2026年英语托福考试听力与口语实战题库

2026年英语托福考试听力与口语实战题库听力部分题型一：校园生活对话（共3题，每题2分）题目1（2分）：一位学生在图书馆咨询管理员关于如何使用在线数据库查找学术论文。管理员建议学生先登录学校账号，然后选择“学术资源”板块，并输入关键词“sustainableurbandevelopment”。学生问管理员是否有相关领域的最新期刊推荐，管理员推荐了《UrbanPlanningToday》。问题：管理员建议学生如何登录在线数据库？答案与解析：答案：先登录学校账号，然后选择“学术资源”板块。解析：对话中管理员明确指出登录步骤为“loginwithyourschoolaccount”和“selectthe‘AcademicResources’section”。这是获取数据库访问权限的标准流程。题目2（2分）：一位教授在课堂上讲解期末项目要求。项目主题为“ClimateChangeandCoastalCities”，学生需要提交一份研究报告和一次课堂展示。教授特别强调，报告必须包含至少三篇近五年发表的学术文献，且截止日期为2026年5月15日。学生询问是否可以使用小组形式完成，教授表示可以，但每组人数不能超过三人。问题：教授对期末项目的截止日期有何规定？答案与解析：答案：截止日期为2026年5月15日。解析：教授明确说明“thedeadlineisMay15,2026”，同时补充了提交形式和文献要求，但核心截止日期是关键信息。题目3（2分）：一位学生向助教咨询如何申请参加暑期海外交流项目。助教告知目前有两个项目可供选择：一是去英国伦敦大学参与“GlobalCitiesInitiative”，二是去新加坡国立大学参与“GreenTechnologyExchangeProgram”。助教建议学生根据个人兴趣选择，并提醒申请材料包括成绩单、个人陈述和推荐信，所有材料需在2026年3月1日前提交。问题：申请“GreenTechnologyExchangeProgram”的截止日期是什么时候？答案与解析：答案：未提及具体截止日期。解析：对话中助教只提到了“GlobalCitiesInitiative”的截止日期（3月1日），未明确“GreenTechnologyExchangeProgram”的申请时间，因此无法确定。题型二：学术讲座（共3题，每题3分）题目4（3分）：一位教授在讲座中讨论“城市绿化与空气污染控制”的研究进展。教授提到，近年来的研究表明，增加城市绿地不仅能够改善空气质量，还能降低城市热岛效应。他举例说明，纽约市通过在建筑物屋顶种植植被，成功降低了周边区域的温度约2℃。教授还指出，未来的研究方向将集中在如何优化绿化布局以最大化环境效益。问题：教授提到纽约市通过什么措施降低了城市热岛效应？答案与解析：答案：在建筑物屋顶种植植被。解析：讲座中明确提到“rooftopgreenery”或“vegetationonbuildingroofs”是纽约市的解决方案，并量化了效果（降低温度约2℃）。题目5（3分）：一位历史学教授在讲座中分析“15世纪欧洲航海技术的变革”。教授指出，地理大发现时代的技术进步主要源于三个因素：罗盘仪的改进、地图绘制方法的革新以及多桅帆船的发明。教授特别强调，葡萄牙人亨利王子在15世纪初成立的航海学校对推动技术发展起到了关键作用。他还展示了几张当时的航海图，指出这些图例如何帮助探险家更精确地记录航线。问题：教授认为推动15世纪欧洲航海技术变革的三个关键因素是什么？答案与解析：答案：罗盘仪的改进、地图绘制方法的革新、多桅帆船的发明。解析：讲座中分点列举了三个技术因素，并分别说明其作用，罗盘仪、地图绘制和帆船是核心信息。题目6（3分）：一位生物学家在讲座中介绍“珊瑚礁生态系统的脆弱性”。教授提到，全球气候变化导致海水温度上升和海洋酸化是珊瑚白化的主要原因。他展示了一张图表，显示过去50年间，大堡礁白化事件的发生频率显著增加。教授还强调，虽然珊瑚礁能适应一定程度的压力，但目前的趋势表明，如果不采取保护措施，许多珊瑚礁将面临永久性退化。问题：教授指出导致珊瑚白化的两个主要环境因素是什么？答案与解析：答案：海水温度上升和海洋酸化。解析：讲座中明确归因于“risingseatemperatures”和“oceanacidification”，并辅以图表数据支持。题型三：生活场景对话（共3题，每题2分）题目7（2分）：一位学生向朋友咨询如何报名参加学校的语言交换项目。朋友建议先填写在线申请表，然后参加一次面试。朋友提醒学生，面试时需要展示自己的语言能力和跨文化交流经验，并建议准备一个关于自己文化的小演讲。学生问是否有名额限制，朋友表示目前名额充足，但需在2026年4月30日前完成申请。问题：报名语言交换项目需要完成哪些步骤？答案与解析：答案：填写在线申请表并参加面试。解析：对话中明确指出两个核心步骤：在线申请和面试，并补充了面试准备建议和截止日期。题目8（2分）：一位学生询问图书馆管理员是否可以复印一份限量版的古董地图。管理员表示，由于版权限制，一般不允许复印，但可以申请在馆内使用复印机。管理员建议学生先联系历史系教授，获取特殊许可。学生问是否需要支付费用，管理员表示复印费用为每页0.5美元，但特殊许可可能需要额外审批。问题：学生能否直接复印限量版古董地图？答案与解析：答案：不能直接复印，需特殊许可。解析：管理员明确指出“copyrightrestrictions”和“specialpermission”是必要条件，未提及直接复印的可能性。题目9（2分）：一位学生向教授询问如何提交迟交的实验报告。教授表示，如果未按时提交，需要填写延迟申请表，并说明理由。教授还提醒学生，延迟提交可能会被扣除最高30%的分数。学生问是否可以口头申请，教授表示必须提交书面申请，并建议提前与助教沟通。问题：延迟提交实验报告需要做什么？答案与解析：答案：填写延迟申请表并说明理由。解析：教授明确要求“delayapplicationform”和“provideareason”，同时强调书面形式和提前沟通。口语部分题型一：独立口语（共4题，每题4分）题目1（4分）：Describeahistoricaleventthatyouthinkisimportant.Explainwhyyouthinkitisimportant.Includedetailsandexamplesinyourexplanation.