人教版小学语文五年级上册作文教案

人教版小学语文五年级上册作文教案单元作文训练目标1.知识与技能：引导学生回忆并选取生活中具有特定意义的“那一刻”，学习将事件的经过写清楚、写具体，重点刻画“那一刻”的情景和自己的内心感受。初步掌握通过动作、语言、神态、心理活动等细节描写来展现人物特点和情感变化的方法。2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、范文引路、片段练笔等方式，激发学生的写作兴趣，引导学生自主观察、思考和表达。鼓励学生在写作中运用积累的好词佳句，力求语句通顺，表达真情实感。3.情感态度与价值观：引导学生关注生活中的成长瞬间，体会成长的滋味，培养积极向上的人生态度，学会感恩，增强责任感。教学重难点*重点：如何把“那一刻”发生的事情写清楚、写具体，突出“那一刻”的特殊性。*难点：如何真实、细腻地描写“那一刻”的内心感受，以及从中获得的成长感悟，做到情真意切。课时安排2课时（不含学生独立写作及修改时间）教学准备1.教师：制作PPT课件（包含相关图片、范文片段、关键问题等），准备一两篇符合本单元要求的优秀范文（可以是学生佳作或教师下水文）。2.学生：回忆自己生活中印象深刻的、让自己感觉“长大了”的某个瞬间或某件小事，思考当时的情景和心情。教学过程第一课时：激情导入，打开思路，指导构思一、谈话导入，激发情感（约5分钟）1.师：同学们，我们从懵懂无知的孩童慢慢长成了五年级的小小少年。在这个过程中，总有一些特别的时刻，像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们成长的天空。可能是一次勇敢的尝试，可能是一次深刻的领悟，也可能是一次不经意的感动。那一刻，你突然觉得：呀，我好像不一样了，我长大了！2.（板书课题：那一刻，我长大了）3.师：看到这个题目，你首先想到了什么？（引导学生自由发言，初步感知“长大”的含义，不仅仅是年龄的增长，更是心理的成熟、能力的提升、责任感的增强等。）二、畅所欲言，拓展思路（约15分钟）1.情境唤醒：*师：“长大”这个词，听起来有点抽象。但它一定藏在我们生活的某个具体片段里。请大家静静地想一想，在你的记忆中，有哪些“那一刻”让你强烈地感受到自己长大了？*（PPT展示一些生活场景图片作为提示，如：第一次独立完成某件事、在困难面前没有退缩、理解了父母的苦心、主动关心他人、为自己的错误承担责任等。）2.小组交流：*师：请同学们在小组内分享一下你想到的“那一刻”。说清楚是什么事情，“那一刻”具体发生了什么，你当时的心情是怎样的。听的同学可以帮忙补充，或者提出疑问。*（学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，帮助那些暂时没有思路的同学打开话匣子。）3.全班分享与点拨：*师：刚才大家讨论得非常热烈，谁愿意把你的“那一刻”和全班同学分享一下？*（邀请2-3名学生分享，教师引导其他学生认真倾听，并针对分享内容进行追问和点拨，如：“当时你看到了什么？听到了什么？”“你心里是怎么想的？”“这件事为什么让你觉得自己长大了？”）*师小结：同学们刚才分享的这些“那一刻”，有的充满了挑战，有的饱含着温情，有的带着些许的愧疚，但它们都有一个共同点，那就是——在那一刻，你们的心灵受到了触动，你们有了新的感受和认识。三、范文引路，学习写法（约15分钟）1.师：怎样才能把我们心中的“那一刻”生动地写下来，让读者也能感受到你的成长呢？我们来看看一位小作者是怎么写的。2.（PPT出示精心选择的范文片段，或印发简短范文。范文应侧重描写“那一刻”的细节和内心感受。）3.阅读与讨论：*师：请大家默读范文，思考：*这篇文章写了一件什么事？“那一刻”具体指哪一刻？*作者是怎样描写“那一刻”的情景的？（引导学生找出动作、语言、神态、环境等描写的句子。）*作者当时的心情是怎样的？你从哪些词句中体会到的？*你觉得这篇文章哪些地方写得好，值得我们学习？*（组织学生讨论交流，教师相机板书写作要点：交代清楚事情的起因、经过、结果；重点刻画“那一刻”的细节；真实表达自己的内心感受。）四、构思立意，列写作提纲（约10分钟）1.