一年级班主任安全管理制度

一年级班主任安全管理制度一、一年级班主任安全管理制度

一、总则

第一条为全面贯彻落实国家及地方关于中小学安全工作的法律法规和政策要求，切实保障一年级学生的人身安全、身心健康及合法权益，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本制度。本制度适用于学校一年级全体学生及其班主任，旨在通过明确的安全管理职责、规范的安全教育内容、完善的安全防范措施以及有效的应急处置机制，构建全员参与、全程管理、全方位覆盖的安全管理体系。

第二条班主任作为一年级学生在校期间安全管理的第一责任人，对学生的安全负有直接且重要的责任。学校应加强对班主任的安全教育培训，提升其安全意识和应急处置能力，确保班主任能够熟练掌握本制度的相关要求并有效执行。

第三条安全工作是学校工作的重中之重，必须坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，将安全管理工作贯穿于教育教学活动的各个环节。一年级作为学生入学的关键阶段，班主任应更加注重学生的安全教育和行为引导，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力。

第四条学校应建立健全安全工作领导小组，由校长担任组长，分管安全工作的副校长担任副组长，成员包括各年级组长、班主任、体育教师、后勤人员等。领导小组负责制定学校安全工作计划、组织安全教育培训、协调安全管理工作、督促各项安全制度的落实，并定期对安全工作进行检查评估。

二、安全教育管理

第五条班主任应将安全教育纳入日常教学计划，每周安排固定时间开展安全教育活动，内容涵盖交通安全、消防安全、用电安全、食品卫生安全、防溺水、防欺凌、防性侵、防诈骗、防校园暴力等方面。安全教育应以课堂教学为主，结合班会、国旗下讲话、主题黑板报、安全知识竞赛、模拟演练等多种形式进行，确保安全教育的内容丰富、形式多样、效果显著。

第六条班主任应利用各种机会和平台，加强对学生的安全意识教育。例如，在新生入学时，应组织召开安全专题会议，向学生和家长介绍学校的安全管理制度和安全注意事项；在节假日前后，应加强安全教育，提醒学生注意出行安全和居家安全；在天气变化时，应及时发布预警信息，指导学生做好防范措施。

第七条班主任应加强与学生的沟通交流，了解学生的思想动态和行为表现，及时发现并纠正学生的不安全行为。对于存在安全风险的学生，班主任应进行针对性的教育引导，帮助他们树立正确的安全观念，提高自我保护能力。同时，班主任应建立学生安全信息档案，记录学生的安全表现和安全教育情况，为安全管理工作提供依据。

三、安全行为管理

第八条班主任应引导学生遵守学校的各项安全规章制度，规范学生的日常行为。例如，学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课；在教室、走廊、楼梯等场所，应文明行走，不追逐打闹、不攀爬栏杆；在进行体育活动时，应遵守规则，注意安全，不做危险动作。

第九条班主任应加强对学生课间活动的管理，引导学生进行安全、健康的课间活动。例如，可以组织学生进行跳绳、踢毽子、做操等有益身心的活动；禁止学生在走廊、楼梯等场所进行追逐打闹、做危险游戏。班主任应定期检查课间活动情况，及时发现并制止不安全行为，确保学生的课间活动安全有序。

第十条班主任应加强对学生饮食的管理，引导学生养成良好的饮食习惯。例如，禁止学生购买街头摊贩的食品，禁止学生带零食到学校；教育学生不偏食、不挑食、不暴饮暴食；提醒学生饭前便后要洗手，防止病从口入。班主任应定期检查学生的饮食情况，及时发现并纠正学生的不良饮食习惯，确保学生的饮食安全。

第十一条班主任应加强对学生住宿的管理，引导学生养成良好的住宿习惯。例如，学生应按时就寝，不熬夜、不玩手机；在宿舍内，应保持安静，不吵闹、不赌博；禁止学生在宿舍内使用违规电器，禁止学生在宿舍内吸烟、饮酒。班主任应定期检查学生的住宿情况，及时发现并纠正学生的不良住宿习惯，确保学生的住宿安全。

四、安全防范管理

第十二条班主任应加强对教室、宿舍、实验室、食堂等场所的安全管理，定期检查这些场所的安全设施，确保安全设施完好有效。例如，教室的门窗应完好，电扇、电器应定期检查，防止漏电；宿舍的床铺应稳固，电线应安全，防止绊倒；实验室的药品应妥善保管，防止学生误食；食堂的食品应妥善存放，防止变质。

