颍州区教师请假制度

颍州区教师请假制度一、颍州区教师请假制度

第一章总则

第一条为规范颍州区教师请假行为，保障教育教学秩序稳定运行，维护教师合法权益，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》及相关教育法律法规，结合颍州区教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于颍州区所有公办、民办学校及教育机构在编、在岗教师，包括正式职工、合同制职工及临时聘用教师。

第三条请假管理遵循“依法合规、从严审批、统筹安排、保障教学”原则，确保请假工作制度化、规范化、人性化。

第四条请假类型分为事假、病假、婚假、产假、陪产假、丧假、年假、探亲假等法定假期及学校安排的其他特殊假期。

第五条请假程序包括个人申请、部门审核、学校审批、备案登记等环节，各环节须严格遵守规定时限及权限。

第六条请假期间待遇按照国家及地方相关政策执行，包括工资待遇、社会保险、职称评定等与请假相关的权益保障。

第七条学校设立请假管理机构，由教务处、人事处及工会等部门组成联合审批小组，负责请假事务的日常管理及争议处理。

第二章事假管理

第八条事假是指教师因个人事务需要暂时离开工作岗位的情况，包括但不限于处理家庭紧急事务、个人学习培训、办理证件等非教学类原因。

第九条事假申请须提前三个工作日提交书面申请，特殊情况如紧急家庭事务可先电话报告后补办手续，但须在事发后五日内补齐完整申请材料。

第十条单次事假不超过两天，特殊情况需经教务处及人事处联合审批，并由校长特批后方可延长，累计事假每月不得超过五天。

第十一条事假期间须安排好教学任务，可自行调整教学计划或委托同事代课，代课安排需提前一周报备并经学校确认。

第十二条事假工资按实际请假天数扣除，法定节假日除外，具体扣除标准参照《颍州区教职工工资管理办法》执行。

第十三条事假申请须附带相关证明材料，如医院诊断证明、证件办理回执等，人事处有权要求提供补充材料。

第三章病假管理

第十四条病假是指教师因身体健康原因需要停止工作进行治疗或休息的情况，须由正规医疗机构出具病假证明。

第十五条短期病假（三个月以内）需提供二级以上医院开具的病假建议书，并附相关病历资料；长期病假（超过三个月）需增加定期复查证明。

第十六条病假审批权限按请假天数分级：三天以内由教务处审批，一周以内由人事处审批，一个月以内由校长审批，超过一个月需报教育局备案。

第十七条病假工资待遇按照《颍州区教职工病假待遇实施办法》执行，包括基本工资、岗位津贴、绩效工资等组成部分的发放比例。

第十八条病假期间学校可安排教师参加线上培训或居家学习，完成后可申请补发相应培训学分，具体细则由教务处制定。

第十九条病假结束后须持医疗机构康复证明返回工作岗位，特殊病情需经医院出具劳动能力鉴定意见书。

第四章法定假期管理

第二十条婚假是指教师结婚后享受的法定休假，须提供结婚证原件及复印件，请假时间不得低于七天。

第二十一条产假是指女性教师生育后享受的法定休假，须提供出生证明及医院分娩证明，正常顺产享受98天，难产增加30天。

第二十二条陪产假是指男性教师配偶分娩后可享受的陪产假，时间不少于七天，需提供配偶医院证明。

第二十三条丧假是指教师直系亲属去世后享受的法定休假，包括父母、配偶、子女等，须提供死亡证明及关系证明，时间不少于五天。

第二十四条年假是指教师累计工作满一定年限后可享受的带薪休假，每年不超过十五天，具体安排由学校统筹。

第二十五条探亲假是指教师直系亲属居住在外地时享受的假期，须提供户籍证明，时间根据路程远近及亲属情况确定。

第五章特殊情况管理

第二十六条教师因突发事件如自然灾害、意外事故等需紧急请假，可先电话报告后补办手续，但须在事件发生后十日内提交完整申请。

第二十七条教师因学术交流、专业竞赛等公务活动需请假，须提供相关活动通知及学校批准文件，请假期间待遇按公务活动标准执行。

第二十八条教师因职称评审、学历提升等个人发展需要请假，须提供相关资格文件及学校培训计划，请假时间纳入年度考核范围。

第二十九条教师因子女升学、入伍等特殊家庭情况需请假，须提供相关证明材料，学校可根据实际情况给予适当倾斜。

第三十条教师请假期间须保持通讯畅通，定期向审批部门汇报工作进展，学校有权根据需要安排临时工作任务。

第六章监督与考核

第三十一条学校设立请假监督小组，由工会代表、教师代表组成，负责定期检查请假制度的执行情况。

第三十二条教师不得弄虚作假骗取假期，一经发现将按旷工处理，并取消当年评优资格，情节严重者按师德师风问题处理。

第三十三条请假材料须妥善保管，人事处建立电子化请假档案，保存期限不少于三年，作为年度考核及职称评定重要依据。

第三十四条教师对请假审批结果有异议，可向请假管理机构提出申诉，由学校组成复核小组进行审查，最终结果报教育局备案。

第三十五条本制度由颍州区教育局负责解释，自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的以本制度为准。

二、颍州区教师请假制度

第二章请假审批权限与流程

第一条请假审批权限依据请假类型及天数设定，确保管理科学合理。事假两天以内由教研组长审核，教务处备案；三天以上需教务处及人事处联合审批，一个月以内由学校主管领导最终决定。

第二条病假审批遵循分级负责原则，三天以内由校医或卫生室初步确认，一周以内需教务处及人事处共同审核，一个月以内由校长审批，三个月以上需教育局卫生保健所及人事科联合审查，必要时邀请区级医疗机构专家参与鉴定。

