2024苏教版七年级生物上册《走进生物学实验室》每课时导学案汇编（含两个导学案）

1.1.1走进生物学实验室（第1课时）（导学案）

I-—-.--I

I学习目标；

1.能准确说出光学显微镜各构造的名称、位置及功能，理解显微镜的成像原理；

2.通过尝试操作显微镜，学会正确、规范地使用显微镜；

3.熟练掌握常用生物实验器材的名称、用途及操作要点：

4.深刻认识实验室安全规则的重要性，强化安全责任意识，在小组实验合作中学

会相互配合、相互监督，共同营造安全有序的实验环境。

重点难点

【学习重点】

1.了解光学显微镜的构造：

2.练习使用光学显微镜。

【学习难点】

1.正确、规范地使用显微镜；

2.显微镜成像问题的分析。

f--------------"!

I课前预习；

1.认识光学显微镜

（1）支持部分

④作用：________________

⑤作用：________________

⑥作用：________________

®______作用：_________________

______作用：________________

⑭______作用：_________________

（2）光学部分

①作用：________________

⑧作用：________________

⑬______作用：________________

（3）调节部分

②______作用：;

③______作用：;

⑦______作用：;

⑫______作用：o

2.使用光学显微镜

（1）取镜安放

①取镜：一手握住_______,一手托住________,将显微镜放置在试验台距边缘

约7厘米处。

②安放：安放目镜：一般先选择放大倍数的目镜（如5义）。

安放物镜：转动转换器选择物镜。一般先选择放大倍数的物镜（如

10X）,因为这时显微镜下能观察到的视野比较，便于找到观察目标。

（2）对光调光

一转：转动________，使_______镜对准通光孔；

二转：转动________，在较暗的环境中，选择_______对准通光孔；

三转：转动________,同时一只眼注视目镜内，直到从目镜中可以看见整个视野

是________的。反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。在明亮的环境中，一

般用________对准光源；在较暗的环境中，需要将_______对准光源。

（3）制作、制作装片:从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿,使它呈________

状态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上________,制成临时装片（报纸上

的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。将临时装片放到载物台上，并用

________压住，移动装片，使汉字纸片位于通光孔的_______o

（4）调焦观察

粗调节：调节粗准焦蟒旋时，先从显微镜的注视着物镜，使物镜缓慢下

降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过口镜观察，同时调节粗准焦螺旋，

使镜筒上升，直到看清物像。

细调节.：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加。

（5）整理收镜（“外八、垂直、降最低”）

①取：上升镜筒，取下________;

②擦：用纱布擦拭镜身，用擦拭镜头；

③转：转动________,使_______偏离通光孔；转动遮光器，选择小光圈；转动

反光镜，使其_______;

④镜筒下降至_______;

