四川省阿坝市2026届生物高一下期末教学质量检测试题含解析

四川省阿坝市2026届生物高一下期末教学质量检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是①结实率低，发育迟缓②提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程③大幅度改良某些性状④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高⑤有利个体不多，需要大量的材料A．①④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①②④2．关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验，下列叙述正确的是()A．加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合后，R型细菌全部转化为S型细菌B．R型细菌能够使加热杀死的S型细菌的蛋白质恢复活性，从而产生毒性C．该实验证明了DNA是细菌的遗传物质，而蛋白质不是D．该实验说明S型细菌中必定存在某种转化因子，使R型细菌发生可遗传的转化3．下图a—d表示不同生态系统或同一生态系统内的不同成分。下列有关说法正确的是①若Y表示物种多样性，则生态系统a—d中抵抗力稳定性最强的是a②若生态系统自然演替的顺序为a→b→c→d，Y可表示物种丰富度③若Y表示种群密度，则生态系统的a—d种群中d—定是生产者④若生态系统中食物链为d→c→b→a，Y可表示生物量A．③④ B．①③ C．②④ D．①②4．与自然突变相比，诱发突变（）A．对生物的生存是有利的 B．可以引起性状的定向变异C．产生的性状都是显性性状 D．突变率比自然突变的高5．设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求,下面说法合理的是()A．应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方,以保证获得足够的能量B．应该经常向生态缸中通气,从而保证缸中生物的呼吸C．其中各种生物之间以及生物与无机环境之间,应能够进行物质循环和能量流动D．其中投放的生物必须有很强的生命力,投放的动物数量要多一些6．下列能够保护生物多样性的措施是A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏植物B．为保护草场，杀死所有危害草原的黄鼠C．为控制水葫芦危害，尽量多地将其天敌引入我国D．将东北虎迁入野生动物园繁殖，并进行部分野外回归实验7．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体8．（10分）下列关于DNA分子结构的叙述中，错误的是A．毎个双链DNA分子最多含有四种脱氧核苷酸B．毎个DNA分子中碱基数=磷酸数=脱氧核糖数C．每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖D．双链DNA分子中胞嘧啶的数目与鸟嘌呤的数目相同二、非选择题9．（10分）图1表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化。图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图,据图回答下列问题。（1）图1中AC段和FG段形成的原因是______,L点→M点表示________,该过程体现了细胞膜的____特点。

（2）图2中的B图为_______细胞,对应图1中的____段。基因的分离和自由组合发生于图1中的____段。

（3）图2中A细胞所处的细胞分裂时期是___________。该生物的子代间性状差别很大,这与____(用图2中的字母表示)细胞中染色体的行为关系密切。

（4）图1中与GH段和OP段相对应的细胞中,染色体数目_____(填“相同”或“不同”),原因是____________________________________________________________。10．（14分）关于现代生物进化理论及应用，回答下列问题：（1）生物进化的实质是种群___________，突变和___________产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生___________的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）在对植物b的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________．11．（14分）如图表示几种哺乳动物的起源情况，据图回答问题。(1)图示表明，现存的各类哺乳动物具有共同的__________。(2)原始的哺乳动物(A)能进化成各种不同的哺乳动物，从内在原因看是由于____________________，从外部原因看是因为________________。(3)本图示可以很好地体现生物的__________性和__________性。(4)如果改变图中动物的生活环境，具有________________的动物能在新的环境中生存下来，而__________________的动物则被淘汰。12．阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____。（2）由图可知，生长素的运输特点是_。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__。（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________________________________（请用已学知识完善该理论）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

诱变育种优点是提高提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程，大幅度改良某些性状，缺点是有利个体不多，需要大量的材料，所以B正确。2、D【解析】试题分析：加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合后，部分R型细菌转化为S型细菌，还有部分R型细菌生成新的R型细菌，A错。加热杀死的S型细菌的DNA使R型细菌发生转化生成S型细菌，蛋白质加热变性后不能逆转，B错。没有设置对照实验对蛋白质和DNA进行对照，不能证明DNA是细菌的遗传物质，C错。实验说明S型细菌中必定存在某种因子（DNA），使R型细菌发生转化生成S型细菌，而该S型细菌可以生成新的S型细菌，D正确。考点：本题考查格里菲思的肺炎双球菌转化实验相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。3、C【解析】若Y表示物种多样性，则生态系统a—d中d的营养结构最复杂，抵抗力稳定性最强的是d；自然演替的过程中，物种丰富度一般趋向于增加；生态系统中生产者的数量不一定最多，如森林中昆虫的数量大于生产者；随食物链中营养级升高，生物的生物量一般越来越少。②④正确，①③错误。【点睛】辩证的理解生物学结论：（1）自然演替的过程中，物种丰富度一般趋向于增加，但也可能趋向于生物种类减少；（2）随食物链中营养级升高，生物的数量一般越来越少，但也可能出现倒金字塔，如森林中昆虫的数量大于生产者。4、D【解析】

有关基因突变，考生需要注意以下几方面：

1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．

2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变．

3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．

4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到．

5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．【详解】A、突变具有多害少利性，因此诱发突变对生物的生存不一定是有利的，A错误；

