幅不同风格拼接艺术作品，组织学生

分组讨论“哪幅最吸引你，美在哪"O

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设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助

学生学会审美分析。

(2)教师总结品鉴要点，从元素和谐、创意独特、

艺术魅力多维度讲解。

6.学生实践(创意落地)：

(1)布置基础任务，模仿经典拼接作品制作，体

会技法流程。

设计意图：基础任务助学生熟悉手感，内化技法知

识，为进阶创作热身。

(2)进阶布置创意任务，设定主题，如“童话梦

境拼接图”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予

作品情境，教师巡回指导。

7.作品展示与评价(能力提升)：

(1)学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻

克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感

与改进方向。

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(2)同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，

教师总结升华。

8.课堂小结与拓展(知识巩固)：

(1)回顾拼接艺术表现形式、原理、技法、审美

要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整

体认知。

(2)推荐相关拼接艺术展览、线上教程，鼓励课

后持续探索。

《拼接流动的美景》板书

1.拼接艺术起源：

(1)毕加索拼贴画-废旧材料运用

2.表现形式：

八、板书设计(1)手工实物拼接

(2)影像数字拼接