⑤取下放回盒中，盖上镜盖，放回镜箱；

⑥整理桌面物品。

3.认识常用的其他实验器具

(1)______器具：放大镜等。

(2)器具：解剖盘，剪刀，镶子，刀片等。

(3)器具：量筒，托盘天平(含祛码)等。

(4)器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。

(5)器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。

4.遵守实验室安全规则

实验过程中，必须先仔细阅读，严格按照实验规范进行实验，特别要注

意安全操作：

①注意安全使用_______的器具；

②用酒精灯加热时_______加热装置，加热结束用酒精灯________熄灭火焰；

③用试管加热液体时，要确保试管口________自己或他人；

④对加热后的材料和器具要借助_______等拿取，不要用手直接接触；

⑤所有的药品都应该_______,________混合或加热实验试剂；

⑥_______密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿；

⑦应该按要求处理实验生物，并_______实验器具；

⑧使用过的实验试剂应该倒人专门的________,而不能随意倒人水池；

⑨离开实验室前，要认真洗手，并________实验室的水、电设备和门窗。

------------1

I课堂探究；

合作讨论：显微镜成像原理的分析

【讨论】1.显微镜成像时光线穿过的路径是叶么？

光线f()一()光圈一()一玻片标本f()f镜

筒一目镜一眼

【讨论】2.通过目镜看到的物像与玻片上的实际物像有何不同？

通过显微镜看到的物象是________（物与像左右、上下都相反）

比如：物：b像：________

【讨论】3.在显微镜下，物像不在视野中央，要移到视野中央，应往哪移动玻片

标本？

当物像偏向哪一方，要将物像移到视野中央，装片就应向移动（如：物

像偏向下方，玻片标本应向移动，就可以将物像移至中央）。

【讨论】4.转换高倍物镜后，观察到的视野发生叶么变化？

比较细胞数量视野范围视野明物像大

暗小

低倍镜

高倍镜

【讨论】5.若显微镜视野中出现了一个污点，在目镜和物镜都不调换的情况下，

你能用什么办法判断这个污点在何处？

视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上c转动目镜，污点动，则污点在

.上；移动玻片标

本，污点动，则污点在_______J二；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂，

则污点在________Ho

-----I

1当堂检泅；

1.如图是显微镜的部分结构示意图。图中有放大作用的是（）

A.①和②B.③和④

C.①和③D.②和④

2.利用显微镜观察洋葱表皮细胞时,可以使得人在视野中看到更多细胞的镜头

组合是（）

①②③④⑤⑥

当叫包J5x

A.④和⑥B.0和④C.②和③D.⑤和⑥

3.使用显微镜观察时会遇到不同情况，下列采取的措施，不合理的是

()

A.将较喑的视野调亮一-使用凹面反光镜、大光圈对光

B.将视野右侧边缘的物像移至中央--向右移动玻片标本

C.判断视野中污点的位置--转动反光镜、遮光器或目镜

D.镜筒下降时，避免物镜压碎玻片标本--从侧面注视物镜

4.某同学在实验课上观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，先后看到了如图所示的视

B.向左上方移动装片可将视野甲的物像移到中央

C.使用大光圈或凹面镜可以使视野乙变得明亮

D.视野乙中边缘黑色、中间白亮的气泡会影响对细胞的观察

5.下面是生物实验室中常用的测量工具和观察工具，有关工具使用的描述错

误的是()

皿应“刻度尺-------体温】+放大微显:微演

A.测量树叶的周长可用刻度尺

B.测量水温时可让温度计的玻璃泡碰触容器的四壁

C.观察细胞结构需借助显微镜

D.用体温计测量体温时最好是放入口腔测量体温

6.如图是显微镜结构示意图。请根据显微镜的相关知识，完成下列问题。

（1）对光时，要转动【],使低倍物镜正对通光孔，再转动【—]

选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动[—]

,直到看到一明亮的视野。

（2）观察时，将玻片用压片夹固定后，首先要从侧面面看着物镜镜头，然后转

动【—],使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。

（3）如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的【】

（4）图中为视野中看到的物像，若要使图像移至视野中央，移动玻片的方向

（5）如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确

的是o

①②③④

A.③所用的目镜的放大倍数一定大于④

B.更换物镜一定是转动转换器来实现

C.图象③中能非常清楚的看到细胞膜

--------1

I课后拓展；

1.巧记显微镜的操作步骤

一取二放三安装，四转低倍五对光。

六上玻片七下降，八升细调找物像。

看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。

2.显微镜使用的四个“先后”：

（1）先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。

（2）先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。

（3）先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。

（4）先粗后细：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。

3.观察时，先让镜筒缓缓下降，此时眼睛要看着物镜，目的是防止物镜镜头压

碎玻片，然后眼睛观察目镜，此时镜筒只能上升，不再下降。

参考答案与试题解析

1.1.1走进生物学实验室（第1课时）（导学案）

I-—----J

I学习目标；

1.能准确说出光学显微镜各构造的名称、位置及功能，理解显微镜的成像原理；

2.通过尝试操作显微镜，学会正确、规范地使用显微镜；

3.熟练掌握常用生物实验器材的名称、用途及操作要点；

4.深刻认识实验室安全规则的重要性，强化安全责任意识，在小组实验合作中学

会相互配合、相互监督，共同营造安全有序的实验环境。

重点难点

【学习重点】

1.了解光学显微镜的构造；

2.练习使用光学显微镜。

【学习难点】

1.正确、规范地使用显微镜;

2.显微镜成像问题的分析。

r----------1

I课前预习；

2.认识光学显微镜

（3）支持部分

④镜壁作用：提握镜身;

⑤镜柱作用：支持镜身;

⑥镜筒作用：连接目镜和物镜;

⑨压片夹作用：固定玻片标本;

物宣上有⑩通光孔作用：放置玻片标本、使光线通过;

跳座作用：稳定镜身。

（2）光学部分

①目镜作用：放大物像，目镜越长，放大倍数越小;

⑧物镜作用：放大物像，物镜越长，放大倍数越大;

⑬S光镜作用：反射光线，调节光线的强弱。

（3）调节部分

②粗准隹螺旋作用：大范围升降镜筒;

