幼儿英文剧本《三只蝴蝶》教学设计

幼儿英文剧本《三只蝴蝶》教学设计一、教学设计概述幼儿期是语言发展的关键期，而戏剧教学作为一种生动有趣的互动式教学方法，能有效激发幼儿学习英语的兴趣，提升其语言表达能力、肢体表现能力与社交合作意识。经典童话《三只蝴蝶》以其简单的情节、重复的句式和鲜明的角色形象，非常适合改编为幼儿英文剧本。本教学设计旨在通过戏剧这一载体，让幼儿在愉快的氛围中感知英语、运用英语，并体验友谊与互助的美好情感。二、教学对象本教案适用于幼儿园中班或大班（4-6岁）幼儿。此年龄段的幼儿已具备一定的母语表达能力和简单的英语词汇积累，对角色扮演抱有浓厚兴趣，且开始发展初步的同伴交往能力。三、教学时长总时长建议为30-40分钟（可根据幼儿实际情况及课堂进展灵活调整各环节时间）。四、剧本主题中文：三只蝴蝶英文：*ThreeLittleButterflies*主题：友谊、互助、团结、不畏困难五、教学目标（一）认知目标(CognitiveObjectives)1.初步理解并感知剧本的主要情节和简单对话。3.学习并运用核心句型，如：*"It'sraining."(下雨了。)*"Wearefriends.Westaytogether."(我们是朋友，我们要在一起。)（二）技能目标(SkillObjectives)1.能根据教师的引导和示范，模仿剧本中角色的简单对话和基本动作。2.尝试运用简单的英语词句进行角色间的互动交流。3.在小组活动中，能与同伴配合，共同完成简单的表演片段。（三）情感态度与价值观目标(AffectiveObjectives)1.体验英语戏剧表演的乐趣，乐于参与课堂活动。2.感受三只蝴蝶之间团结友爱、互助互爱的情感，初步建立同伴间的友谊意识。3.在表演中培养自信，敢于在集体面前表达。六、教学准备(TeachingAids)（一）物质准备1.头饰/胸饰：红蝴蝶(RedButterfly)、黄蝴蝶(YellowButterfly)、蓝蝴蝶(BlueButterfly)、红花(RedFlower)、黄花(YellowFlower)、蓝花(BlueFlower)、太阳(Sun)、乌云/雨(Cloud/Rain)角色头饰或胸饰若干。2.道具：*各色花朵道具（或用彩色卡纸制作简易花朵）。*太阳和乌云的图片或简易道具。*雨滴道具（可选，如蓝色皱纹纸条）。3.背景：简单的花园背景图（可手绘或打印）。4.音乐：欢快的背景音乐（如蝴蝶飞）、下雨声效、晴天音乐。5.闪卡：颜色单词(red,yellow,blue)、动物(butterfly,flower)、天气(rain,sun)及核心句型闪卡。6.绘本：《三只蝴蝶》英文简化版绘本（可选，用于故事导入）。（二）经验准备幼儿对蝴蝶有初步的认识，了解常见的颜色名称（中英文）。七、教学过程(TeachingProcedures)（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greeting&Song:*教师用英语热情问候幼儿："Hello,children!Howareyoutoday?"*播放欢快的英语歌曲（如"Head,Shoulders,KneesandToes"或关于颜色/动物的歌曲），带领幼儿做动作，活跃课堂气氛，初步调动幼儿的英语学习情绪。2.ColorReview&Lead-in:*教师出示颜色闪卡(red,yellow,blue)，引导幼儿认读。*提问："Whatcolorisit?Doyoulikebutterflies?Whatcolorcanbutterfliesbe?"*出示蝴蝶图片或头饰，引出主题："Today,wewillmeetthreelittlebutterflies.Let'sseewhathappenstothem."1.StoryTellingwithPropsandGestures:*教师利用绘本、头饰、道具和生动的肢体语言，边讲边演，完整呈现《三只蝴蝶》的英文简化故事。*关键情节和对话放慢语速，重复强调核心词汇和句型，如：*（出示乌云和雨滴）"Oh,look!It'scloudy.It'sraining!"