二年级有余数的除法练习题

二年级有余数的除法练习题孩子们进入二年级下学期，除法的学习就从“恰好分完”迈向了“还有剩余”的新阶段——有余数的除法。这部分内容是除法学习的延伸，也是后续更复杂数学知识的基础，需要小朋友们理解概念、掌握方法，并通过适量的练习来巩固。下面，我们就为孩子们准备了一些有针对性的练习题，希望能帮助他们更好地掌握这一知识点。一、知识点回顾与方法指导在开始练习之前，我们先来简单回顾一下有余数除法的核心概念和计算方法：1.余数的含义：平均分一些物品时，有时能正好分完，有时会剩下一些，这些剩下的、不够再分一份的数，就是“余数”。2.算式的写法：例如，把10个苹果每3个分给一个小朋友，可以分给3个小朋友，还剩1个。写成除法算式就是：`10÷3=3(个)……1(个)`，其中“……”后面的1就是余数。3.余数和除数的关系：在有余数的除法中，余数一定要比除数小。这是非常重要的一条规则，小朋友们在计算和检查时一定要牢记哦！4.计算方法：计算有余数的除法，可以利用乘法口诀来试商。想除数和几相乘最接近被除数，并且小于被除数，这个“几”就是商，然后用被除数减去商和除数的乘积，得到的结果就是余数。记得检查余数是否比除数小。二、基础巩固练习题（一）圈一圈，填一填1.有10颗五角星，每4颗圈成一组。`○○○○○○○○○○`可以圈成（）组，还剩（）颗。算式：`□÷□=□(组)……□(颗)`2.有17个小圆片，每5个摆成一个图形。可以摆成（）个图形，还剩（）个圆片。算式：`□÷□=□(个)……□(个)`（二）括号里最大能填几？*（）×5<27*（）×7<40*6×（）<32*8×（）<50*（）×4<19*9×（）<65（三）列竖式计算下面各题1.15÷2=2.23÷4=3.38÷5=4.46÷7=5.50÷6=6.29÷3=7.67÷8=8.42÷9=三、能力提升练习题（一）填空题1.在算式`□÷7=5……□`中，余数最大是（），这时被除数是（）。2.在算式`43÷□=□……3`中，除数最小是（），这时商是（）。3.一个数除以5，如果有余数，余数可能是（）、（）、（）、（）。4.`△÷6=4……☆`，☆最大是（），这时△是（）；☆最小是（），这时△是（）。（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”，并改正）1.`25÷4=5……5`（）2.`33÷7=4……5`（）3.`46÷6=7……4`（）4.除数是8，余数可以是8。（）（三）解决问题1.有28块饼干，每盒装5块，能装满几盒？还剩几块？2.老师要把30本练习本平均分给7个同学，每个同学分到几本？还剩几本？3.妈妈买了22个橘子，每4个装一盘，可以装满几盘？至少需要几个盘子才能全部装完？（提示：剩下的橘子也需要一个盘子哦！）4.小红有35颗珠子，每串手链需要8颗珠子，她最多能穿几串这样的手链？5.二年级（1）班有42人去划船，每条船限坐6人，至少需要租几条船？如果每条船租金是9元，租这些船一共需要多少钱？（第二问可以先不做，等学了乘法再做）四、温馨提示与总结有余数的除法看似简单，但要真正理解和熟练运用，还需要小朋友们多观察、多思考、多练习。在做练习时，要特别注意余数必须比除数小这一关键点，计算时要仔细，养成检查的好习惯。家长朋友们在辅导孩子时，可以结合生活中的具体情境，让孩子感受“余数”的存在和意义，比如分水果、分文具等，这样能让抽象的数学知识变得更生动、更容易理解。希望这份练习题能帮助孩子们更好地掌握有余数的除法，为数学学习打下坚实的基础！加油，孩子们！（练习题答案附后，做完后可以对照一下哦！）---参考答案（部分提示）：二、基础巩固（一）1.2组，剩2颗；10÷4=2……2（二）5,5,5,6,4,7（三）15÷2=7……1；23÷4=5……3；38÷5=7……3；46÷7=6……4；50÷6=8……2；29÷3=9……2；67÷8=8……3；42÷9=4……6三、能力提升（一）1.6，41；2.4，10；3.1,2,3,4；