③细准隹螺旋作用：小范围升降镜筒，使物像更清晰;

⑦转换器作用：安放和转换物镜;

（g遮光器作用：调节进入通光孔的光线量。

2.使用光学显微镜

（1）取镜安放

①取镜：一手握住镜暨，一手托住镜座，将显微镜放置在试验台距边缘约7厘米

处。

②安放：安放目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如5X）。

安放物镜：转动转换器选择物镜。一般先选择放大倍数低的物镜（如10X）,因

为这时显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。

（4）对光调光

一转：转动转换器,使低倍镜对准通光孔;

二转：转动遮光器,在较暗的环境中，选择大光圈对准通光孔;

三转：转动反光镜,同时一只眼注视目镜内，直到从目镜中可以看见整个视野是

明亮的。反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。在明亮的环境中，一般用平面

镜对准光源；在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光源。

（3）制作、制作装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透

组状态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片,制成临时装片（报纸上

的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。将临时装片放到载物台上，并用

压片夹压住,移动装片，使汉字纸片位于通光孔的中心。

（4）调焦观察

粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的恻面注视着物镜，使物镜缓慢下降并

靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜

筒缓慢上升,直到看清物像。

细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

（5）整理收镜（“外八、垂直、降最低”）

①取：上升镜筒，取下玻片;

②擦：用纱布擦拭镜身，用擦镜纸擦拭镜头;

③转：转动转换器,使物镜偏离通光孔:转动遮光器，选择小光圈；转动反光镜,

使其竖立;

④镜筒下降至最低；

⑤取下巨镜放回盒中，盖上镜盖，放回镜箱；

⑥整理桌面物品。

3.认识常用的其他实验器具

（1）观察器具:放大镜等。

（2）解剖器具:解剖盘，剪刀，镶子，刀片等。

（3）计量器具:量筒，托盘天平（含祛码）等。

（4）加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。

（5）通用器具:烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。

4.遵守实验室安全规则

实验过程中，必须先仔细阅读实验指导,严格按照实验规范进行实验，特别要注

意安全操作：

①注意安全使用锋利、尖锐的器具;

②用酒精灯加热时不要离开加热装置,加热结束用酒精灯幺遵熄灭火焰：

③用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人;

④对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取,不要用手直接接触；

⑤所有的药品都应该远离火焰,禁止随意混合或加热实验试剂;

⑥禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿；

⑦应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具;

⑧使用过的实验试剂应该倒人专门的废液缸，而不能随意倒入水池；

⑨离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗。

---------1

I课堂探究；

合作讨论：显微镜成像原理的分析

【讨论】1.显微镜成像时光线穿过的路径是叶么？

光线f（反光镜）一（遮光器）光圈f（通光孔）f玻片标本f（物

镜）f镜筒f目镜f眼

【讨论】2.通过目镜看到的物像与玻片上的实际物像有何不同？

通过显微镜看到的物象是放大的倒立的虚像（物与像左右、上下都相反）

比如：物：b像：q

【诗论】3.在显微镜下，物像不在视野中央，要移到视野中央，应往哪移动玻片

标本？

当物像偏向哪一方，要将物像移到视野中央，装片就应向相同方向移动（如：物

像偏向下方，玻片标本应向与移动，就可以将物像移至中央）。

【讨论】4.转换高倍物镜后，观察到的视野发生什么变化？

比较细胞数量视野范围视野明物像大

暗小

低倍镜多大明小

高倍镜少小暗大

【讨论】5.若显微镜视野中出现了一个污点，在弓镜和物镜都不调换的情况下，

你能用什么办法判断这个污点在何处？

视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上,转动目镜，污点动，则污点在

目镜上:移动玻片标

本，污点动，则污点在玻片标本上:若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂,

则污点在物镜上。

r—

I当堂检7;

1.如图是显微镜的部分结构示意图。图中有放大作用的是（）

A.①和②B.③和④

C.①和③D.②和④

【答案】C

【解析】图中①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是物镜，④是反光镜，显微镜放大

的倍数是目镜和物镜的乘积，所以在图中与观察物像的放大倍数有关的结构足①

目镜和③物镜。故C选项正确。

2.利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，可以使得人在视野中看到更多细胞的镜头

组合是()

①②③④⑤⑥

A.④和⑥B.0和④C.②和③D.⑤和⑥

【答案】B

【解析】显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此

物镜有螺纹；目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹。所以图中的③④⑥是

目镜，①②⑤是物镜，显微镜的放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积，目镜越

短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大，因此①和④组合的放大倍数最小,

可以使得人在视野中看到更多细胞。故B选项正确。

3.使用显微镜观察时会遇到不同情况，下列采取的措施，不合理的是

()

