初中英语语法系统复习资料

语法是语言的骨架，是我们理解和运用英语的基础。这份复习指南旨在帮助同学们系统梳理初中阶段核心的语法知识，查漏补缺，巩固提升。请记住，语法学习并非死记硬背，而是理解其内在逻辑，并能在实际语境中灵活运用。一、词法篇(Lexicology)词法主要研究单词的构成、分类以及各类词的用法。1.1名词(Noun)名词是表示人、事物、地点、抽象概念或情感等的词。*分类：*专有名词：特指某一特定的人、地方或事物，首字母通常大写，如Tom,Beijing,theGreatWall。*普通名词：表示一类人或事物的名称。*可数名词：可以用数目来计算，可以有单数和复数形式，如book(books),student(students)。*不可数名词：无法用数目直接计算，通常只有单数形式，如water,information,happiness。*数：*可数名词复数的规则变化（加-s,-es等）和不规则变化（如man-men,child-children,sheep-sheep）。*不可数名词的量化表达（如acupoftea,twopiecesofpaper）。*格：*名词所有格：表示所属关系。通常在名词后加's（如Tom'sbook），或用of短语（如thecoverofthebook）。*温馨提示：有些名词在中文里看似可数，但在英文中却是不可数，如news,advice,furniture。学习时需特别留意。1.2代词(Pronoun)代词用来代替名词或名词短语，避免重复。*人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)。*物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)。*反身代词：表示动作反射到主语身上或强调主语，如myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves。常用于enjoyoneself,byoneself,helponeself等固定搭配。*指示代词：this,that,these,those。用来指示或标识人或事物。*不定代词：不明确指代某个人或事物，如some,any,no,none,many,much,few,little,afew,alittle,each,every,both,either,neither,all,most,another,other(s)。*some和any的用法区别；*few(几乎没有)/afew(有一些)修饰可数名词；little(几乎没有)/alittle(有一些)修饰不可数名词。*疑问代词：who,whom,whose,what,which。用于构成特殊疑问句。1.3冠词(Article)冠词是一种虚词，放在名词前面，帮助说明名词的含义。*不定冠词：a/an。表示“一个”，用于泛指某类人或事物中的一个。a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。*定冠词：the。表示“这个”、“那个”、“这些”、“那些”，用于特指某（些）人或某（些）事物。*用于上文提到过的人或事物；*用于双方都知道的人或事物；*用于世界上独一无二的事物前；*用于序数词、形容词最高级前；*用于某些专有名词前（如江河湖海、山脉群岛、报刊杂志等）。*零冠词：即名词前不加冠词。*用于复数可数名词和不可数名词表示泛指时；*用于三餐、球类运动、学科名称前（但若有形容词修饰则可能加a/an）；*用于某些固定搭配中，如atschool,bybus,inbed。*温馨提示：冠词的使用是初中英语的难点之一，需要结合语境多体会、多总结。1.4数词(Numeral)数词表示数量或顺序。*基数词：表示数量，如one,two,three,...,twenty,thirty,...,onehundred。*序数词：表示顺序，如first,second,third,...,twentieth,thirtieth,...,onehundredth。其构成有规则变化和不规则变化。*常见用法：*日期表达：月+日（序数词），如October1st(Octoberthefirst)。*年龄表达：基数词+yearsold/aged+基数词。*分数表达：分子用基数词，分母用序数词；分子大于1时，分母用复数，如onethird,twothirds。1.5形容词(Adjective)&副词(Adverb)*形容词：用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性。*比较级和最高级：*规则变化：加-er,-est；加more,most。*不规则变化：如good/well-better-best,bad/badly-worse-worst,many/much-more-most,little-less-least,far-farther/further-farthest/furthest。*用法：比较级用于两者比较(than)；最高级用于三者或三者以上比较(in/of短语)。*副词：主要用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等。*分类：时间副词(today,now)、地点副词(here,there)、方式副词(slowly,carefully)、程度副词(very,much,quite,too)、频度副词(always,often,usually,sometimes,never)等。*频度副词位置：通常放在实义动词之前，be动词、助动词、情态动词之后。*副词的比较级和最高级：构成和用法基本同形容词。*形容词与副词的转化：很多副词由形容词加后缀-ly构成，如quick-quickly,careful-carefully。但并非所有以-ly结尾的词都是副词（如friendly是形容词）。1.6动词(Verb)动词是表示动作或状态的词，是句子的核心。*分类：*实义动词(NotionalVerb)：有具体动作意义，能独立作谓语。分为及物动词(vt.)和不及物动词(vi.)。*及物动词后必须跟宾语，如love(sb./sth.),eat(sth.)。*不及物动词后不能直接跟宾语，若需跟宾语，需加适当的介词，如listen(tosb./sth.),arrive(at/insp.)。*助动词(AuxiliaryVerb)：本身无意义或意义不完整，不能独立作谓语，只能帮助实义动词构成时态、语态、否定句和疑问句等。常见的助动词有be(am,is,are,was,were),do(does,did),have(has,had),will,would,shall,should等。*情态动词(ModalVerb)：表示说话人的语气、情态（能力、允许、可能、必须、推测等）。