师：现在，请大家静下心来，从你想到的“那一刻”中，选择一个你最想写、觉得最有话可说的内容，开始构思你的作文。2.指导列提纲：*师：我们可以先列一个简单的写作提纲，帮助我们理清思路。比如：*开头：可以开门见山点题，也可以设置悬念，引出下文。*中间：*事情的起因：简要交代事情发生的背景。*事情的经过：详细描述事情发展的过程，为“那一刻”做铺垫。*重点写“那一刻”：发生了什么？（看到的、听到的、做的）你当时的心理活动是怎样的？（怎么想的？有什么感受？）*结尾：写这件事带给你的感悟，为什么说“那一刻，我长大了”，或者这件事对你产生了什么影响。3.学生独立构思，尝试列写作提纲。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。五、布置作业1.完善自己的写作提纲。2.根据提纲，尝试写一写“那一刻”的情景和自己的内心感受，为下节课的写作做好准备。第二课时：片段练笔，整体成文，修改提升一、回顾旧知，明确目标（约3分钟）1.师：上节课我们一起回忆了自己成长中的“那一刻”，并学习了如何构思。这节课，我们就来把它完整地写下来。2.师：写作时要注意什么？（引导学生回顾上节课学习的写作要点：事情写清楚，细节写具体，感受写真实。）二、片段练笔，重点突破（约15分钟）1.师：“那一刻”是文章的精华所在，也是最能体现“长大了”的部分。我们先来重点练习描写“那一刻”的细节和心理活动。2.师：请大家拿出上节课写的片段，或者重新构思，用10分钟左右的时间，把你“那一刻”的情景和内心感受写得更具体、更生动。注意运用我们学过的描写方法。*（PPT提示：写动作，要写出怎么做的；写语言，要写出说了什么；写神态，要写出表情的变化；写心理，要写出内心的波澜。）3.学生独立练笔，教师巡视指导。4.同桌互评或小组内分享片段：*师：写完后，请和同桌交换看一下，或者在小组内读一读。看看他写的“那一刻”你能不能感受到？哪些地方写得好？哪些地方还可以再改进？*（学生互评，教师参与，引导学生关注细节描写和真情实感。）三、整体成文，一气呵成（约20分钟）1.师：刚才我们把最精彩的“那一刻”写得更生动了。现在，请大家根据自己的提纲，把开头、事情的起因、经过以及结尾补充完整，形成一篇完整的作文。注意段落之间的衔接要自然，语句要通顺。2.学生独立完成作文初稿。教师巡视，对学生在写作过程中遇到的困难及时给予帮助（如：开头怎么写，结尾怎么升华等）。提醒学生书写工整，不写错别字。四、习作评改，共同提高（约7分钟，可根据实际情况调整或延伸至课后）1.教师面批与范评：*师：老师刚才看了几位同学的作文，发现大家都很用心地在记录自己的成长。现在，我们请一位同学愿意分享一下自己的作文吗？（选择一篇有代表性的作文，可以是优点突出的，也可以是有共性问题的。）*（学生朗读作文，教师引导全班同学共同评议，先肯定优点，再提出修改建议。）2.明确修改方向：*师：好的文章是改出来的。请大家课后根据刚才的评议和自己的思考，对自己的作文进行修改。修改时可以问问自己：*事情的来龙去脉写清楚了吗？*“那一刻”的细节描写具体生动吗？*自己的内心感受表达真实了吗？*有没有不通顺的句子或错别字？*题目是否恰当？开头结尾是否呼应主题？五、课堂小结与作业1.师小结：同学们，成长是一个不断探索、不断感悟的过程。通过这节课的写作，我们不仅记录下了自己成长的足迹，更学会了如何用文字表达真情实感。希望大家在今后的生活中，继续用心体验，用笔记录，做生活的有心人。2.作业：*认真修改自己的作文，誊写清楚。*把自己的作文读给爸爸妈妈听，听听他们的意见和感受。板书设计那一刻，我长大了*写什么？（选材）*一件事——“那一刻”（具体、特殊）*我的感受、感悟*怎么写？（写法）*起因、经过、结果——写清楚*“那一刻”：*细节：动作、语言、神态、环境……——写具体*心理：怎么想、什么感受……——写真实*结尾：感悟、影响——点题（长大了）教学反思（教师课后填写）*本节课的目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？*在引导学生打开思路、选择素材方面，还可以有哪些更好的方法？*对于学生细节描写和心理活动描写的指