第三条法定假期的审批权限与请假天数直接挂钩，婚假、产假、陪产假等十五天以内由学校审批，三十天以内需教育局人事科备案，超过期限须由区教育局主管领导最终核准。

第四条特殊假期的审批实行个案处理制度，由教师提交申请报告及详细说明，请假管理机构召开专题会议研究决定，重大事项需提交校长办公会审议。

第五条请假流程包括提交申请、部门审核、学校批准、备案登记四个步骤，申请人须提前填写标准化请假单，注明请假事由、时间、联系方式等基本信息。

第六条请假单需经直接领导签字确认，体现逐级负责原则，避免越级审批现象，各级审批人须在规定时限内完成工作，确保流程高效运转。

第七条请假期间须保持通讯畅通，及时向审批部门汇报工作进展，特殊情况如病情加重需立即联系人事处调整审批权限。

第八条学校建立请假审批台账，详细记录每位教师的请假信息，包括请假类型、天数、审批人、联系方式等关键要素，作为考勤管理重要依据。

第九条电子化审批系统应与学校教务管理系统对接，实现请假信息实时共享，避免信息孤岛现象，提高管理效率。

第十条审批部门有权要求申请人提供补充材料，如医院诊断证明、活动通知等，确保审批依据充分可靠，防止管理漏洞。

第三章请假期间的职责安排

第十一条请假教师须提前做好教学衔接工作，可自行调整教学计划或委托同事代课，代课教师需经学校统一安排并报备教务处。

第十二条代课教师须按照原教师教学进度授课，确保教学质量稳定，学校建立代课效果评估机制，定期收集学生及授课教师反馈意见。

第十三条请假期间须保持与教研组同步，参加集体备课、教学研讨等活动，通过线上方式参与教研活动，确保专业发展不断线。

第十四条病假教师可申请参加线上培训或居家学习，学校提供必要的学习资源和技术支持，完成后可申请补发相应培训学分。

第十五条事假教师须妥善处理个人事务，避免因请假影响正常教学秩序，学校对特殊情况如家长会、证件办理等给予合理支持。

第十六条法定假期结束后须按时返回工作岗位，特殊情况需提前申请延期并说明理由，经审批后方可调整休假安排。

第十七条请假教师须保持工作状态，定期向审批部门汇报工作进展，避免出现"请假即脱离工作"现象，体现教师责任意识。

第十八条学校建立请假监督机制，定期检查请假执行情况，对违反规定的行为进行通报批评，情节严重者按师德师风问题处理。

第十九条请假期间须遵守学校各项规章制度，不得从事与教育教学无关的活动，维护教师职业形象。

第四章请假材料的规范要求

第二十条请假申请须填写标准化请假单，包括请假类型、时间、事由、联系方式等基本信息，体现申请的严肃性。

第二十一条事假需提供相关证明材料，如医院诊断证明、证件办理回执等，确保申请的真实性，学校可根据需要要求提供补充材料。

第二十二条病假必须提供二级以上医院开具的病假建议书，并附相关病历资料，特殊病情需增加定期复查证明。