第十三条班主任应加强对校园周边环境的巡查，及时发现并排除安全隐患。例如，应定期检查校园周边的围墙、门窗是否完好，防止学生攀爬出校；应定期检查校园周边的治安状况，防止不法分子进入校园危害学生安全；应定期检查校园周边的施工工地，防止学生进入工地发生事故。

第十四条班主任应加强对校园内大型活动的安全管理，制定安全预案，确保活动安全有序。例如，在组织学生进行春游、秋游、运动会等大型活动时，应制定详细的安全预案，明确安全责任，落实安全措施，确保活动安全进行。

第十五条班主任应加强与家长的联系，共同做好学生的安全管理工作。例如，可以通过家长会、家访、电话、微信等方式，向家长宣传安全知识，提醒家长关注学生的安全；可以与家长共同制定安全协议，明确双方的安全责任；可以与家长共同做好学生的安全教育工作，提高学生的安全意识和自我保护能力。

二、安全应急预案管理

一、应急预案制定

第十六条班主任应根据学校安全工作领导小组制定的安全工作计划，结合一年级学生的年龄特点和实际情况，制定本班的安全应急预案。应急预案应包括突发事件的基本情况、应急组织机构、应急响应程序、应急保障措施、应急结束程序等内容。班主任应确保应急预案的针对性、可操作性和实用性，并定期组织学生进行演练，提高学生的应急处置能力。

第十七条应急预案的基本情况应包括突发事件的类型、危害程度、可能发生的时间、地点等。班主任应结合一年级学生的实际情况，选择常见的突发事件作为应急预案的内容，例如火灾、地震、食物中毒、学生意外伤害等。班主任应在应急预案中明确突发事件的危害程度，以便在突发事件发生时，能够迅速采取相应的应急措施。

第十八条应急预案的应急组织机构应包括班主任、学生代表、家长代表等。班主任应担任应急组织机构的负责人，负责组织协调应急工作。学生代表应协助班主任进行应急工作，例如传递信息、疏散学生、进行急救等。家长代表应协助学校进行应急工作，例如提供必要的物资支持、协助学生回家等。班主任应在应急预案中明确各成员的职责，确保在突发事件发生时，能够迅速有效地开展应急工作。

第十九条应急预案的应急响应程序应包括突发事件发生时的处置措施、信息报告程序、人员疏散程序、急救程序等。班主任应在应急预案中详细规定突发事件发生时的处置措施，例如火灾发生时，应立即切断电源、关闭门窗、用湿毛巾捂住口鼻、低姿撤离等。班主任应在应急预案中规定信息报告程序，例如突发事件发生时，应立即向学校安全工作领导小组报告，并通知家长等。班主任应在应急预案中规定人员疏散程序，例如突发事件发生时，应按照预定的路线进行疏散，避免拥挤和踩踏等。班主任应在应急预案中规定急救程序，例如突发事件发生时，应立即进行急救，并联系医院等。

第二十条应急预案的应急保障措施应包括应急物资、应急设备、应急人员等。班主任应确保应急物资的充足和完好，例如灭火器、急救箱、饮用水等。班主任应确保应急设备的正常运行，例如照明设备、通讯设备等。班主任应确保应急人员的到位，例如班主任、学生代表、家长代表等。班主任应在应急预案中明确应急物资、应急设备、应急人员的分布情况，以便在突发事件发生时，能够迅速找到并使用。

第二十一条应急预案的应急结束程序应包括突发事件结束后的善后处理、调查评估、总结改进等。班主任应在应急预案中规定突发事件结束后的善后处理措施，例如清理现场、安抚学生、联系家长等。班主任应在应急预案中规定调查评估程序，例如对突发事件进行调查评估，找出原因，提出改进措施等。班主任应在应急预案中规定总结改进程序，例如对应急预案进行总结改进，提高应急预案的针对性和可操作性等。

二、应急预案演练

第二十二条班主任应定期组织学生进行应急预案演练，提高学生的应急处置能力。班主任应选择合适的时机进行应急预案演练，例如在学期初、学期末、节假日前后等。班主任应选择合适的地点进行应急预案演练，例如在教室、宿舍、操场等。班主任应选择合适的突发事件进行应急预案演练，例如火灾、地震、食物中毒、学生意外伤害等。

