2025 八年级道德与法治下册法治与关键信息基础设施保护课件

一、认知起点：什么是关键信息基础设施？演讲人认知起点：什么是关键信息基础设施？01行动指南：中学生如何参与关键信息基础设施保护？02法治之维：为什么需要法律保护关键信息基础设施？03总结：法治护航，共筑数字时代的“安全长城”04目录2025八年级道德与法治下册法治与关键信息基础设施保护课件各位同学：今天，我们将共同走进“法治与关键信息基础设施保护”的学习。作为数字时代的亲历者，你们每天都在与网络、数据、智能设备打交道——从早上刷公交卡上学，到课间用校园网查资料，再到晚上通过在线平台写作业，这些看似平常的生活场景，背后都依托着一类至关重要的“数字生命线”。它们是什么？为什么需要法律来保护？作为中学生，我们又能为它们的安全做些什么？带着这些问题，让我们一步步揭开答案。01认知起点：什么是关键信息基础设施？认知起点：什么是关键信息基础设施？要理解“保护”的意义，首先需要明确“保护对象”。关键信息基础设施（CriticalInformationInfrastructure，简称CII）是国家网络安全法中明确的重要概念。简单来说，它是那些一旦遭到破坏、丧失功能或数据泄露，可能严重危害国家安全、国计民生、公共利益的信息系统和设施。1关键信息基础设施的“覆盖范围”为了更直观地认识CII，我们可以从“领域”和“功能”两个维度拆解：核心领域：能源（如电网调度系统、油气管道监控平台）、通信（如5G基站、互联网骨干网）、交通（如高铁信号控制系统、民航航班调度平台）、金融（如银行核心交易系统、支付清算网络）、公共服务（如医保信息平台、政务服务网）等。这些领域的运转，直接关系到社会的“神经中枢”是否畅通。功能特征：CII并非普通的信息系统，而是“关键”的——例如，一个城市的供水调度系统若瘫痪，可能导致全城断水；某省的电力监控系统被攻击，可能引发区域性停电；金融机构的交易系统故障，可能影响数亿人的资金安全。1关键信息基础设施的“覆盖范围”举个我亲身经历的例子：去年暑假，我所在的城市遭遇了一次网络攻击，目标正是市政务服务中心的“一网通办”平台。原本市民可以在线办理的社保查询、证件补办等127项业务全部中断，线下窗口排起长队，甚至有老人因无法线上缴费导致医保断缴。这让我深刻意识到：这些“看不见”的系统，实则是我们生活的“隐形支柱”。2关键信息基础设施的“时代特性”随着数字技术的发展，CII的边界也在不断扩展。过去，我们可能认为CII主要是“大而全”的国家级系统；但现在，一些“小而精”的区域或行业系统同样可能成为关键。例如：乡村的智慧农业平台（连接数万个智能大棚的温控、灌溉系统）；县域的远程医疗系统（让乡镇患者通过5G网络连接三甲医院专家）；学校的智慧教育云平台（存储着全校师生的个人信息、课程数据）。这些系统看似“局部”，但一旦受损，影响的是特定群体的基本权益，甚至可能引发连锁反应。正如网络安全领域常说的一句话：“关键信息基础设施没有‘大小’之分，只有‘关键’与否。”02法治之维：为什么需要法律保护关键信息基础设施？法治之维：为什么需要法律保护关键信息基础设施？明确了CII的重要性，接下来我们需要思考：为什么保护CII不能仅靠技术，而必须依赖法律？这需要从“风险”和“规则”两个层面展开分析。1关键信息基础设施面临的现实风险尽管CII是“数字生命线”，但它并非“铜墙铁壁”。从全球范围看，针对CII的攻击呈逐年上升趋势：技术漏洞风险：2021年，美国最大燃油管道运营商科洛尼尔（ColonialPipeline）因使用老旧的远程访问系统，被勒索软件攻击，导致东海岸17个州燃油供应中断，加油站排起数公里长队；数据泄露风险：2023年，某国交通部门的旅客信息数据库遭黑客入侵，超5000万条乘客姓名、身份证号、行程记录被公开，引发大规模隐私恐慌；人为操作风险：国内曾发生某电力公司运维人员误删关键配置文件，导致区域电网调度系统瘫痪12小时，影响200余万用户用电。1关键信息基础设施面临的现实风险这些案例告诉我们：CII的安全威胁可能来自外部攻击，也可能源于内部疏漏；可能是技术缺陷，也可能是人为失误。仅靠技术防护（如安装防火墙、加密数据）是不够的，还需要明确“谁来管”“怎么管”“出了问题怎么办”的规则——这正是法律的作用。2保护关键信息基础设施的法治框架我国已构建起一套“多层次、立体化”的法治体系，为CII保护提供了明确依据。以下是几部核心法律的要点：2保护关键信息基础设施的法治框架2.1《中华人民共和国网络安全法》（2017年施行）作为我国网络安全领域的“基本法”，它首次明确了“关键信息基础设施”的法律地位，要求**“运营者”（即负责CII运行的单位）**履行以下义务：设立专门安全管理机构和负责人；定期进行安全检测和风险评估；对重要系统和数据库进行容灾备份；发生安全事件时立即报告并启动应急预案。