第二十三条法定假期需提供相关证明材料，如结婚证、出生证明等，学校可根据需要要求提供公证或复印件。

第二十四条特殊假期需提供详细说明及证明材料，如自然灾害证明、意外事故报告等，学校建立材料真实性审核机制。

第二十五条请假材料须妥善保管，人事处建立电子化请假档案，保存期限不少于三年，作为年度考核及职称评定重要依据。

第二十六条学校定期对请假材料进行抽查，确保材料的完整性和规范性，对不符合要求的申请不予批准。

第二十七条请假材料应体现人文关怀，对特殊困难教师给予适当支持，避免因材料问题影响必要假期。

第二十八条电子化审批系统应与医院信息系统对接，实现病假证明电子化传输，提高审批效率并确保材料真实性。

第二十九条请假材料应体现专业性，避免出现错别字、格式错误等问题，体现教师职业素养。

第五章请假制度的监督与改进

第三十条学校设立请假监督小组，由工会代表、教师代表组成，负责定期检查请假制度的执行情况，对发现的问题提出改进建议。

第三十一条教师对请假审批结果有异议，可向请假管理机构提出申诉，由学校组成复核小组进行审查，最终结果报教育局备案。

第三十二条学校定期开展请假制度问卷调查，收集教师意见建议，根据反馈情况优化管理流程，提高制度人性化水平。

第三十三条请假管理制度应与时俱进，根据国家政策调整及学校实际进行动态完善，确保制度的科学性和适用性。

第三十四条学校建立请假管理培训机制，定期对教职工进行制度培训，提高管理人员的业务水平和服务意识。

第三十五条请假制度的执行应体现公平公正原则，避免出现特殊化现象，对所有教师一视同仁，维护制度的严肃性。

第三十六条学校定期对请假制度执行情况进行评估，总结经验教训，形成制度改进闭环，不断提升管理水平。

第三十七条请假制度的改进应体现人文关怀，对特殊困难教师给予适当支持，避免因制度执行影响教师合法权益。

第三十八条学校建立请假制度信息公开机制，定期公示制度执行情况，接受教师监督，提高制度的透明度。

第三十九条请假制度的改进应注重实效性，避免形式主义现象，确保制度能够真正解决管理问题，提高工作效率。

第四十条请假制度的完善应体现专业性，吸收先进管理经验，不断提升制度的科学性和规范性。

三、颍州区教师请假制度

第三章请假期间的待遇保障

第一条请假期间待遇保障遵循国家及地方相关政策，确保教师合法权益不受影响。事假期间工资按实际请假天数扣除，法定节假日除外；病假期间工资待遇按照《颍州区教职工病假待遇实施办法》执行。

第二条病假工资包括基本工资、岗位津贴、绩效工资等组成部分，发放比例根据请假天数动态调整。短期病假（三个月以内）按100%发放基本工资和岗位津贴，绩效工资按50%发放；长期病假（超过三个月）按70%发放基本工资和岗位津贴，绩效工资停发。