A.将较暗的视野调亮一-使用凹面反光镜、大光圈对光

B.将视野右侧边缘的物像移至中央-一向右移动玻片标本

C.判断视野中污点的位置--转动反光镜、遮光器或目镜

D.镜筒下降时，避免物镜压碎玻片标本---从侧面注视物镜

【答案】C

【解析】A.要将视野亮度调亮：用凹面反光镜和大光圈，故A选项正确；

B.显微镜所成的像是倒立放大的虚像，物像移动的方向与标本移动的方向

是相反的，所以要把视野中偏右侧的物像移动正中央的话，玻片标本应往右侧移

动，B选项正确；

C.判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上,

如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上,

如果不动说明污点在物镜上。转动反光镜和遮光器无法判断污点位置，C选项不

正确；

D.调焦时，旋转殂准焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞，降低时必须

从侧面仔细观察，D选项正确。因此答案选择C。

4.某同学在实验课上观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，先后看到了如图所示的视

野。相关叙述错误的是（）

A.转动细准焦螺旋使视野甲的物像更清晰

B.向左上方移动装片可将视野甲的物像移到中央

C.使用大光圈或凹面镜可以使视野乙变得明亮

D.视野乙中边缘黑色、中间白亮的气泡会影响对细胞的观察

【答案】B

【解析】A、细准焦螺旋的作用可使物像更清晰，A选项正确；

B、在显微镜下观察到的物像是上下左右均颠倒的倒像，标本移动的方向正

好与物像移动的方向相反，欲将视野甲的物像移到中央应该往右下方移动，B选

项错误；

C、当光线较弱，调节遮光器使用大光圈，转动反光镜使用凹面镜，可以使

视野变亮，C选项正确；

D、显微镜观察时，边缘黑色、中间白亮的气泡会遮挡细胞，影响对细胞的

观察，D选项正确。故选

5.下面是生物实验室中常用的测量工具和观察工具，有关工具使用的描述错误

的是（)