第二十三条班主任应制定应急预案演练计划，明确演练的时间、地点、内容、参加人员、组织人员等。班主任应在应急预案演练计划中明确演练的步骤和流程，例如演练前的准备、演练中的实施、演练后的总结等。班主任应在应急预案演练计划中明确演练的评价标准，例如学生的参与度、演练的效果等。

第二十四条班主任应在应急预案演练前做好准备工作，例如向学生讲解应急预案的内容、准备应急物资、布置演练场地等。班主任应向学生讲解应急预案的内容，例如突发事件的类型、危害程度、应急响应程序、应急保障措施等。班主任应准备应急物资，例如灭火器、急救箱、饮用水等。班主任应布置演练场地，例如设置疏散路线、设置安全警戒线等。

第二十五条班主任应在应急预案演练中做好组织工作，例如指挥学生进行疏散、进行急救、传递信息等。班主任应指挥学生按照预定的路线进行疏散，避免拥挤和踩踏。班主任应进行急救，例如对受伤的学生进行简单的急救处理。班主任应传递信息，例如向学校安全工作领导小组报告演练情况、向家长报告演练情况等。

第二十六条班主任应在应急预案演练后做好总结工作，例如收集学生的反馈意见、评估演练的效果、提出改进措施等。班主任应收集学生的反馈意见，例如学生对演练的感受、学生对演练的建议等。班主任应评估演练的效果，例如学生的参与度、演练的流程是否顺畅、演练的效果是否达到预期等。班主任应提出改进措施，例如完善应急预案、加强安全教育培训等。

三、应急预案更新

第二十七条班主任应根据实际情况，及时更新应急预案。班主任应在以下情况下更新应急预案：一是学校安全工作领导小组修订了安全工作计划；二是班主任发现应急预案存在缺陷；三是班主任发现新的突发事件需要制定应急预案。

第二十八条班主任应定期评估应急预案的有效性，例如每年至少评估一次。班主任应在评估应急预案的有效性时，考虑以下因素：一是突发事件的发生情况；二是应急响应程序的实施情况；三是应急保障措施的落实情况；四是学生的应急处置能力等。

第二十九条班主任应根据评估结果，及时更新应急预案。班主任应将评估结果报告给学校安全工作领导小组，并提出更新应急预案的建议。学校安全工作领导小组应审核班主任提出的更新建议，并决定是否更新应急预案。

第三十条班主任应确保应急预案的更新及时有效。班主任应在接到学校安全工作领导小组的更新通知后，及时修改应急预案，并组织学生进行演练。班主任应将更新后的应急预案报学校安全工作领导小组备案。

四、应急预案监督

第三十一条学校安全工作领导小组应加强对班主任应急预案管理工作的监督。学校安全工作领导小组应定期检查班主任的应急预案制定、演练、更新等工作，确保班主任的应急预案管理工作符合学校的安全管理制度要求。

第三十二条学校安全工作领导小组应建立应急预案管理工作责任制，明确各成员的职责。学校安全工作领导小组应将应急预案管理工作纳入班主任的绩效考核体系，对工作表现优秀的班主任给予表彰，对工作表现不力的班主任进行批评教育。

第三十三条学校安全工作领导小组应建立应急预案管理工作举报制度，接受学生、家长、教师的举报。学校安全工作领导小组应认真核实举报内容，对发现的问题及时处理，并追究相关人员的责任。

第三十四条学校安全工作领导小组应加强对班主任应急预案管理工作的培训。学校安全工作领导小组应定期组织班主任进行应急预案管理工作的培训，提高班主任的应急预案管理能力。培训内容应包括应急预案的制定、演练、更新、监督等方面的知识，以及常见的突发事件的处置措施等。

第三十五条学校安全工作领导小组应加强对班主任应急预案管理工作的指导。学校安全工作领导小组应定期与班主任进行沟通，了解班主任在应急预案管理工作中的困难和问题，并提供必要的指导和支持。

三、家校联动安全管理

一、家校沟通机制

第三十六条班主任应建立畅通的家校沟通机制，定期与家长沟通学生的安全情况，共同做好学生的安全管理工作。班主任可以通过家长会、家访、电话、微信等多种方式与家长沟通，及时了解学生的家庭情况、思想动态和行为表现，并向家长反馈学生在校的安全情况。