第三条法定假期工资待遇按照国家规定执行，婚假、产假、陪产假等期间工资照发，不影响正常福利待遇。丧假期间工资按正常出勤标准发放，学校可根据实际情况给予适当慰问。

第四条年假期间工资待遇与正常工作期间相同，学校不得以任何理由扣发工资，确保教师休假期间的待遇保障。年假期间仍需承担教学任务的，学校可给予适当补贴。

第五条探亲假期间工资待遇按照国家规定执行，一般按正常出勤标准发放，学校可根据实际情况给予适当补贴。探亲期间因路途遥远需额外支出的交通费用，可按规定申请报销。

第六条特殊假期待遇根据实际情况制定，如教师因自然灾害、意外事故等紧急情况请假，学校可给予特殊困难补助，体现人文关怀。因公务活动请假，待遇按照公务活动标准执行。

第七条请假期间社会保险正常缴纳，学校不得因教师请假而中断社会保险缴纳，确保教师社会保障权益。病假期间医疗保险待遇按照国家规定执行，学校可给予必要帮助。

第八条请假期间住房公积金正常缴存，学校不得以任何理由扣发住房公积金，确保教师住房保障权益。教师因病长期请假，学校可给予住房公积金补贴。

第九条请假期间的职称评定、评优评先等与请假无关，学校应按正常程序执行，不得因教师请假而影响其职业发展。请假结束后，教师可正常参与相关评选。

第十条请假期间的培训学习机会保障，教师请假结束后可申请补参加相关培训，学校应给予必要支持。因病长期请假，学校可安排线上培训，确保教师专业发展不断线。

第四章请假制度的执行监督

第十一条学校设立请假监督小组，由工会代表、教师代表组成，负责定期检查请假制度的执行情况，对发现的问题提出改进建议。监督小组每季度召开一次会议，听取各部门汇报，收集教师意见。

第十二条教师对请假审批结果有异议，可向请假管理机构提出申诉，由学校组成复核小组进行审查，最终结果报教育局备案。复核小组由校长、教务处、人事处及工会代表组成，确保公正透明。

第十三条学校定期开展请假制度问卷调查，收集教师意见建议，根据反馈情况优化管理流程，提高制度人性化水平。调查结果作为年度考核重要参考，体现民主管理原则。

第十四条请假管理制度应与时俱进，根据国家政策调整及学校实际进行动态完善，确保制度的科学性和适用性。每年年底，学校组织制度修订工作，吸收先进经验。

第十五条学校建立请假管理培训机制，定期对教职工进行制度培训，提高管理人员的业务水平和服务意识。培训内容包括制度解读、操作流程、案例分析等，确保制度有效执行。

第十六条请假制度的执行应体现公平公正原则，避免出现特殊化现象，对所有教师一视同仁，维护制度的严肃性。学校制定特殊处理预案，对特殊情况给予合理支持。

第十七条学校建立请假制度信息公开机制，定期公示制度执行情况，接受教师监督，提高制度的透明度。公示内容包括请假数量、审批结果、问题处理等，增强公信力。

第十八条学校定期对请假制度执行情况进行评估，总结经验教训，形成制度改进闭环，不断提升管理水平。评估结果作为年度工作总结重要内容，推动制度完善。

第十九条请假制度的改进应体现人文关怀，对特殊困难教师给予适当支持，避免因制度执行影响教师合法权益。学校建立帮扶机制，对困难教师给予必要帮助。

第二十条请假制度的完善应注重实效性，避免形式主义现象，确保制度能够真正解决管理问题，提高工作效率。学校建立效果评估机制，确保制度实用性强。

四、颍州区教师请假制度

第四章特殊情况请假的处理

第一条学校承认教师在教学工作中可能遇到特殊情况，需要特殊安排的请假，对此制定特殊情况处理预案，确保管理人性化。特殊情况包括但不限于家庭重大变故、教师自身健康危机、紧急公务需求等。

第二条家庭重大变故如直系亲属遭遇意外事故、突发重病等，教师可申请紧急事假，先电话报告后补办手续，但须在事发后五日内提交完整申请材料。学校可根据情况给予适当延长假期，并安排人员慰问。