(做下雨的动作)*（三只蝴蝶一起）"ThreeButterflies:'Wearefriends.Westaytogether.'"2.KeyVocabularyandSentencePractice:*针对故事中出现的核心词汇（butterfly,red,yellow,blue,flower,rain,sun），通过实物、图片、动作进行强化，引导幼儿跟读。（三）剧本排练与巩固(Practice&Consolidation)(约15分钟)1.RolePlay-TeacherasModel:*教师扮演其中一个主要角色（如红蝴蝶），邀请几名幼儿扮演其他角色（黄蝴蝶、蓝蝴蝶、红花），进行片段示范表演。*强调角色的语气、表情和简单动作。例如，蝴蝶飞的动作，花儿点头或摇头的动作。2.GroupPractice:*将幼儿分成若干小组（3-4人为一组，视幼儿人数而定）。*每组幼儿轮流尝试不同角色的对话和动作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆开口和模仿。*重点练习蝴蝶向花儿求助及花儿回应的对话，以及三只蝴蝶表达友谊的句子。3.WholeClassChorus&Action:*带领全体幼儿一起说关键台词，并配上相应的动作，加深记忆和理解。例如，说到"fly"时做蝴蝶飞的动作，说到"rain"时做下雨的动作。（四）戏剧表演(DramaPerformance)(约7-8分钟)1.SettingtheStage:*简单布置表演区域，摆放花朵道具，播放花园背景音乐。*邀请愿意尝试的幼儿戴上头饰，扮演不同角色（三只蝴蝶、三朵花、太阳、乌云）。其他幼儿坐在观众席观看。2.PerformancewithTeacherGuidance:*教师旁白故事，引导小演员们根据剧情发展进行表演。*鼓励小演员们说出自己的台词，做相应的动作。对于表达有困难的幼儿，教师轻声提示。*当雨停太阳出来时，播放欢快的音乐，所有角色一起庆祝。3.ApplauseandEncouragement:*表演结束后，带领全体幼儿为小演员鼓掌。教师对幼儿的积极参与和表现给予具体的表扬和鼓励，如："Youareabravebutterfly!","Wonderfulacting!"（五）结束与延伸(Wrap-up&Extension)(约3-5分钟)1.Review:*简要回顾今天学习的故事和核心词句。*提问："Whatdidwelearntoday?Whowerethefriends?"2.SongorFingerPlay:*以一首与友谊或蝴蝶相关的英文歌曲或手指谣结束课程，如"GoodbyeSong"。3.ActivityExtension(Optional):*ArtCorner:提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蝴蝶或故事场景，并尝试用英文说出颜色。*DramaticPlayArea:在表演区投放头饰和道具，鼓励幼儿在区域活动时间自由进行角色扮演。*StoryRetelling:鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。八、教学评估(Assessment)通过观察幼儿在以下方面的表现进行过程性评估：1.参与度：是否积极参与热身、游戏、表演等各个环节。2.语言运用：是否能跟读核心词汇和句型，是否尝试在情境中运用简单英语进行表达。3.表演表现：是否能理解角色，模仿角色的简单对话和动作，是否能与同伴进行基本的配合。4.情感体验：是否在活动中表现出愉悦、兴奋的情绪，是否乐于与同伴合作。九、教师提示与建议(TeacherTips&Suggestions)1.营造宽松愉悦的氛围：幼儿在轻松的环境中更敢于尝试和表达。教师要多用鼓励性语言，允许幼儿犯错。2.重复性与趣味性：幼儿学习以重复为主，通过游戏、歌曲、表演等多种形式重复核心内容，保持学习的趣味性。3.动作辅助：充分利用肢体语言帮助幼儿理解和记忆英语词句，降低理解难度。4.因材施教：关注个体差异，对能力稍弱的幼儿多给予引导和鼓励，对能力强的幼儿提供更多表现和创造的机会。5.