2024学年宁波市南三县九年级语文（上）期末考试卷（附答案解析）

2024学年宁波市南三县九年级语文（上）期末考试卷

2025.01

一、基础知识综合

1.阅读下面语段，根据要求完成任务。

理想的生活，早餐■要有小米粥。米粒金黄，小口慢喝，zu6_以新腌制的小白菜，和风泗雨，日精月魄，

统统到胃里来，有大人合一之陶碎感。理想的生活，要推门有山有水。窗前要有树，树大而冠盖硕茂，浓

荫蔽日。然后，坐在窗前听风声，听雨声，听鸟声，听万闿_之妙，枯坐即是禅定。理想的生活，须有

雅趣。张岱说，人无癖不可交。癖者，趣味也。一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日访湖，秋

日登高，月夜畅想人间事，大雪闭门读好书……人有①才有②自己过得有意思，别人也觉得你有

③_。理想的生活，_。

（1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。

zud____lai____

⑵菊酒的字丽正确的读音。

冠（）：AguanB.guan癖（）：ApiB.pi

⑶文中①@③处分别填入哪个词？请选择正确的一项（）

A.滋味意味趣味B.趣味滋味意味C.意味趣味滋味

（4）“理想的生活”还可以是怎样的？请在横线上写一写。

二、名句名篇默写

2.根据语境填写古诗文名句。

理想生活，也应该有积极应对生活磨难的姿态。《行路难》中，李白高唱”（1），直挂云帆济

沧海”甩去行路艰难的抑郁：《水调歌头》中，苏轼吟诵“但愿人长久，⑵”安慰亲人分离的苦

痛；《岳阳楼记》中，范仲淹以“⑶,⑷”抒写先忧后乐的抱负：《商山早行》

中，温庭筠以“⑸,（6）”的山野情趣冲淡羁旅的辛苦。

三、选择题

3.理想的生活，必有美食。“应时而食为至美”，请根据生活经验，选出卜列节气与美食搭配不符合“应时

而食”的一项是（）

A.立夏吃鸡蛋B.端午吃粽子C.清明吃青团D.冬至吃腊八粥

四、名著阅读

4.理想的生活，要有好邻。所谓“远亲不如近邻”，好邻金不换。如果可以选择，你会选下列人物中的谁

来做邻居？请任选一位，结合名著内容阐述理由。

A.《水浒传》杨志B.《世说新语》谢安C.《聊斋志异》宁采臣D.《艾青诗选》艾青

五、现代文阅读

我们的英雄我们安葬

王树增

①发现日军绕道南下后，张自忠立即率部开始追击。被张自忠死缠不放的日军，是企图向南集结的第三十

九师团。

②此时，张自忠完全可以不去追击，因为他的阻击任务已经完成。

③日军已经知道决心与他们死战到底的中国军队将领是谁了。日军通信部队极获了重庆与第五战区之间的

电报，也截获了张自忠发给国民党政府的电报。1940年5月16日晨，日军第三十九师团扫荡圆沟（宜城

东北约一公里）附近山地，9时接到他们通信部队的通报说“敌三十三集团军总部即在圆沟第三十九师

团接到这一情报，顿时紧张起来，于是决定黄昏前向三十三集团军总部（印张自忠部）发动决定性打击，

欲将其消灭。

④日军第三十九师团掉头转身，对张自忠部完成了战术包围。

⑤张自忠顿陷绝境。

⑥张自忠部兵力单薄，没有后援，无法构筑纵深阵地，狭窄的前沿后方就是总指挥部。日军第三十九师团

师团长村上启作决定抓住这一难得的战机，集中五千多兵力以及所有的火炮，向张自忠部的阵地发起了凶

猛的合围。调集部队增援，至少需要半天，如果即刻撤离，也许尚可冲出去，但临阵脱逃是张自忠誓死不

为的。为坚持到增援部队抵达，张自忠指挥少量部队死守阵地。残酷的战斗没有持续多久，阵地四周的小

高地便相继失守v那些还活着的中国官兵知道总司令就在身后的小山包上，于是纷纷向总指抠部靠拢u而

张自忠身处的小山包，在日军的攻击下已遍布尸体。张自忠左臂负伤仍立于山头督战。日军的又一阵弹雨

过后，张自忠胸部中弹，血流如注。他倒下了。

⑦日军向山顶蜂拥而来。

⑧在此之前，张自忠把他的卫队全部派往一线阵地，此时身边只剩下始终不肯离去的高参张敬。张敬用手