第三条教师自身健康危机如突发严重疾病需紧急治疗，可申请紧急病假，由校医或卫生室初步确认后，立即送医治疗，并及时补办手续。学校将提供必要帮助，如联系家属、协调护理等。

第四条紧急公务需求如参与重要会议、执行紧急任务等，教师可申请特殊假期，须提供相关通知或文件，并经学校主管领导审批。学校将根据情况给予必要支持，如安排代课、提供交通补贴等。

第五条特殊情况请假的处理应遵循以下原则：优先保障教师健康权益，尽量满足合理需求，确保教学秩序稳定。学校将根据具体情况制定个性化解决方案，体现人文关怀。

第六条特殊情况请假的时间安排应与学校教学计划相协调，尽量减少对正常教学秩序的影响。教师可自行调整教学计划或委托同事代课，代课安排需提前一周报备并经学校确认。

第七条特殊情况请假的经济待遇应根据请假类型及天数执行，参照国家及地方相关政策，确保教师合法权益不受影响。学校可根据实际情况给予必要补助，体现关怀精神。

第八条特殊情况请假的后续管理应加强跟踪服务，了解教师实际需求，提供必要支持。学校将建立专门档案，记录特殊情况请假的处理过程，作为制度完善参考。

第九条特殊情况请假的结果应进行评估，总结经验教训，形成制度改进闭环。学校将定期组织讨论，优化特殊情况请假的处理流程，提高管理水平。

第十条特殊情况请假的处理应体现公平公正原则，避免出现特殊化现象，对所有教师一视同仁。学校将制定明确的标准，确保特殊情况请假的处理规范有序。

第二条病假期间的特殊情况处理应更加细致，体现人文关怀。教师可根据病情需要申请延长假期，须提供医院证明，并经学校审批。学校将提供必要帮助，如联系家属、协调护理等。

第十一条病假期间如需更换医院治疗，教师须提前申请，并提交新医院的治疗方案及建议书。学校将根据情况给予支持，如协助联系交通工具、提供必要费用补贴等。

第十二条病假期间如需居家隔离观察，教师可申请远程办公，学校将提供必要的技术支持，确保工作不受影响。学校将定期了解教师情况，提供必要帮助。

第十三条病假期间如需康复训练，教师可申请相关治疗，学校将根据情况给予支持，如协调康复机构、提供交通补贴等。学校将跟踪教师康复情况，提供必要帮助。

第十四条病假期间的特殊情况处理应加强沟通，教师须定期向审批部门汇报病情及治疗情况，学校将根据实际情况调整假期安排。学校将建立专门档案，记录病假期间的特殊情况处理过程。

第十五条病假期间的特殊情况处理应体现专业性，学校将联系医疗机构专家参与评估，确保处理方案的合理性。学校将根据专家意见调整假期安排，提供必要支持。

第十六条病假期间的特殊情况处理应注重实效性，确保教师能够得到及时有效的治疗，尽快恢复健康。学校将跟踪治疗效果，调整假期安排，提供必要帮助。

第十七条病假期间的特殊情况处理应体现公平公正原则，避免出现特殊化现象，对所有教师一视同仁。学校将制定明确的标准，确保病假期间的特殊情况处理规范有序。

第十八条病假期间的特殊情况处理应加强监督，确保制度执行到位。学校将定期检查特殊情况请假的处理情况，对发现的问题及时纠正，确保制度有效执行。

第十九条病假期间的特殊情况处理应注重经验总结，形成制度改进闭环。学校将定期组织讨论，优化病假期间的特殊情况处理流程，提高管理水平。

第二十条病假期间的特殊情况处理应体现人文关怀，对特殊困难教师给予适当支持，避免因制度执行影响教师合法权益。学校将建立帮扶机制，对困难教师给予必要帮助。

第三条法定假期期间的特殊情况处理应更加灵活，体现人性化管理。教师可根据实际情况申请调整假期时间，须提前报告并说明理由，经学校审批后方可调整。

第二十一条法定假期期间如遇家庭成员重病，教师可申请提前结束假期，须提供医院证明，并经学校审批。学校将根据情况给予支持，如协调交通工具、提供必要费用补贴等。

第二十二条法定假期期间如遇紧急公务需求，教师可申请调整假期时间，须提供相关通知或文件，并经学校审批。学校将根据情况给予支持，如安排代课、提供交通补贴等。

第二十三条法定假期期间如遇个人重要事务，教师可申请调整假期时间，须提前报告并说明理由，经学校审批后方可调整。学校将根据情况给予支持，如协调时间安排、提供必要帮助等。