本身有意义，但不能独立作谓语，其后跟动词原形。常见的情态动词有can(could),may(might),must,need,should,would,will等。情态动词没有人称和数的变化（除haveto有人称、数和时态的变化）。1.7介词(Preposition)介词是一种虚词，用于名词或代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句）前面，表示该词与句中其他成分的关系。*常见介词：in,on,at,under,behind,beside,near,between,among,with,without,by,in,for,from,to,about,of,off,up,down,through,across,along,into,outof,onto,since,before,after,during,until,as,like等。*介词短语：介词+宾语，在句中可作定语、状语、表语等。*易混淆介词辨析：如in,on,at表示时间和地点；for,since表示时间；by,with,in表示方式等。1.8连词(Conjunction)连词用于连接词、短语或句子。*并列连词：连接并列的词、短语或句子。*表示并列关系：and,both...and...,notonly...butalso...*表示选择关系：or,either...or...*表示转折关系：but,yet*表示因果关系：so,for(补充说明原因)*从属连词：引导从句，如引导宾语从句的that,if,whether；引导状语从句的when,while,as,before,after,until,since,because,sothat,if,unless,though,although,as...as...,than等。1.9感叹词(Interjection)感叹词表示说话时的惊讶、喜悦、痛苦等强烈情感。如Oh,Hello,Hi,Wow,Ohdear,Ouch等。通常位于句首，后用逗号或感叹号。二、句法篇(Syntax)句法主要研究句子的结构和类型。2.1时态(Tense)时态是英语语法的核心，用以表示动作或状态发生或存在的时间。初中阶段主要掌握以下几种基本时态：*一般现在时(SimplePresentTense)*构成：主语+动词原形/动词的第三人称单数形式(be动词用am,is,are)。*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观真理、事实；在时间、条件状语从句中表示将来。*一般过去时(SimplePastTense)*构成：主语+动词的过去式(be动词用was,were)。*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*一般将来时(SimpleFutureTense)*构成：主语+will/shall+动词原形；主语+be(am/is/are)goingto+动词原形。*用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态；表示计划、打算做某事。*现在进行时(PresentContinuousTense)*构成：主语+be(am/is/are)+动词的现在分词(V-ing)。*用法：表示此时此刻正在进行的动作；表示现阶段正在进行的动作（说话时不一定正在进行）。常与now,look,listen等词连用。*过去进行时(PastContinuousTense)*构成：主语+be(was/were)+动词的现在分词(V-ing)。*用法：表示过去某个特定时间正在进行的动作。常与atthistimeyesterday,when(引导时间状语从句，主句用过去进行时，从句用一般过去时)等连用。*现在完成时(PresentPerfectTense)*构成：主语+have/has+动词的过去分词。*用法：表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果；表示从过去某一时间开始并持续到现在的动作或状态，常与for+时间段,since+时间点/从句(一般过去时)连用。*标志词：already,yet,just,ever,never,sofar,uptonow,recently,inthepastfewyears等。*过去将来时(SimplePastFutureTense)(初中阶段了解)*构成：主语+would+动词原形；主语+was/weregoingto+动词原形。*用法：表示从过去的某一时间来看将要发生的动作或存在的状态（常用于宾语从句中）。2.2语态(Voice)语态表示主语和谓语动词之间的关系。*主动语态(ActiveVoice)：主语是动作的执行者。*被动语态(PassiveVoice)：主语是动作的承受者。*构成：be+动词的过去分词。(be动词有人称、数和时态的变化)*基本用法：当不知道动作的执行者是谁，或没有必要指出动作的执行者，或强调动作的承受者时，使用被动语态。*主动语态变被动语态：将主动语态的宾语变为被动语态的主语，将主动语态的谓语动词变为“be+过去分词”形式，将主动语态的主语变为by的宾语（可省略）。*常用时态的被动语态：一般现在时am/is/are+done；一般过去时was/were+done；一般将来时willbe+done/am/is/aregoingtobe+done；现在完成时have/hasbeen+done。2.3非谓语动词(Non-finiteVerb)-动词不定式(Infinitive)初中阶段主要掌握动词不定式的基本用法。*构成：to+动词原形(to有时可以省略)。*用法：*作主语：TolearnEnglishwellisimportant.(ItisimportanttolearnEnglishwell.常用it作形式主语)*作宾语：常跟不定式作宾语的动词有want,hope,wish,like,love,hate,try,decide,learn,plan,forget,remember,agree,refuse等。*作宾语补足语：常跟不定式作宾补的动词有tell,ask,want,allow,help,teach,invite等。(help后to可省)*作表语：Mydreamistobeateacher.*作定语：Ihavealotofhomeworktodo.*常见结构：*ask/tellsb.(not)todosth.*want/wouldlikesb.(not)todosth.*helpsb.(to)dosth.*It's+adj.+(forsb.)todosth.(对某人来说做某事是怎样的)*It's+adj.+