枪射倒几名登上山包的日军，随即被后面冲上来的日军用刺刀刺倒。

⑨一颗子弹再次射入张自忠的腹部。

⑩一名日军士兵冲上来，用刺刀句张自忠刺去，张自忠突然挺立起来，试图抓住日军士兵的刀刃。

⑪另一名日军士兵的刺刀狠狠地剌入他的身体。

⑫张自忠永远地倒下了。

⑬日军士兵开始检查尸体，没有任何可以证明身份的东西。一£日军少佐上来仔细检查，终于发现一支钢

笔，钢笔上刻着“张自忠”三个字,

⑭日军第三十九师团参谋长专田盛寿闻讯赶来，因为他认识张自忠。他在“七七事变”前担任中国驻屯军高

级参谋，与时任天津市长的张自忠见过面。他对张自忠的印象是：“眼光远大，为人温厚，威望极高。''

专田盛寿跪在地上，为张自忠整理了破碎的军衣，然后命令下属用担架将遗体抬下山埋葬。日军将遗体抬

至三十余里之外的陈家集附近，将遗体洗净，用布袋好，备棺埋葬，用木牌作标志，上书“支那大将张自

忠之墓”等字样，并向坟墓敬礼。张自忠，抗日战争中国阵亡的第一位集团军总司令。

⑮第三十八师和第一七九师官兵得知噩耗后，当夜不顾一切地向日军第三十九师团司令部后山发动袭击，

为的是抢回张自忠的遗骸。日军的记载是，“当夜即被数百中国兵采取夜袭方式而取走。”

⑯张自忠的遗骸被中国军民重新洗净，换上整洁的内衣和军装，军装上佩挂领章和短剑，殓入一副贵重的

柏木棺材里。灵越运抵宜昌后，民专轮船公司派专轮护送前往支庆，一路经过巴东、巫山、云阳、万县、

忠县、涪陵等地。所经之处，祭祀的供桌绵延数里，祈愿的香火缭绕不绝，中国百姓在长江岸边长跪不起。

5月28日，灵柩抵达重庆，国民党政府最高首领臂挽黑纱立于江边迎灵。此时轰炸重庆的日军战机飞临

上空，防空警报长鸣，但重庆全城无人躲避。百姓们把盛满手擀面条的大碗高举过头顶，这是他们为张自

忠做的一碗送其远行的北方饭。

⑰时年49岁的张自忠，16岁那年由母亲做主，与山东老家一位名叫李敏慧的17岁女子结婚。婚后数十

年中，两人互敬互爱，相濡以沫。得知丈夫殉国后，李敏慧从京料理好家事，绝食而死。

⑱国民党政府通电全军，认为张自忠以身殉国之举，不但令全国百姓认知了曾“为全国人民所不谅”的他，

且其所作所为更不是一般人能够做到的：

⑲……迨抗战既起，义奋超群，所向无前，然后知其忠义之性，卓越寻常，而其忍辱负重，杀敌致果之概，

乃始大白于世。夫见危授命,烈士之行.古今犹多有之。至于当艰难之会.内断诸心.苟利国家.曾不以

当世之是非毁誉乱其虑，此古大臣谋国之用心，固非寻常之人所及知，亦非寻常之人所能任也……

⑳不苟私利的献身精神，对于中华民族的尊严来讲，永远都如金子般宝贵。

㉑因此，张自忠的死，成为国人心头难忘的痛。

㉒这就是这片国土上至今以“张自忠”命名的城市街道如此之多的原因。

（选自王树增纪实作品《抗日战争》，人民文学出版社出版，略有删改）

5.张自忠是抗口战争中牺牲的最高将领，请用简洁的语言讲述他的故事。

6.同学听了故事后很感动，但他觉得文章主要表现的是张自忠的英勇无畏，第⑰段有点多余，删去更好，

你觉得呢？

7.独句成段就是以一个句子构成自然段，文中第⑤⑦⑫三段独句成段，请任选一处，说说它在文中的作

用。

8.“周恩来称赞张自忠“其忠义之志，壮烈之气，直可以为中国抗战军人之魂。”文中国民党政府也评价张

自忠“其忠义之性，卓越寻常“，结合文章内容及以下材料，分析他们如此评价的原因。

【材料一】

1940年5月1日，枣宜会战打响前张自忠亲笔谕告官兵：

“国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千

年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变J

【材料二】

在枣宜会战前线，张自忠给部下第33集团军副总司令冯治安的亲笔信：

“仰之吾弟如晤：现已决定于今晚往襄河东岸进发，不顾一切，向北进之敌死拼。无论作好作坏，一定求

良心得到安慰。由现在起，以后或暂别、永离，不得而知。专此布达。”