第二十四条法定假期期间的特殊情况处理应加强沟通，教师须定期向审批部门汇报情况，学校将根据实际情况调整假期安排。学校将建立专门档案，记录法定假期期间的特殊情况处理过程。

第二十五条法定假期期间的特殊情况处理应体现专业性，学校将根据教师需求提供必要支持，确保特殊情况得到妥善处理。学校将根据实际情况调整假期安排，提供必要帮助。

第二十六条法定假期期间的特殊情况处理应注重实效性，确保教师能够得到及时有效的处理，尽快解决问题。学校将跟踪处理效果，调整假期安排，提供必要帮助。

第二十七条法定假期期间的特殊情况处理应体现公平公正原则，避免出现特殊化现象，对所有教师一视同仁。学校将制定明确的标准，确保法定假期期间的特殊情况处理规范有序。

第二十八条法定假期期间的特殊情况处理应加强监督，确保制度执行到位。学校将定期检查特殊情况请假的处理情况，对发现的问题及时纠正，确保制度有效执行。

第二十九条法定假期期间的特殊情况处理应注重经验总结，形成制度改进闭环。学校将定期组织讨论，优化法定假期期间的特殊情况处理流程，提高管理水平。

第三十条法定假期期间的特殊情况处理应体现人文关怀，对特殊困难教师给予适当支持，避免因制度执行影响教师合法权益。学校将建立帮扶机制，对困难教师给予必要帮助。

五、颍州区教师请假制度

第五章请假制度的评估与改进

第一条学校建立请假制度评估机制，每年年底组织对制度执行情况进行全面评估，总结经验教训，提出改进建议。评估内容包括制度执行情况、教师满意度、管理效率等，确保制度不断完善。

第二条评估工作由学校领导小组负责组织实施，成员包括校长、教务处、人事处及工会代表，确保评估的客观性和公正性。评估小组将制定评估方案，明确评估内容、方法、步骤等，确保评估工作有序进行。

第三条评估方法包括问卷调查、座谈会、个别访谈等，全面了解教师对请假制度的意见和建议。问卷设计应科学合理，问题设置应贴近实际，确保收集到真实有效的反馈信息。

第四条评估结果应进行认真分析，形成评估报告，提出改进建议。评估报告应包括评估背景、评估方法、评估结果、存在问题、改进建议等内容，确保报告的完整性和实用性。

第五条学校将根据评估报告制定改进方案，明确改进目标、措施、责任分工等，确保改进工作落到实处。改进方案应与学校发展规划相结合，体现制度的科学性和适用性。

第六条改进方案应提交校长办公会审议，经批准后组织实施。学校将定期检查改进方案的落实情况，确保改进工作取得实效。改进结果应进行跟踪评估，形成制度改进闭环。

第七条学校建立请假制度动态调整机制，根据评估结果和实际情况及时调整制度内容，确保制度的先进性和实用性。动态调整应遵循科学论证、民主协商原则，确保调整的合理性。

第八条学校将定期组织制度培训，向教职工宣传请假制度的新内容、新要求，确保制度有效执行。培训内容包括制度解读、操作流程、案例分析等，提高教职工的制度意识和执行能力。

第九条学校建立请假制度信息化管理平台，实现请假申请、审批、备案等环节的电子化，提高管理效率。信息化平台应与学校教务管理系统对接，实现信息共享，避免信息孤岛现象。

第十条学校将定期组织制度研讨，邀请教师代表、专家参与，共同探讨制度改进问题。研讨内容包括制度设计、执行情况、存在问题、改进建议等，确保制度的科学性和实用性。

第二条学校建立请假制度监督机制，由工会代表、教师代表组成监督小组，定期检查制度执行情况，对发现的问题及时提出整改意见。监督小组每季度召开一次会议，听取各部门汇报，收集教师意见。

