【名师派】小学语文专项训练重叠词语

【名师派】小学语文专项训练重叠词语一、AABB式重叠词语（一）含义与特点AABB式重叠词语是由两个相同的双音节词重叠而成，读起来朗朗上口，具有节奏感和韵律美，在表达上能起到强调、渲染气氛、增强语义等作用。（二）常见词语分类及举例1.描绘形态大大小小：形容物体在规模、尺寸等方面存在不同大小的差异。比如“池塘里有大大小小的石头”，形象地写出了石头大小不一的状态。高高低低：常用来描述地势、物体高度的参差不齐。“远处是高高低低的山峦”，让读者能感受到山峦起伏的景象。胖胖瘦瘦：用于描述人的身材胖瘦不同。“班级里的同学胖胖瘦瘦，各有特点”。2.体现动作蹦蹦跳跳：生动地表现出活泼、欢快的动作状态。“小兔子在草地上蹦蹦跳跳”，将小兔子活泼可爱的形象展现得淋漓尽致。走走停停：描述行动过程中不时停顿的状态。“爷爷年纪大了，走路总是走走停停”。说说笑笑：表示人们愉快交谈的场景。“孩子们在公园里说说笑笑，十分开心”。3.表达状态干干净净：强调干净、整洁的程度。“妈妈把房间收拾得干干净净”。整整齐齐：突出整齐有序的样子。“书架上的书摆放得整整齐齐”。轻轻松松：形容做事不费力、状态轻松。“他轻轻松松地就完成了作业”。4.描绘声音叽叽喳喳：常用来形容小鸟、人群等发出的细碎嘈杂的声音。“树上的小鸟叽叽喳喳地叫着”。叮叮当当：模拟金属等碰撞发出的清脆声音。“厨房里传来叮叮当当的做饭声”。淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、小雨声等。“窗外淅淅沥沥地下着小雨”。（三）专项训练1.词语填空请在括号里填上合适的AABB式词语。妈妈把衣服洗得（）。（干干净净）同学们在操场上（）地做游戏。（蹦蹦跳跳）过年时，大街上（）的人群十分热闹。（来来往往）2.词语运用用下列AABB式词语写一段话。快快乐乐、风风雨雨、纷纷扬扬示例：在人生的道路上，我们会经历风风雨雨，但只要保持乐观的心态，就能快快乐乐地面对一切。就像冬天里纷纷扬扬飘落的雪花，虽然寒冷，却也为世界带来了别样的美丽。3.仿写词语仿照“明明白白”，写出三个AABB式词语。示例：清清楚楚、吞吞吐吐、浩浩荡荡二、ABAB式重叠词语（一）含义与特点ABAB式重叠词语是由一个双音节词重复出现构成，一般具有表示动作的反复进行、程度的加深等作用，在口语和文学作品中都较为常见。（二）常见词语分类及举例1.表示动作行为打扫打扫：强调进行打扫这个动作。“周末，我打算打扫打扫房间”。整理整理：表示对物品进行整理的行为。“你先把书包整理整理”。研究研究：指对某件事情进行深入探究。“这个问题我们再研究研究”。2.描绘颜色状态雪白雪白：形容颜色像雪一样洁白。“棉花雪白雪白的，好看极了”。火红火红：突出颜色像火一样红。“枫叶火红火红的，仿佛燃烧的火焰”。金黄金黄：描绘像金子一样的黄色。“田野里的麦子金黄金黄的，一片丰收的景象”。3.模拟声音哗啦哗啦：模拟水流声等。“河水哗啦哗啦地流淌着”。滴答滴答：常用来形容钟表声、小雨滴落声等。“时钟滴答滴答地走着”。轰隆轰隆：模拟雷声、机器声等巨大的声音。“远处传来轰隆轰隆的雷声”。（三）专项训练1.词语搭配把下面的词语搭配起来，组成ABAB式词语。碧绿商量检查答案：碧绿碧绿、商量商量、检查检查2.句子仿写仿照“他在田里把禾苗一棵一棵往高里拔，拔呀拔呀，累得筋疲力尽”，用“ABAB”式词语写句子。示例：她在花园里把花朵一朵一朵地浇水，浇呀浇呀，忙得不亦乐乎。3.拓展运用用“考虑考虑”写一个能体现做事认真态度的句子。示例：对于这个重要的决定，我们一定要考虑考虑，不能轻易下结论。三、ABAC式重叠词语（一）含义与特点ABAC式重叠词语的特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同，这种形式的词语能丰富语言表达，增强语义的表现力。