参考答案：“AhistoricaleventIconsiderimportantisthesigningoftheTreatyofVersaillesin1919.ThistreatyofficiallyendedWorldWarIandredrewthemapofEurope,butitsharshtermstowardGermanylaidthegroundworkforfutureconflicts.ThetreatyimposedheavyreparationsonGermany,limiteditsmilitary,andstrippeditofterritories.Theseconditionscreatedeconomicinstabilityandresentment,whicheventuallycontributedtotheriseofAdolfHitlerandWorldWarII.TheTreatyofVersaillesthusservesasacriticallessonininternationalrelationsaboutthedangersofpunitivepeacesettlements.Itslong-termconsequencescontinuetoinfluencemoderngeopolitics.”解析：1.点明事件：清晰指出“TreatyofVersaillesin1919”。2.重要性解释：说明其对二战的间接影响（经济不稳定、领土割让、军事限制）。3.细节支撑：列举具体条款（reparations、militaryrestrictions）和后果（Hitler’srise）。4.总结意义：强调其对现代国际关系的警示作用。题目2（4分）：Describeapieceoftechnologythathasmadeyourlifeeasier.Explainhowithasmadeyourlifeeasierandwhyitisimportanttoyou.参考答案：“Apieceoftechnologythathasmademylifeeasierisasmarthomeassistant,suchasAmazonEchoorGoogleHome.Itallowsmetocontrolhomedeviceslikelightsandthermostatsusingvoicecommands,whichsavestimeandeffort.Forexample,Icansay‘setthetemperatureto22degrees’or‘turnoffthelivingroomlights’withoutgettingup.Additionally,itcananswerquestions,playmusic,andsetreminders,eliminatingtheneedformanualsearches.Thistechnologyisimportanttomebecauseitenhancesconvenienceandefficiency,especiallywhenI’mbusyortired.”解析：1.点明技术：明确指出“smarthomeassistant”。2.便利性解释：说明语音控制（灯光、温度）、信息获取（问答、音乐）、提醒功能。3.具体例子：举例说明如何使用（如调节温度）。4.个人价值：强调时间节省和效率提升。题目3（4分）：Describeanorganizationorclubthatyouwouldliketojoin.Explainwhyyouwouldliketojoinitandhowyouwouldcontributetoit.参考答案：“Iwouldliketojoinalocalenvironmentalvolunteergroupthatfocusesoncommunityclean-upsandtreeplanting.Thisorganizationisimportanttomebecauseclimatechangeisapressingissue,andIbelieveindividualactionscanmakeadifference.Iwouldcontributebyparticipatinginregularclean-upeventsandhelpingtoorganizenewprojects.Forexample,Icouldleadateamtoplanttreesinschoolgroundsorcollaboratewithlocalbusinessestoreduceplasticwaste.Byjoining,Ihopetoraiseawarenessandinspireotherstotakeactionforsustainability.”解析：1.组织类型：明确“environmentalvolunteergroup”。2.加入动机：结合个人价值观（环保重要性）和行动力（社区贡献）。3.贡献方式：具体行动（参与清洁、组织活动、与商业合作）。4.目标影响：强调宣传和激励他人。题目4（4分）：Describeaplacewhereyouwouldliketotravel.Explainwhyyouwouldliketovisitthisplaceandwhatyouwoulddothere.参考答案：“IwouldlovetotraveltoKyoto,Japan.Thiscityisfamousforitswell-preservedtraditionalarchitecture,suchastemplesandwoodenmachiyahouses.IamfascinatedbyJapaneseculture,especiallyitsteaceremoniesandZengardens,andKyotooffersthemostauthenticexperiences.IwouldspendmytimevisitingtempleslikeKinkaku-jiandArashiyamaBambooGrove,tryinglocalcuisinelikematchaicecream,andperhapsstayinginaryokanwithaonsen.ExploringKyoto’sculturalheritagewouldbeadeeplyenrichingexperienceforme.”解析：1.地点明确：指出“Kyoto,Japan”。2.动机解释：文化兴趣（传统建筑、茶道、禅园）。3.具体活动：列举景点（金阁寺、嵯峨野竹林）、美食（抹茶冰淇淋）、住宿（日式旅馆）。4.个人体验：强调文化深度和沉浸感。题型二：综合口语（共4题，每题5分）题目5（5分）：Readaconversationbetweentwostudentsaboutacampusevent.Thenlistentoalecturebyaprofessorabouttheevent.Inyourresponse,compareandcontrastthestudents’opinionswiththeprofessor’sperspective.