第十一条监督小组有权对请假制度的执行情况进行抽查，对发现的问题进行记录，并提交学校领导小组研究处理。学校将根据监督小组的意见制定整改方案，并落实整改措施。

第十二条学校建立请假制度申诉机制，教师对请假审批结果有异议，可向监督小组提出申诉，由学校组成复核小组进行审查，最终结果报教育局备案。复核小组由校长、教务处、人事处及工会代表组成，确保公正透明。

第十三条学校将定期开展请假制度问卷调查，收集教师意见建议，根据反馈情况优化管理流程，提高制度人性化水平。调查结果作为年度工作总结重要参考，推动制度完善。

第十四条学校建立请假制度信息公开机制，定期公示制度执行情况，接受教师监督，提高制度的透明度。公示内容包括请假数量、审批结果、问题处理等，增强公信力。

第十五条学校定期对请假制度执行情况进行评估，总结经验教训，形成制度改进闭环，不断提升管理水平。评估结果作为年度工作总结重要内容，推动制度完善。

第十六条学校建立请假制度改进激励机制，对提出优秀改进建议的教师给予表彰奖励，鼓励教师积极参与制度改进工作。激励措施应公开透明，确保公平公正。

第十七条学校建立请假制度培训考核机制，定期对管理人员进行培训考核，确保其具备必要的业务能力和服务意识。考核内容包括制度知识、操作技能、服务态度等，确保考核的全面性。

第十八条学校建立请假制度档案管理机制，对请假材料进行分类整理，建立电子化档案，保存期限不少于三年，作为考勤管理重要依据。档案管理应规范有序，确保档案的完整性和安全性。

第十九条学校建立请假制度动态调整机制，根据评估结果和实际情况及时调整制度内容，确保制度的先进性和实用性。动态调整应遵循科学论证、民主协商原则，确保调整的合理性。

第二十条学校将定期组织制度研讨，邀请教师代表、专家参与，共同探讨制度改进问题。研讨内容包括制度设计、执行情况、存在问题、改进建议等，确保制度的科学性和实用性。

第三条学校建立请假制度与学校发展规划相结合机制，将请假制度的改进纳入学校发展规划，确保制度与学校发展相协调。学校发展规划应体现请假制度的重要性，为制度改进提供方向和依据。

第二十一条学校建立请假制度与其他管理制度相协调机制，将请假制度与考勤制度、职称评定制度等相结合，确保制度的协调性和一致性。学校将定期组织制度协调会，确保制度之间的衔接顺畅。

第二十二条学校建立请假制度与教师评价制度相结合机制，将请假情况作为教师评价的重要参考，确保评价的客观性和公正性。评价结果将作为教师考核、晋升的重要依据，体现制度的导向作用。

第二十三条学校建立请假制度与教师职业发展规划相结合机制，将请假情况作为教师职业发展规划的重要参考，帮助教师合理安排工作与休息，促进教师专业发展。学校将为教师提供必要的职业发展指导和支持。

第二十四条学校建立请假制度与教师心理健康教育相结合机制，关注请假教师的心理健康，提供必要的心理疏导和支持，帮助教师缓解压力，保持良好的工作状态。学校将定期开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。

第二十五条学校建立请假制度与教师权益保障相结合机制，确保教师的请假权益得到有效保障，维护教师的合法权益。学校将定期开展权益保障教育活动，提高教师的权益意识。

第二十六条学校建立请假制度与教师职业道德建设相结合机制，将请假行为作为教师职业道德建设的重要参考，引导教师树立良好的职业道德风尚。学校将定期开展职业道德教育活动，提高教师的职业道德水平。