第三十七条班主任应定期召开家长会，向家长宣传安全知识，提醒家长关注学生的安全。例如，在学期初、学期末、节假日前后等时间，班主任可以召开家长会，向家长介绍学校的安全管理制度和安全注意事项，提醒家长在假期期间做好学生的安全监管工作。

第三十八条班主任应定期进行家访，了解学生的家庭情况，与家长共同做好学生的安全管理工作。例如，班主任可以每学期至少进行一次家访，了解学生的家庭环境、家长的教育方式、学生的作息时间等，并与家长共同制定安全协议，明确双方的安全责任。

第三十九条班主任应建立家长联系制度，方便与家长沟通。例如，班主任可以建立班级微信群，将所有家长纳入群聊，方便发布通知、解答疑问、收集反馈等。班主任可以设置专门的联系电话，方便家长随时联系班主任。

第四十条班主任应积极回应家长的关切，及时解决家长提出的安全问题。例如，当家长提出关于学生在校安全的疑问时，班主任应认真倾听，并耐心解答。当家长反映学生存在安全风险时，班主任应立即调查核实，并采取相应的措施。

二、安全责任共担

第四十一条班主任应与家长共同承担学生的安全责任。班主任应负责学生在校期间的安全管理，家长应负责学生在校外期间的安全监管。班主任应向家长说明自己的安全职责，家长应向班主任说明自己的安全职责，双方应共同努力，做好学生的安全管理工作。

第四十二条班主任应与家长签订安全协议，明确双方的安全责任。例如，班主任可以与家长签订安全协议，约定双方在学生安全方面的权利和义务。安全协议可以包括以下内容：学生遵守学校安全规章制度的情况、学生参加校外活动的情况、学生发生安全事故时的处理方式等。

第四十三条班主任应监督家长履行安全监管职责，及时发现并纠正家长的不安全行为。例如，班主任可以提醒家长不要让学生独自过马路、不要让学生玩火、玩电等。班主任可以与家长沟通学生在校外的表现，共同做好学生的安全教育工作。

第四十四条班主任应支持家长履行安全监管职责，为家长提供必要的帮助和支持。例如，班主任可以向家长传授安全知识，帮助家长提高安全意识。班主任可以与家长一起制定学生的安全计划，帮助家长做好学生的安全监管工作。

第四十五条班主任应与家长共同营造良好的安全氛围，提高学生的安全意识。例如，班主任可以与家长一起开展安全教育活动，例如组织学生观看安全视频、进行安全知识竞赛等。班主任可以与家长一起监督学生的安全行为，例如监督学生遵守交通规则、不玩危险游戏等。

三、家校协同教育

第四十六条班主任应与家长协同开展学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。班主任可以将安全教育的内容告知家长，并与家长一起开展安全教育活动，例如在家庭中开展安全知识讲座、进行安全技能训练等。

第四十七条班主任应与家长协同开展学生的安全行为引导，帮助学生养成良好的安全行为习惯。例如，班主任可以与家长一起监督学生的交通安全行为，例如监督学生遵守交通规则、不闯红灯等。班主任可以与家长一起监督学生的消防安全行为，例如监督学生不玩火、不乱动电器等。

第四十八条班主任应与家长协同开展学生的安全心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的心理承受能力。例如，班主任可以与家长一起关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。班主任可以与家长一起开展心理健康教育活动，例如组织学生进行心理辅导、进行心理健康讲座等。

第四十九条班主任应与家长协同开展学生的安全法制教育，帮助学生树立法治观念，提高学生的法律意识。例如，班主任可以与家长一起向学生宣传法律法规，例如《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》等。班主任可以与家长一起组织学生进行法制教育活动，例如组织学生观看法制电影、进行法制知识竞赛等。

第五十条班主任应与家长协同开展学生的安全文化教育，营造良好的安全文化氛围，提高学生的安全素养。例如，班主任可以与家长一起开展安全文化活动，例如组织学生参观安全教育基地、进行安全主题创作等。班主任可以与家长一起宣传安全文化，例如在家庭中张贴安全标语、播放安全宣传片等。