（假设对话内容：学生A认为活动预算过高，学生B认为活动缺乏创新性）（假设讲座内容：教授支持活动预算，认为创新性需逐步提升，并强调学生参与的重要性）参考答案：“Thestudentsintheconversationhavedifferentopinionsaboutthecampusevent.StudentAthinksthebudgetistoohigh,whileStudentBbelievestheeventlackscreativity.However,theprofessorinthelecturetakesadifferentstance.Shesupportsthebudgetallocation,arguingthatitensurestheevent’squalityandsustainability.Regardingcreativity,theprofessoracknowledgesthatinnovationtakestimebutemphasizestheneedtobalancetraditionandnewideas.Shealsohighlightstheimportanceofstudentinvolvement,suggestingthatfeedbackcanhelpimprovefutureevents.Unlikethestudents,whofocusoncriticism,theprofessoroffersamoreconstructiveandcomprehensiveperspectiveontheevent’splanningandimpact.”解析：1.对比学生观点：明确指出“A批评预算，B批评创新性”。2.对比教授观点：支持预算、承认创新需逐步提升、强调学生参与。3.关键差异：学生侧重负面，教授兼顾支持与改进建议。4.逻辑连贯：用“unlikethestudents”强化对比，结尾总结观点差异。题目6（5分）：Readashortarticleaboutanewstudyinbiology.Thenlistentoadiscussionbetweentworesearchersaboutthestudy.Inyourresponse,summarizethestudy’smainfindingsandexplainhowtheresearchersagreeordisagreewiththem.（假设文章内容：研究发现某种植物能吸收空气中的二氧化碳）（假设讨论内容：研究员A支持研究，但认为需更多数据；研究员B质疑吸收效率）参考答案：“Thearticledescribesanewstudyinbiologythatfoundaspecifictypeofplantcanabsorbcarbondioxidefromtheair.Theresearchersinthediscussionhavemixedopinions.ProfessorAsupportsthestudy,praisingitspotentialtocombatclimatechange,butshesuggeststhatmorelong-termdataisneededtoconfirmtheplant’sefficiency.ProfessorB,however,disagrees,questioningwhethertheplantcanabsorbenoughCO₂tomakeasignificantdifference.Shepointstootherlimitationsinthestudy,suchassoilconditionsandsunlightrequirements.Theresearchers’differingviewsreflectcommondebatesinscientificresearchabouthowtointerpretnewfindingsandtheirpracticalapplications.”解析：1.总结研究核心：明确“植物吸收二氧化碳”的发现。2.研究员A观点：支持但需更多数据。3.研究员B观点：质疑效率并提及其他限制。4.观点差异总结：解释分歧源于科学讨论的复杂性。题目7（5分）：Readanoticeaboutalibrarypolicychange.Thenlistentoastudent’sreactiontothechange.Inyourresponse,explainthepolicychangeanddescribethestudent’sfeelingsaboutit.（假设通知内容：图书馆将限制每人借书数量为5本）（假设学生反应：感到不便，但理解图书馆资源有限）参考答案：“Thelibraryhasannouncedanewpolicychange:eachstudentwillbelimitedtoborrowingonlyfivebooksatatime.Thispolicyaimstomanagelimitedresourcesmoreeffectivelyandensurefairaccessforallusers.Thestudentinthediscussionexpressesmixedfeelingsaboutthechange.Ononehand,shefindsitinconvenientbecausesheoftenneedsmorebooksforresearch,butontheotherhand,sheunderstandsthelibrary’sdecision.Sheacknowledgesthatthelibraryfacesbudgetconstraintsandthatthenewlimitmayhelppreventovercrowding.Herreactionshowsabalancedperspective,recognizingboththechallengesandthelibrary’sneeds.”解析：1.政策核心：明确“每人限借5本”。2.政策目的：管理资源、公平分配。3.学生情感：既不便（研究需求），又理解（资源限制）。4.总结态度：平衡看待，承认双方立场。题目8（5分）：Readadescriptionofanewcampusrecyclingprogram.Thenlistentoaprofessor’sevaluationoftheprogram.Inyourre