（二）常见词语分类及举例1.表示行为动作自由自在：形容没有拘束，十分安闲舒适。“小鸟在天空中自由自在地飞翔”。自言自语：自己一个人低声嘀咕。“他一边走路一边自言自语”。跑来跑去：表示来回奔跑的动作。“孩子们在操场上跑来跑去”。2.描绘事物特征无边无际：形容范围极为广阔。“大海无边无际，一眼望不到尽头”。无影无踪：没有一点踪影，形容完全消失，不知去向。“小偷一眨眼就跑得无影无踪了”。半信半疑：有点相信，又有点怀疑。“他对这个消息半信半疑”。3.体现情感态度全心全意：投入全部精力，毫无保留。“老师总是全心全意地为学生服务”。诚心诚意：形容十分真挚诚恳。“他诚心诚意地向我道歉”。大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。“他大模大样地走进教室”。（三）专项训练1.词语接龙用“十全十美”开头，进行ABAC式词语接龙。示例：十全十美—美轮美奂—奂然奂立—立言立行2.词义辨析辨析“人山人海”和“人来人往”这两个ABAC式词语的异同。相同点：都与人群有关，都能体现出人多的情景。不同点：“人山人海”强调人聚集得非常多，像山像海一样，侧重于形容人数量的庞大和密集；“人来人往”更侧重于描述人不断地来来去去，强调人的流动状态。3.写作运用请用三个ABAC式词语写一篇描写公园景色的短文。示例：走进公园，我看到绿树成荫的小道上，人们自由自在地散步。湖面上，小船在波光粼粼的水面上一摇一晃地前行，仿佛在进行一场无忧无虑的旅行。远处的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，真是一幅如诗如画的美景。四、ABB式重叠词语（一）含义与特点ABB式重叠词语是在一个单音节词后面加上两个相同的音节，使词语的描绘更加生动形象，富有感染力，能增强对事物特征的表现。（二）常见词语分类及举例1.描绘颜色红彤彤：形容很红的样子。“太阳红彤彤的，像一个大火球”。绿油油：形容浓绿而润泽的样子。“田野里绿油油的麦苗长势喜人”。黄澄澄：形容金黄色的样子。“树上挂满了黄澄澄的梨子”。2.体现形态胖乎乎：形容人或动物肥胖的样子。“小娃娃胖乎乎的，十分可爱”。圆溜溜：形容很圆的样子。“他有一双圆溜溜的大眼睛”。亮晶晶：形容物体明亮闪烁的样子。“星星亮晶晶的，点缀着夜空”。3.表达感觉冷冰冰：形容不热情、冷淡或温度很低。“他的态度冷冰冰的，让人难以接近”。暖洋洋：形容温暖舒适。“冬天的太阳照在身上暖洋洋的”。香喷喷：形容香气扑鼻。“妈妈做的饭菜香喷喷的，让人垂涎欲滴”。（三）专项训练1.词语联想看到“金灿灿”这个词语，你能联想到哪些事物？示例：金子、稻谷、阳光等。2.词语替换把句子“花园里的花很红”中的“很红”换成合适的ABB式词语。答案：红彤彤3.诗歌创作用ABB式词语创作一首短诗，描绘一个场景。示例：《秋天的田野》黄澄澄的稻谷，沉甸甸的穗头，乐呵呵的农民，喜洋洋的丰收。五、AABC式重叠词语（一）含义与特点AABC式重叠词语的特点是前两个字相同，后两个字不同，这类词语具有很强的修饰性和表现力，能使语言更加优美、生动。（二）常见词语分类及举例1.描绘动作状态翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。“他津津有味地看着书”。井井有条：形容说话办事有条有理。“他把自己的学习用品摆放得井井有条”。2.体现情感态度恋恋不舍：形容舍不得离开。“孩子们对公园恋恋不舍”。彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。“他是一个彬彬有礼的孩子”。息息相关：形容彼此的关系非常密切。“环境与我们的生活息息相关”。3.描绘景象滔滔不绝：像流水那样毫不间断，指话很多，说起来没个完。“他说起自己的经历滔滔不绝”。