四、班级日常安全巡查管理

一、巡查职责与内容

第五十一条班主任是班级日常安全巡查工作的第一责任人，负责对本班学生的日常行为、学习环境、活动过程等进行全面的、持续的安全监督。这项工作旨在及时发现并消除潜在的安全隐患，预防安全事故的发生，保障一年级学生在校期间的人身安全和身心健康。班主任的巡查不仅是对学生行为的引导，也是对班级环境安全的检查，更是对突发情况的快速反应准备。

第五十二条班主任的巡查内容应涵盖学生的日常行为规范、学习环境的设施安全、活动过程的风险控制以及学生的身心状态等多个方面。在学生的日常行为规范方面，班主任需要关注学生的课堂纪律、课间活动、上下学途中的行为等，确保学生遵守学校的安全规章制度，不做危险动作，如追逐打闹、攀爬高处、玩弄危险物品等。在学习环境的设施安全方面，班主任应定期检查教室的门窗、桌椅、电器、消防设施等是否完好，是否存在松动、损坏、老化等问题，确保学生有一个安全的学习环境。在活动过程的风险控制方面，班主任在组织或参与学生活动时，如课间活动、体育课、课外活动等，应提前评估活动可能存在的风险，并采取相应的预防措施，如设置安全区域、配备安全器材、指导学生正确使用器材等。在学生的身心状态方面，班主任应关注学生的情绪变化、精神状态等，及时发现并干预学生的异常行为，如情绪波动大、注意力不集中、行为怪异等，必要时与家长沟通，共同关注学生的身心健康。

第五十三条班主任应制定详细的巡查计划，明确巡查的频率、时间、路线、重点区域和注意事项等。例如，班主任可以每天在早操、课间、午休、放学等时间进行巡查，重点关注学生的高风险行为区域，如操场、楼梯、走廊等。班主任还应根据季节变化、节假日前后、学校大型活动等特殊情况，调整巡查计划和重点，确保巡查工作的针对性和有效性。

二、巡查方法与技巧

第五十四条班主任在进行安全巡查时，应采用多种方法，如观察、询问、检查、记录等，全面了解班级的安全状况。班主任可以通过观察学生的行为举止，及时发现学生的不安全行为，如发现学生在走廊里追逐打闹，应立即制止并教育引导。班主任可以通过询问学生，了解学生的安全需求和困惑，如询问学生是否知道如何正确使用灭火器，了解学生对校园安全知识的掌握程度。班主任可以通过检查班级设施设备，发现潜在的安全隐患，如检查教室的电线是否老化，发现破损情况及时报修。班主任还应做好巡查记录，详细记录巡查的时间、地点、发现的问题、处理措施等，为后续的安全管理工作提供依据。

第五十五条班主任在进行安全巡查时，应注重技巧，提高巡查的效率和效果。例如，班主任可以采用“定时定点”和“随机抽查”相结合的方式，既保证巡查的全面性，又提高巡查的灵活性。班主任还可以采用“正面引导”和“反面警示”相结合的方式，既教育学生遵守安全规则，又警示学生不遵守安全规则的后果。班主任还应采用“单独询问”和“集体教育”相结合的方式，既了解个别学生的安全需求，又对全体学生进行安全教育。

第五十六条班主任应加强对巡查技巧的学习和训练，提高自身的安全巡查能力。班主任可以通过参加学校组织的安全培训，学习安全巡查的知识和技能。班主任还可以通过观摩其他优秀班主任的安全巡查工作，学习他们的经验和做法。班主任还应通过反思自身的巡查工作，总结经验教训，不断提高自身的巡查水平。

三、巡查记录与反馈

第五十七条班主任应建立班级安全巡查记录制度，详细记录每次巡查的时间、地点、参与人员、巡查内容、发现的问题、处理措施、整改情况等。巡查记录应真实、准确、完整，并妥善保管，以便后续查阅和评估。班主任还可以利用巡查记录进行数据分析，了解班级安全状况的变化趋势，为后续的安全管理工作提供参考。

第五十八条班主任应及时反馈巡查中发现的安全问题，并采取相应的措施进行整改。对于能够立即整改的问题，班主任应立即采取措施进行整改，如发现教室的电线破损，应立即停止使用并报修。对于需要协调其他部门或需要时间整改的问题，班主任应向学校安全工作领导小组报告，并跟踪整改进度，确保问题得到及时有效的解决。班主任还应将整改情况反馈给相关人员和部门，如将报修情况反馈给后勤部门，并确认维修完成情况。