2.2.2《关键信息基础设施安全保护条例》（2021年施行）这是我国首部专门针对CII保护的行政法规，进一步细化了保护要求：认定机制：明确由行业主管部门牵头，组织专家对CII进行认定，避免“泛化”或“漏判”；2保护关键信息基础设施的法治框架2.1《中华人民共和国网络安全法》（2017年施行）责任划分：运营者承担主体责任，网信部门统筹协调，公安、电信等部门分工监管；技术要求：规定CII需优先采购安全可控的网络产品和服务，禁止使用存在安全隐患的设备。2保护关键信息基础设施的法治框架2.3《中华人民共和国数据安全法》（2021年施行）CII的核心是数据流动，因此数据安全是保护的关键。该法要求：对CII中涉及的“重要数据”（如人口健康、金融交易数据）实施更严格的分类分级保护；数据跨境流动需通过安全评估，防止关键数据“外流”威胁国家安全。这些法律条文看似抽象，实则与我们的生活紧密相关。例如，学校的智慧教育平台属于CII吗？如果它存储了全校师生的个人信息、课程记录，且一旦瘫痪会影响正常教学秩序，那么它就可能被认定为CII。此时，学校作为“运营者”，必须按照《网络安全法》要求，定期检测系统安全，备份教学数据，甚至对负责平台维护的教师进行安全培训——这就是法律在具体场景中的落地。03行动指南：中学生如何参与关键信息基础设施保护？行动指南：中学生如何参与关键信息基础设施保护？或许有同学会想：“保护CII是政府、企业的事，和我们中学生有什么关系？”其实不然。法治社会的建设需要每一个人的参与，而CII保护更需要“全民防线”。作为数字时代的“原住民”，你们至少可以从以下三个层面贡献力量。1增强法治意识：做“知法”的守护者法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。要参与CII保护，首先需要了解相关法律。例如：当你在使用校园网时，如果发现有人试图破解学校教务系统的登录密码，这可能触犯《网络安全法》中“非法侵入计算机信息系统”的规定；当你在社交媒体上看到有人传播“某银行系统存在漏洞”的不实信息，这可能构成《刑法》中的“编造、故意传播虚假信息罪”；当你收到“帮忙测试某政务APP”的链接时，随意点击可能导致个人信息泄露，甚至被利用攻击CII。这些场景都需要我们用法律知识去辨别是非。我曾在课堂上做过一个小调查：超过60%的同学不知道“非法侵入他人网络系统”可能面临刑事处罚。这提醒我们：法治意识的培养，必须从了解法律开始。2提升安全素养：做“懂技”的参与者CII保护需要技术支撑，而你们作为“数字一代”，完全可以通过提升安全素养，成为“微型防护员”。具体可以从以下细节入手：保护个人信息：CII中存储了大量个人数据（如你的学籍信息、医保记录），如果你的身份证号、校园卡密码泄露，可能被不法分子利用，间接攻击关联系统。因此，要养成“不随意填写陌生问卷”“不扫描来路不明的二维码”“定期修改账户密码”的习惯。识别安全风险：例如，当网课平台提示“需要获取摄像头、麦克风权限”时，要思考“是否必要”；当收到“教务系统升级，点击链接重新登录”的短信时，要核实是否为学校官方通知（可通过班主任或学校官网确认）。参与安全宣传：可以和同学组队，制作“CII保护小手册”，在班级、校园里普及“不传播虚假网络安全信息”“发现系统异常及时报告”等知识——你们的声音，可能影响更多人。3践行责任担当：做“守法”的示范者法治社会的建设，最终要落实到“行动”上。作为中学生，你们可以通过具体行为，为CII保护贡献力量：1发现隐患及时报告：如果你在使用校园网时，发现教务系统登录异常（如频繁闪退、显示陌生页面），应立即向信息中心老师报告，而不是“好奇”地尝试破解；2抵制网络谣言：当看到“某地铁系统被攻击，明天停运”的消息时，不要盲目转发，而是通过官方渠道（如地铁公司微博、新闻客户端）核实；3参与公益行动：可以加入学校的“网络安全社团”，参与社区组织的“青少年网络安全宣传周”活动，用你们的视角向家长、老人普及CII保护的重要性。43践行责任担当：做“守法”的示范者我曾带学生参观过本地的网络安全科技馆，其中一个互动环节让我印象深刻：学生们通过模拟系统“修复”了一个被攻击的智能交通信号平台。当看到屏幕上的红绿灯重新正常运转时，有个学生说：“原来我们的每一个小行动，真的能保护大家的安全！”这正是参与的意义——法治不是遥远的“条文”，而是我们每一次选择、每一份责任的累积。04总结：法治护航，共筑数字时代的“安全长城”总结：法治护航，共筑数字时代的“安全长城”回顾今天的学习，我们从“认知CII”到“理解法治的必要性”，再到“明确个人行动”，逐步揭开了“法治与关键信息基础设施保护”的全貌。简单来说：关键信息基础设施是数字时代的“国之重器”，关乎你我生活的每一个细节；法治为CII保护提供了“行为准则”和“保障手段”，让“谁负责”