»温度计

刻度尺体温计放大情显贺演

A.测量树叶的周长可用刻度尺

B.测量水温时可让温度计的玻璃泡碰触容器的四壁

C.观察细胞结构需借助显微镜

D.用体温计测量体温时最好是放入口腔测量体温

【答案】B

【解析】A.树叶的周长可用刻度尺测量，A选项正确；

B.测量水温时应使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触(要竖直浸没在被测

液体中)，不要碰触容器的四壁和底部，B选项错误；

C.细胞结构微小，细胞结构需借助显微镜放大后观察，C选项正确；

D.用体温计测量体温时最好是放入口腔测量体温，口腔体温更接近人体体

温，D选项正确。故选B。

6.如图是显微镜结构示意图。请根据显微镜的相关知识，完成下列问题。

(1)对光时，要转动【1_______,使低倍物镜正对通光孔，再转动【—1

________选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动【—J

________，直到看到一明亮的视野。

(2)观察时，将玻片用压片夹固定后，首先要从侧面面看着物镜镜头，然后转

动【—1,使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。

(3)如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的【

(4)图中为视野中看到的物像，若要使图像移至视野中央，移动玻片的方向

(5)如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确

的是______

①②③④

A.③所用的目镜的放大倍数一定大于④

B.更换物镜一定是转动转换器来实现

C.图象③中能非常清楚的看到细胞膜

【答案】(1).①；转换器；③；遮光器；⑦；反光镜

(2).⑤；粗准焦螺旋

(3)©；细准焦螺旋

(4)右下方;(5).B

【解析】图中显微镜的各部件是：①是转换器；②是物镜；③是遮光器；④是镜

筒；⑤是粗准焦螺旋；⑥是细准焦螺旋；⑦是反光镜。

(1)显微镜对光的步骤：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②再转动③遮

光器选择一个合适的光圈正对通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁同时转动⑦反光

镜，直到看到白亮视野对光完成。

⑵观察物像时，将玻片用压片夹固定后，首先要从侧面看着物镜镜头，然后转

动⑤粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。此时眼睛一定从侧

面看着②物镜，以避免物镜压碎玻片标本。

⑶⑤粗准焦螺旋能使镜筒大幅度的上升和下降，⑥细准焦螺旋能调节物像的清

晰度，因此在视野中已经找到观察物像，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜

的⑥细准焦螺旋。

(4)在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时,

标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显

微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视

野的右下方，为使物像移到视野中央,应将装片向右下方移。

⑸图①②③④中，视野中细胞数目最少的是③，细胞数目最多的是④，因此③

视野放大倍数最大，④视野放大倍数最小。

A.显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。③所用的目镜的放

大倍数不一定大于④，A错误。

B.物镜安装在转换器上的，因此更换物镜一定是转动转换器来实现，B正确。

C.植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，在显微镜下不易观察到，C错误。

----1

I课后拓展；

1.巧记显微镜的操作步骤

一取二放三安装，四转低倍五对光。

六上玻片七下降，八升细调找物像。

看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。

2.显微镜使用的四个“先后”：

（1）先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。

（2）先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。

（3）先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。

（4）先粗后细：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。

3.观察时，先让镜筒缓缓下降，此时眼睛要看着物镜，目的是防止物镜镜头压

碎玻片，然后眼睛观察目镜，此时镜筒只能上升，不再下降。

LL1走进生物学实验室（第2课时）（导学案）

I学习目标；

1.举例说出科学探窕的一般方法；

2.尝试设计、实施生物学科学探究活动；

3.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

r--------n

I重点难点］

【学习重点】

1.举例说出科学探究的一般方法；

2.尝试确定实验中的变量，并相应地设计对照实验。

【学习难点】

尝试设计、实施生物学科学探究活动。

f------1

I课前预习；

一、科学探究的一般过程：

科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途

径之一，通常包括、、、和表达、交流等方

面。

二、尝试科学探究的一般方法：

实验材料：新鲜猪肉，碗，纱布等。

探究指导：

1.当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会提出的问题是：

?

2.假设是对问题的一种可能的解释。根据上述问题，你作出的假设是：

3.设计实验：

（1）变量：所有实验都有变化的因素，如、、、

、等都可能是变量。

（2）对照实验：组和组除了实验不同外，其他因素

都相同。

（3）实验设计：将两块大小的猪肉分别放在两个大小的玻璃

碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。其他条件均相同，如两只碗

都放在的条件下。

（4）该实验的变量是o

（5）实验组是,对照组是o

4.实验结果：用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。

5.得出结论：o

三、概念梳理

科学探究：是科学探究的前提，解决科学问题常常需要：科

学探究需要通过和等多种途径来获得事实和证据；设置—

实验，控制变量，增加次数等是提高实验结果可靠性的重要

途径；分析与判断证据和数据等是的重要过程；在科学探究中，还要

善于与他人和0

--------1

I课堂探究；

开展科学探究：探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

【提示】①实验时所用蚯蚓的条数；

②蚯蚓的大小，生命力的强弱要大体一致；

③在实验过程中，要不断用棉花蘸水擦忒蚯蚓的体表；

④如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，则何测量；

⑤如何测量虻蚓在单位时间内爬行的距离；

⑥粗糙的物体表面可选用纸板，光滑的物体表面可选用玻璃板。

1.探究问题：

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？

2.做出假设：蚯蚓在上爬得快。

3.实验：

（1）把条大小差不多的蚯蚓分成甲、乙两组，每组条；

（2）将甲组蚯蚓放在上，乙组蚯蚓放在±；

（3）把硬纸板、玻璃板放在同一个地方，并在实验过程中用清水保持蚯

蚓;