第五十九条班主任应定期对巡查记录进行分析和总结，评估班级的安全状况，并提出改进建议。班主任可以每月或每学期对巡查记录进行分析和总结，了解班级安全状况的变化趋势，找出安全管理的薄弱环节，并提出改进建议。班主任可以将分析和总结的结果报告给学校安全工作领导小组，并与其他班主任进行交流和分享，共同提高班级安全管理水平。

四、巡查监督与考核

第六十条学校安全工作领导小组应加强对班主任班级日常安全巡查工作的监督，确保班主任能够认真履行巡查职责，及时发现并消除安全隐患。学校安全工作领导小组可以定期或不定期地对班主任的巡查工作进行抽查，检查班主任的巡查记录、巡查情况等，对发现的问题及时进行指导和纠正。学校安全工作领导小组还可以建立巡查工作考核制度，将巡查工作纳入班主任的绩效考核体系，对工作表现优秀的班主任给予表彰，对工作表现不力的班主任进行批评教育。

第六十一条班主任之间应相互监督，共同做好班级日常安全巡查工作。班主任可以定期召开安全工作会议，交流巡查经验，分享巡查成果，共同解决巡查中遇到的问题。班主任还可以建立巡查工作互助机制，例如当一个班主任因故无法进行巡查时，其他班主任可以代为巡查，确保班级安全巡查工作的连续性和有效性。

第六十二条班主任应不断学习安全知识，提高自身的安全巡查能力。班主任可以通过参加学校组织的安全培训，学习最新的安全知识和技能。班主任还可以通过阅读安全书籍、浏览安全网站等方式，不断更新自身的安全知识，提高自身的安全意识和安全素养。班主任还应积极参加安全演练，提高自身的应急处置能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置。

五、学生意外伤害应急处理

一、伤害事故预防

第六十三条班主任应将预防学生意外伤害作为日常安全管理的重要组成部分，通过持续的安全教育和行为引导，帮助学生建立安全意识，掌握自我保护的方法，从而减少意外伤害的发生。班主任应结合一年级学生的年龄特点，选择贴近学生生活实际的安全案例进行教育，使安全知识更容易被学生理解和接受。

第六十四条班主任应在班级内营造浓厚的安全文化氛围，通过张贴安全标语、展示安全宣传画、设立安全角等方式，时刻提醒学生注意安全。班主任还可以组织学生开展安全主题的班会活动，例如模拟火灾逃生、学习急救知识等，让学生在实践中掌握安全技能。

第六十五条班主任应密切关注学生的身体状况和情绪变化，及时发现并消除可能导致意外伤害的因素。例如，班主任应关注学生的视力、听力、运动能力等是否正常，对于有特殊身体状况的学生，应给予特别的关注和照顾。班主任还应关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生，应及时进行心理疏导，防止因情绪问题引发意外伤害。

第六十六条班主任应加强与家长的沟通，共同做好学生的安全预防工作。班主任应定期向家长宣传安全知识，提醒家长在假期期间做好学生的安全监管工作。班主任可以与家长共同制定学生的安全计划，例如制定学生的上下学路线、确定学生的活动范围等，共同预防意外伤害的发生。

第六十七条班主任应定期对班级环境进行安全检查，及时消除安全隐患。例如，班主任应检查教室的桌椅、电器、消防设施等是否完好，检查校园内的围墙、栏杆、道路等是否安全，发现安全隐患应及时报告学校并采取相应的措施进行整改。

二、伤害事故处理程序

第六十八条当学生发生意外伤害时，班主任应立即采取相应的措施进行处置，确保学生的生命安全和身体健康。班主任应立即赶到现场，查看学生的伤情，并根据伤情的严重程度，采取不同的处置措施。

第六十九条对于轻微的伤害，如擦伤、碰伤等，班主任应立即进行简单的伤口处理，例如清洗伤口、涂抹创可贴等。班主任还应安抚学生的情绪，帮助学生克服恐惧和疼痛。

第七十条对于较重的伤害，如骨折、出血等，班主任应立即停止学生的活动，并采取必要的急救措施，例如止血、包扎、固定等。班主任还应尽快联系学校的医务人员或拨打急救电话，将学生送往医院进行治疗。

