人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 4 Section A (1a - 2d) 教案

第第页人教版2026春季新版八年级下册英语Unit4SectionA(1a-2d)教案（一）教学分析维度具体内容教学内容1.自然奇观图文匹配（1a）；2.听力游戏节目（描述自然奇观1b-1c）；3.口语讨论（1d）；4.深海相关句子匹配（2a）；5.深海研究听力练习（2b-2c）；6.深海研究相关对话创编（2d）核心素养1.语言能力：掌握自然奇观相关核心词汇，听懂自然奇观描述的听力内容，能运用基础句型描述自然奇观，掌握大数字的英语表达；2.学习能力：学习听前预测、扫读、速记策略，提升口语模仿与对话创编能力；3.思维品质：通过识别自然奇观、梳理听力信息，培养观察能力与信息整合能力重点1.掌握常见自然奇观的英文名称及核心描述词汇；2.听懂听力中自然奇观的描述、尺寸等关键信息，完成表格填写与数字匹配；3.能运用核心句型询问、描述自然奇观的特征与尺寸难点1.大数字的英语表达与听力识别，能快速匹配数字与自然奇观的尺寸；2.口语表达中准确运用句型描述自然奇观，做到表达流畅、信息准确；3.深海相关词汇的理解与听力信息的快速抓取（二）教学准备多媒体课件：自然奇观（尼罗河、死海、安赫尔瀑布等）图片、听力音频、大数字表达示意图、自然奇观尺寸表格、对话范例。教具：自然奇观词汇卡片、大数字卡片、自然奇观场景提示卡。素材：自然奇观短视频、深海探索相关简短片段。（三）教学过程（40分钟）Step1Lead-in：情境导入，激活话题（5分钟）情境呈现（3分钟）：播放自然奇观短视频，展示尼罗河、珠穆朗玛峰、安赫尔瀑布等著名自然奇观的画面，提问：“Doyouknowthesenaturalwonders?Whatdoyouthinkofthem?CanyounameanyoftheminEnglish?”引导学生结合自身认知分享，自然引出“自然奇观”的核心话题。词汇激活（2分钟）：呈现1a中的自然奇观名称与图片，快速提问：“What’sthenameofthisnaturalwonder?”鼓励学生尝试认读，教师板书对应的英文表达，纠正发音，讲解重点词汇（wonder、desert、trench等）的含义，构建词汇认知。Step2Workon1a：词汇学习，图文匹配（7分钟）图文匹配（3分钟）：学生独立完成1a的自然奇观名称与图片匹配任务，结合图片提示，认读每个奇观的名称，同桌核对答案（答案：NileRiver-F;AngelFalls-A;MountQomolangma-D;DeadSea-C;SaharaDesert-E;MarianaTrench-B）。词汇精讲（3分钟）：

词义讲解：逐一讲解1a中的核心词汇，结合图片帮助学生理解（如trench意为“海沟”，desert意为“沙漠”，fall意为“瀑布”），补充简单例句（如MountQomolangmaisthehighestmountainintheworld.）。发音指导：带领学生朗读词汇，重点纠正Qomolangma、MarianaTrench、Sahara等专有名词的发音，强调重音位置，确保学生能准确认读。互动巩固（1分钟）：开展“奇观猜猜猜”，教师展示自然奇观局部图片，学生快速说出对应的英文名称，强化词汇记忆与认读能力。Step3Workon1b-1c：听力训练，信息梳理（12分钟）听前预测（2分钟）：学生观察1b的表格，结合“自然奇观描述”的话题，预测表格中需要填写的内容（如形容词最高级、数字），圈出关键词（high、large、low、deep），教师简要讲解听力任务要求。听力训练（7分钟）：

第一遍听（3分钟）：播放录音，学生完成1b的表格填写，重点捕捉自然奇观的描述（形容词最高级），教师提醒使用速记策略（如缩写highest为high.）。第二遍听（3分钟）：播放录音，结合1c的数字，完成表格中“Measurement”部分的填写，师生核对答案（答案：MountQomolangma--highestmountain、8,848.86；SaharaDesert--largestdesert、9,000,000；DeadSea--lowestplace、416；MarianaTrench--deepestpoint、11,000），重点讲解大数字的英语表达规则。第三遍听（1分钟）：聚焦关键句，学生跟读，熟悉描述自然奇观的句型（如Itisthehighestmountainintheworld./Itisabout...metreshigh.），积累表达。信息整合（2分钟）：学生以第三人称简要复述某一个自然奇观的特征与尺寸，如“MountQomolangmaisthehighestmountainintheworld.Itis8,848.86metreshigh.”，强化听力信息的运用。Step4Workon1d：口语练习，对话模仿（5分钟）句型示范（1分钟）：教师与学生示范1d的对话，强调询问与描述自然奇观的核心句型（What’sthelowestplaceonearth?/It’s.../Howlowisit?/Itssurfaceis...metresbelowsealevel.），注意语气的自然流畅。小组练习（3分钟）：学生两人一组，结合1b-1c的内容，模仿范例对话，讨论所学的自然奇观，教师巡视指导，纠正词汇发音与句型运用错误，重点关注大数字的表达准确性。展示分享（1分钟）：邀请1-2组学生上台展示，教师简要点评，肯定优点并纠正表达中的不足，强化口语表达能力。Step5Workon2a-2d：拓展延伸，听力与口语巩固（8分钟）2a练习（2分钟）：学生观察2a的图片与句子，结合“深海深度”的话题，完成句子与图片信息的匹配，师生核对答案（答案：1.D;2.A;3.C;4.B），讲解deep、below等词汇的用法。听力训练（3分钟）：播放2b-2c的录音，学生先勾选对话中讨论的话题，再完成句子填空，重点关注深海探索相关的词汇（oceanfloor、filmed、unusual、blind、ownlight）与数字信息，师生核对答案并讲解关键句。2d口语交流（3分钟）：学生分组讨论，结合2d的问题，思考更多关于深海研究的问题，查阅相关资料（或教师补充）获取答案，然后两人一组进行问答练习，提升口语表达的灵活性。Step6Summary&Homework：总结回顾，巩固延伸（3分钟）课堂总结（1分钟）：师生共同梳理本节课所学的自然奇观词汇、核心句型（询问与描述自然奇观）、大数字表达规则，强化知识记忆。作业布置（2分钟）：

基础作业：抄写1a-2d的核心词汇和句型（词汇3遍，句型2遍），背诵大数字（416、8,848.86等）的英语表达。提升作业：用3-5句话描述一个本节课所学的自然奇观，包括其特征与尺寸，至少使用1个形容词最高级和1个大数字。预习作业：预习3a-3d的对话，圈出对话中提到的三条河流及相关信息。（四）板书设计Unit4TheWondersofNatureSectionA(1a-2d)核心词汇wonder,below,level,depth,unusual,bottom,desert,trench二、核心句型1.询问自然奇观：What’sthelowest/highest...onearth?2.描述自然奇观：It’sthe...(形容词最高级)...intheworld.3.询问尺寸：Howlow/high/deepisit?4.回答尺寸：It’sabout...metreshigh/deep.三、大数字表达8,848.86→eightthousandeighthundredandforty-eightpointeighty-six9,000,000→ninemillion四、自然奇观匹配（核心答案）（五）教学反思本课时