B、突变具有不定向性，B错误；

C、诱发突变产生的生物性状不一定是显性性状，也可能是隐性性状，C错误；

D、诱发突变的突变率比自然突变的突变率高，D正确。5、C【解析】应该将生态缸放在散射光下,A错误；生态缸是密封的，它里面的物质是自给自足的，不需要外界额外通气，B错误；生态缸中的生物之间以及生物与无机环境之间，能够进行物质循环和能量流动，C正确；投放到生态缸中的生物比例要适中，以维持生态系统的相对稳定，D正确。故本题答案选择C。6、D【解析】随意从国外引进多种观赏类植物可能会造成生态入侵，破坏生物多样性，A错误；杀死所有危害草原的黄鼠会降低生物多样性，应该将有害生物的数量控制在一定范围内，而不是消灭，B错误；引进生物不当可能会造成生态入侵，导致生物多样性遭到破坏，C错误；将东北虎迁入野生动物园繁殖，并进行部分野外回归实验，这样可以迁地保护生物多样性，D正确。7、C【解析】

由题文和选项的描述可知：该题考查学生对特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）等相关知识的识记和理解能力。【详解】B细胞在抗原的刺激下，在T细胞分泌的淋巴因子的作用下，增殖分化为效应B细胞（浆细胞）和记忆细胞，据此可推知：物质甲是淋巴因子；在抗原的刺激下，可使机体产生特异性免疫反应，进而获得免疫能力，由此推知物质乙为抗原。综上分析，C正确，A、B、D均错误。【点睛】疑难突破：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其过程如下图所示：8、C【解析】DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，每个DNA分子中子通常都会含有四种脱氧核苷酸，A项正确；1分子脱氧核苷酸由1分子碱基、1分子磷酸和1分子脱氧核糖组成，因此DNA中碱基数＝磷酸数＝脱氧核糖数，B项正确；碱基只与脱氧核糖相连，不与磷酸相连，C项错误；双链DNA分子中胞嘧啶与鸟嘌呤进行碱基互补配对，二者数量相同，D项正确。二、非选择题9、DNA复制受精作用流动性次级精母IJGH减数第二次分裂后期D不同GH段染色体数目为正常体细胞数目,OP段染色体数目为体细胞的二倍【解析】

根据题图可知，图1中，a阶段表示有丝分裂，b阶段表示减数分裂，其中AC段为有丝分裂间期，CD段为有丝分裂前期至后期，DE段为有丝分裂末期，EG段为减数分裂间期，GH段为减数第一次分裂前期至后期，HI段为减数第一次分裂末期，IJ为减数第二次分裂前期至后期，JK段为减数第二次分裂末期。【详解】（1）由于DNA复制使图1中AC段和FG段DNA加倍，L点→M点表示经过受精作用染色体数目又恢复到体细胞中的染色体数，其中精子和卵细胞通过融合形成受精卵体现了细胞膜具有一定流动性的结构特点。（2）图2中的B图，没有同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，因此为减数第二次分裂的中期，减数分裂过程中细胞质均等分裂，因此B细胞为次级精母细胞，发生在图1中的IJ段；基因的分离和自由组合发生在减数第一次分裂后期，即图1中的GH段。（3）图2中的A没有同源染色体，且着丝点分裂，符合减数第二次分裂后期细胞的特点。由于减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合，产生多种类型的配子，使子代间性状差别很大。（4）GH段细胞进行减数第一次分裂，其染色体数为正常体细胞数目，OP段表示有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，因此两者的染色体数目不同【点睛】本题考查细胞增殖的相关知识点，要求学生掌握细胞有丝分裂与减数分裂过程中核DNA和染色体数目的变化情况，了解数量变化的原因，同时要求学生掌握辨别不同时期的细胞形态结构和染色体行为。10、基因频率的改变基因重组可育后代生物与无机环境没有因为该种群的基因频率没有发生变化【解析】

1.现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。2.物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称。3.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。【详解】（1）现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组是产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）第一年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd的比例为20%，所以D的基因频率为10%+1/2×20%=20%，d的基因频率为80%。第二年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd的比例为32%，所以D的基因频率为4%+1/2×32%=20%，a的基因频率为80%．尽管基因型频率发生了改变，但基因频率并没有改变，因此，生物没有进化。【点睛】关键：一是熟悉现代生物进化理论的基本内容；二是注意判断生物种群进化的依据是种群基因频率的改变；三是判断产生新物种的标志是生殖隔离的出现。11、原始祖先生物的变异是不定向的环境是多样的多样适应适应新环境变异没有适应新环境变异【解析】

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。综合分析图中的信息，易发现原始哺乳动物是现存各类哺乳动物的共同祖先，现存各类哺乳动物由原始哺乳动物进化而来。【详解】(1)图中表明现存的哺乳动物（B-G）具有共同的原始祖先是原始哺乳动物。(2)原始哺乳动物(A)向不同方向进化是因为各类哺乳动物的生活环境不同，这体现了生物的变异具有不定向性。原始哺乳动物进化为各种不同哺乳动物的内在原因是生物的变异是多方向的，而外部原因则是生存环境多样化。(3)自然选择是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被