第七十一条班主任应保护好现场，等待医务人员或相关部门的到来。班主任还应安抚其他学生的情绪，防止因意外伤害引发恐慌和混乱。

第七十二条班主任应及时通知学生的家长，向家长说明学生的伤情和处置情况。班主任应耐心听取家长的意见和要求，并与家长共同商讨学生的治疗方案和后续照顾事宜。

第七十三条班主任应详细记录意外伤害的发生经过、处置过程和结果，并妥善保管相关证据，例如照片、视频、医疗记录等。班主任还应将意外伤害的情况报告给学校安全工作领导小组，并配合学校进行后续的调查和处理。

三、伤害事故调查与记录

第七十四条班主任应在意外伤害发生后，积极配合学校进行调查，查明事故的原因。班主任应收集相关证据，例如现场照片、视频、目击证人证言等，并如实向调查人员提供情况。

第七十五条班主任应详细记录意外伤害的调查过程和结果，并妥善保管相关资料。班主任还应将调查结果报告给学校安全工作领导小组，并配合学校进行后续的处理。

第七十六条班主任应建立学生意外伤害档案，记录学生每次意外伤害的发生经过、处置过程、调查结果和处理情况。班主任还应定期对意外伤害档案进行分析，总结经验教训，并提出改进建议。

第七十七条班主任应将意外伤害的情况报告给保险公司，申请理赔。班主任应提供相关的证明材料，例如医疗记录、费用清单等，并积极配合保险公司的调查和处理。

第七十八条班主任应将意外伤害的情况告知学生的家长，并提醒家长关注学生的身体状况和情绪变化。班主任可以与家长共同制定学生的康复计划，例如制定学生的康复锻炼方案、安排学生的心理辅导等，帮助学生尽快恢复健康。

四、伤害事故责任认定与处理

第七十九条班主任应在意外伤害发生后，根据学校的安全管理制度和相关法律法规，对事故的责任进行认定。班主任应考虑事故发生的原因、当事人的行为、事故造成的后果等因素，对事故的责任进行公正的认定。

第八十条班主任应将事故责任认定结果报告给学校安全工作领导小组，并配合学校进行后续的处理。班主任还应将事故责任认定结果告知当事人的家长，并说明处理方案。

第八十一条对于存在故意或重大过失的行为，班主任应依法依规对责任人进行处理。班主任可以依据学校的规章制度，对责任人进行批评教育、警告、记过等处分。班主任还可以依据相关的法律法规，对责任人进行民事赔偿或刑事处罚。

第八十二条班主任应加强对责任人的教育引导，帮助责任人认识自己的错误，并改正错误。班主任可以组织责任人进行安全知识学习、参加安全实践活动等，提高责任人的安全意识和责任感。

第八十三条班主任应将处理结果报告给学校安全工作领导小组，并配合学校进行后续的跟踪和监督。班主任还应将处理结果告知当事人的家长，并说明后续的跟踪和监督计划。

五、心理疏导与关怀

第八十四条班主任应在意外伤害发生后，关注受伤学生的心理状态，及时进行心理疏导，帮助学生克服恐惧和焦虑，恢复自信心。班主任可以与学生进行谈心，了解学生的心理感受，并给予学生鼓励和支持。

第八十五条班主任可以邀请专业的心理咨询师对学生进行心理辅导，帮助学生解决心理问题。班主任还可以组织学生进行团体心理辅导，例如开展心理游戏、进行心理训练等，帮助学生增强心理素质，提高应对挫折的能力。

第八十六条班主任应加强与家长的沟通，共同关注学生的心理状态。班主任可以与家长一起制定学生的心理疏导方案，例如安排学生的心理治疗、进行家庭心理辅导等，帮助学生尽快恢复心理健康。

第八十七条班主任应将学生的心理状态记录在意外伤害档案中，并定期进行跟踪和评估。班主任还应将学生的心理状态报告给学校心理咨询室，并配合学校进行后续的心理疏导工作。

第八十八条班主任应通过意外伤害事件，加强对全体学生的心理健康教育，帮助学生建立积极的心态，提高应对挫折的能力。班主任可以组织学生进行心理健康讲座、开展心理健康活动等，普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平。

六、制度执行与评估改进

一、制度执