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。“童年的趣事历历在目”。蒸蒸日上：意为一天天地向上发展，多指生活和生意。“我们的祖国蒸蒸日上”。（三）专项训练1.成语填空请在括号里填上合适的AABC式成语。他（）地讲述着自己的冒险经历。（绘绘声绘色）春天到了，花儿（）地开放。（竞相开放可改为“欣欣向荣”，但此处应是出题本意错误，可填“朵朵争艳”类词但严格说不是AABC，若按规范AABC此处可填“亭亭玉立”形容花等）同学们（）地向老师问好。（彬彬有礼）2.词语辨析辨析“头头是道”和“津津有味”在用法上的区别。“头头是道”主要侧重于形容说话或做事有条理、有道理，通常用于描述对事物的阐述、分析等；“津津有味”则更强调对某件事情有浓厚的兴趣，多用来形容人的感受和状态，常与“看”“吃”“听”等动词搭配。3.故事编写用三个AABC式词语编写一个小故事。示例：在一个美丽的森林里，有一只彬彬有礼的小鹿。一天，它看到一群小鸟在枝头翩翩起舞，被这美妙的景象吸引住了，便津津有味地欣赏起来。突然，一只狡猾的狐狸悄悄靠近，小鹿发现后，虽然有些害怕，但还是不慌不忙地逃离了危险。六、ABCC式重叠词语（一）含义与特点ABCC式重叠词语是前两个字不同，后两个字相同，这种形式能增强词语的节奏感和韵律感，使描写更加生动形象，富有感染力。（二）常见词语分类及举例1.描绘形态白发苍苍：形容人的苍老。“那位白发苍苍的老人在公园里散步”。喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。“过年了，大街小巷喜气洋洋”。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。“他跑得上气不接下气，气喘吁吁地说”。2.体现数量小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。“他小心翼翼地捧着花瓶”。波光粼粼：形容波光明净。“湖面波光粼粼，美丽极了”。人才济济：形容有才能的人很多。“我们学校人才济济，藏龙卧虎”。3.表达声音书声琅琅：形容读书声音响亮。“教室里书声琅琅”。余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。“那首歌的余音袅袅，久久回荡在耳边”。磨刀霍霍：现多形容敌人在行动前频繁活动。“敌人磨刀霍霍，准备发动进攻”。（三）专项训练1.词语搭配把下面的词语搭配成ABCC式词语。得意大名喜气答案：得意洋洋、大名鼎鼎、喜气洋洋2.情景描述用“风尘仆仆”和“生机勃勃”描述一个场景。示例：一位旅行者风尘仆仆地来到了这片生机勃勃的草原，被眼前的美景所震撼。3.对联创作用ABCC式词语创作一副对联。上联：喜气洋洋迎新年下联：人才济济创辉煌七、综合训练（一）词语填空竞赛给出一段缺少重叠词语的短文，让学生在规定时间内填入合适的重叠词语，比一比谁填得又快又准。示例短文：在一个（）的早晨，我来到了公园。公园里的花朵（），有（）的玫瑰，（）的郁金香。小朋友们在草地上（）地玩耍，老人们在树下（）地聊天。湖面上，小船（）地飘荡着，远处的山峦（）。答案：在一个（凉飕飕）的早晨，我来到了公园。公园里的花朵（争奇斗艳），有（红彤彤）的玫瑰，（黄澄澄）的郁金香。小朋友们在草地上（蹦蹦跳跳）地玩耍，老人们在树下（唠唠叨叨）地聊天。湖面上，小船（摇摇晃晃）地飘荡着，远处的山峦（层层叠叠）。（二）重叠词语大比拼将学生分成小组，进行重叠词语接龙比赛，每个小组依次说出不同形式的重叠词语，说不出或说错的小组淘汰，最后剩下的小组获胜。（三）写作运用让学生写一篇作文，要求至少运用五种不同形式的重叠词语，通过具体的描写和叙述，展现一个生动的场景或故事。示例作文：《快乐的周末》周末，阳光（金灿灿