第二十七条学校建立请假制度与教师社会形象建设相结合机制，引导教师树立良好的社会形象，维护教师职业声誉。学校将定期开展社会形象建设教育活动，提高教师的社会责任感。

第二十八条学校建立请假制度与教师队伍建设相结合机制，将请假制度的改进纳入教师队伍建设的重要内容，不断提升教师队伍的整体素质。学校将为教师提供必要的培训和发展机会，促进教师专业成长。

第二十九条学校建立请假制度与学校文化建设相结合机制，将请假制度融入学校文化建设，营造和谐、包容、积极向上的校园文化氛围。学校将定期开展文化活动，丰富教师的业余生活，增强教师的归属感。

第三十条学校建立请假制度与学校管理创新相结合机制，将请假制度作为学校管理创新的重要内容，不断提升学校的管理水平。学校将积极探索新的管理方法，提高管理效率，为教师创造良好的工作环境。

六、颍州区教师请假制度

第六章附则

第一条本制度由颍州区教育局负责解释，自发布之日起施行。原有相关规定与本制度不符的以本制度为准，确保制度的统一性和权威性。解释权归属教育局，涉及重大问题需提交教育局会议研究决定。

第二条各学校可根据本制度制定具体实施细则，报教育局备案后执行。实施细则应结合学校实际，体现制度的灵活性和可操作性，确保制度在学校层面得到有效落实。

第三条教育局将定期对学校请假制度的执行情况进行检查，对发现的问题及时督促整改，确保制度执行到位。检查结果将作为学校年度考核的重要参考，体现教育局的监管责任。

第四条教师应严格遵守本制度，规范请假行为，维护正常的教学秩序。对违反规定的行为，学校将根据情节轻重给予相应处理，体现制度的严肃性和约束力。

第五条学校应加强对教师的教育引导，帮助教师正确理解和执行请假制度，提高教师的制度意识和自律能力。通过多种形式的教育活动，增强教师的责任感和使命感。

第六条本制度将根据国家政策调整和学校发展需要动态完善，确保制度的适应性和前瞻性。教育局将定期组织制度修订工作，吸收先进经验，提升制度水平。

第七条本制度适用于颍州区所有公办、民办学校及教育机构在编、在岗教师，包括正式职工、合同制职工及临时聘用教师，确保制度的覆盖面和公平性。

第八条学校应建立健全请假制度档案管理制度，对请假材料进行分类整理，建立电子化档案，保存期限不少于三年，作为考勤管理重要依据。档案管理应规范有序，确保档案的完整性和安全性。

第九条本制度将与其他管理制度相协调，如考勤制度、职称评定制度等，确保制度的协调性和一致性。学校将定期组织制度协调会，确保制度之间的衔接顺畅。

第十条本制度将作为教师评价的重要参考，将请假情况作为教师评价的重要参考，确保评价的客观性和公正性。评价结果将作为教师考核、晋升的重要依据，体现制度的导向作用。

第十一条本制度将体现人文关怀，关注请假教师的身心健康，提供必要的心理疏导和支持，帮助教师缓解压力，保持良好的工作状态。学校将定期开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。

第十二条本制度将与其他管理制度相结合，如教师职业发展规划制度、职业道德建设制度等，确保制度的系统性。学校将为教师提供必要的培训和发展机会，促进教师专业成长。

第十三条本制度将融入学校文化建设，营造和谐、包容、积极向上的校园文化氛围。学校将定期开展文化活动，丰富教师的业余生活，增强教师的归属感。

第十四条本制度将作为学校管理创新的重要内容，将请假制度的改进纳入学校管理创新的重要内容，不断提升学校的管理水平。学校将积极探索新的管理方法，提高管理效率，为教师创造良好的工作环境。

第十五条本制度将与其他管理制度相结合，如学校发展规划制度、教师权益保障制度等，确保制度的协调性和一致性。学校将定期组织制度协调会，确保制度之间的衔接顺畅。

第十六条本制度将作为教师队伍建设的重要内容，将请假制度的改进纳入教师队伍建设的重要内容，不断提升