（4）记录蚯蚓在爬行的路程，计算o

注意：活动结束后，把蚯蚓放回大自然！

4.实验结果记录：

爬行速度第一次第二次第三次平均值

甲组

乙组

5.实验结论:：

I当堂检涌；

1.在设计对照实验时，应注意的问题是（）

A.所有变量都相同B.所有变量都不相同

C.实验变量相同D.除了实验变量外，其他因素都相同

2.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）

A.假设是对问题的一种可能解释B.假设是一种对结果的猜测

C.假设要以事实或生活经验为依据D.假设与结果可以一致，也可以不一致

3.科学探究式探索生命的重要方法,下列关于科学探究的叙述错误的是［）

A、探究要坚持实事求是的态度

B、探究中要善于与人合作交流

C、科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

D、学探究的基础是提出问题、作出假设

4.华华发现公园里的菊花有的已经盛放，有的仍然含苞待放。是什么因素

影响了菊花的花期？他猜测

是光照条件不同造成的。上述思维活动在科学探究中属于（）

A.提出问题，作出假设

B.作出假设，制牙计划

C.提出问题，制订计划

D.作出假设，开展实验

5.某生物兴趣小组为了研究“光对豌豆发芽的影响”，在两个花盆里种了豌

豆，并设计如下实验：（）

花盆阳光温度水

甲向阳20℃充足

乙暗室30℃充足

A、两个花盆应该都放在向阳的地方B、两个花盆应该都放在暗室里

C、两个花盆应该放在同一温度的环境中D、两个花盆浇的水不应该同样充足

6.在探究“植物对空气湿度的影响”时，下列做法正确的是（）

A.只选择带有植物的地点进行测试

B.在测量灌从的湿度时,把温度计放在地卜

C.选择同一地点，分3处测量温度，将算出的平均值作为这次测量的数值

D.可以用温度计代替湿度计进行测量

「课后拓展;

课外实践探究：光对鼠妇分布的影响

探究过程：

1.提出问题:?

2.作出假设:o

3.制定计划

根据所做的假设，设计一个简易的对照试验来验证所做的假设。注意在设计

探究中，尽量使要验证的条件是可变的，其他条件则是不变的（控制变量）。

4.实验装置的设计：

在纸盒内铺上一层湿沙土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻

璃板。这样在盒内就形成了和两种环境。

透明坡区不透明黑色纸板

（1）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟;

（2）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

①此实验中的变量是______,在设计实验中给鼠妇提供了_______和

两种环境，观察鼠妇走环境的选择；

②在此实验的设计中，要设置__________和控制;

③实验中选用一只鼠妇行不行？为什么？

6.得出结论:

7.实验结束后o

参考答案与试题解析

LL1走进生物学实验室（第2课时）（导学案）

1.举例说出科学探究的一般方法；

2.尝试设计、实施生物学科学探究活动；

3.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

1-------------T

］值点难点；

【学习重点】

1.举例说出科学探究的一般方法；

2.尝试确定实验中的变量，并相应地设计对照实验。

【学习难点】

尝试设计、实施生物学科学探究活动。

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I课前预习；

一、科学探究的一般过程：

科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途

径之一，通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。

二、尝试科学探究的一般方法：

实验材料：新鲜猪肉，碗，纱布等。

探究指导：

3.当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会提出的问题是：蛆是从哪儿来

的？？

4.假设是对问题的一种兀能的解释。根据上述问题，你作出的假设是：假设蛆是由

腐烂的肉变来的。

3.设计实验：

（1）变量：所有实验都有变化的因素，如温度、湿度、光照、时间、水份等都

可能是变量。

（2）对照实验：实验组组和对照组组除了实验自变量不同外，其他因素都相同。

(3)实验设计：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的玻璃碗里,其

中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。其他条件均相同，如两只碗都放在和

同且适宜的条件下。

(4)该实验的变量是猪肉和外界的苍蝇是否也接接触。

(5)实验组是碗上盖上纱布的这组,对照组是碗不盖纱布的这组。

4.实验结果：用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。

5.得出结论：蛆不是由腐烂的肉变来的。

三、概念梳理

科学探究：提出问题是科学探究的前提,解决科堂问题常常需要作出假设;科学

探究需要通过观察和实验_________等多种途径来获得事实和证据；设置对照实

验，控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；分析与

判断证据和数据等是很出结迨的重要过程；在科学探究中，还要善于与他人―

交流和合作。

I课堂探究；

开展科学探究：探究蛇蚓在什么样的物体表面爬得快

【提示】①实验时所用蚯蚓的条数；

②蚯蚓的大小，生命力的强弱要大体一致；

③在实验过程中，要不断用棉花蘸水擦拭蚯蚓的体表；

④如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，如何测量；

⑤如何测量虻蚓在单位时间内爬行的距离；

⑥粗糙的物体表面可选用纸板，光滑的物体表面可选用玻璃板。

1.探究问题：

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？

2.做出假设：蚯蚓在甯糙的物体表面上爬得快。

3.实验：

(1)把坨条大小差不多的蚯蚓分成甲、乙两组，每组殳条；

(2)将甲组蚯蚓放在硬纸板上,乙组蚯蚓放在玻璃板上;

(3)把硬纸板、玻璃板放在同一个地方，并在实验过程中用清水保持蚯蚓林表

湿润：

（4）记录蚯蚓在相同的时间爬行的路程,计算爬行速度。

注意：活动结束后，把蚯蚓放回大自然！

4.实验结果记录：

爬行速度第一次第二次第三次平均值