【材料三】

2

5月10日，张自忠亲率部队东渡汉水截断日军后路，渡河之时致电国名党政府最高首领：

“职此次渡河，已抱有日无我，有我无日之决心……不顾一切，率部截击北窜之敌。”

【材料一】

①2024年11月24日，天津，小雨。中国古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世。这位“诗词的女

儿、'，永远地离开了我们。而她的故事与诗词魂，还在长久地影响世人。

②诗人席慕蓉说，“她就是诗魂”；诗人症弦称叶嘉莹是“穿裙子的士“，看起来清秀柔美，实她有着极强的

初性：作家白先勇称“叶先生是引导我进入诗词殿堂的人“，他回忆在台大读书时常常从外文系逃课去听她

的课。

③教书数十载，桃李满天下，叶嘉莹在人生的晚年卖掉京津两处房产，又将自己的稿费、版税收入悉数捐

出，累计捐赠3568万元，在南开大学设立“迦陵基金”，光而不耀，静水流深，如李太白般“千全散尽”的

她，生活却是简朴到了极致。清水贰菜叶，外加几个馒头，一顿饭就对付过去了，70多平米的住所堆满

了书籍，连家具买的都是二手货，她说：“我教了一辈子书，除了作为一名教师，一无所长。''"我想在我

离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱好者。”

【材料二】

叶嘉莹：什么样的诗才算好诗

①什么样的诗才算好诗，怎样判断一首诗的好坏？这是一个重要问题。要回答这一问题，我们就要认清什

么是诗歌的重要质素。我以为，中国诗歌中最重要的质素是那汾兴发感动的力量。

②表达感动是诗歌孕育的开始。《毛诗・大序》说：“情动于中而形于言。”诗人内心之中有一种感发，情

动于中，然后再表达出来，这是诗歌孕育的开始。如果看到自然界山青水碧、草绿花红，诗人只是记叙风

景的外在，没有自身内心的感动，就不能写出好诗。可是内心怎样才能有所感动呢？人专在世，有风雨雷

电、春花秋月，有生离死别、爱恨情仇，内心难免会受到外界事物的感动。《礼记•乐记》说的“人心之

动，物使之然也''就是这个道理。

③好诗与坏诗有明显不同。大自然的景物是人所共见的，如果诗人只是将外界的景物写下来，不见得是好

诗。如果诗人同时将心中情意也芍达出来，诗中有一种兴发感动，这样的诗才是好诗。心动与否，内心有

无一种真正感发的活动，是作为待人最重要的条件。我们还要注意，评价诗歌的好坏不能以外表是否美丽

为标准。只是用眼睛去看，没有用心去感受，尽管描写有技巧，句子也非常漂亮，不是好诗。因为它不能

只有文字和技巧，还应该有丰富的生命感受。判断诗歌的好坏，也不是一般人所说的，只要有形象就是好

诗。同样写自然景物，杜甫的“穿花块蝶深深见，点水蜻蜒款款飞”，就和晚唐诗人的“鱼跃练川抛玉尺，

莺穿丝柳织金梭”有明显不同。二者都是写自己看到的大自然的美丽事物，但杜甫那两句是好诗，晚唐诗

人那两句就是多了。因为晚唐诗人那两句写的只是眼睛看到的形象,没有内心感发的活动，杜甫的两句则

有之。

④感动要让别人也感受得到。好诗和坏诗的区别，除了要看有无感发的生命，还要看诗人有没有把这感发

的生命传达出来，让读者也感受到这种感动。诗人内心有了感发的活动，这是一个生命的学寅与开始。把

它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命。一

首诗歌是一个完整的生命，要看婺体的传达。凡是好的诗歌都不应该把它任意割裂，使之破碎。诗人写诗，

不是要去找最美的字，而是要去找合适的字。一首诗就是一个完整的生命，每一个字，每一个句子都要在

这完整的生命中有某种作用才对，选择几个漂亮的字成不了好诗，要看选择的字对于传达的感动是否适当。

-本文节选自《叶嘉莹说诗讲稿》（中华书局）

9.叶嘉莹曾说自己••生”只为•件事而来”，请阅读材料，推测叶先生为何事而来？并简述你的三条理由。

10.阅读【材料二】，说说什么样的诗才算好诗。

11.请根据好诗的判断标准，分圻评判下面两首诗歌。

（一）（二）

细而鱼儿出，微风燕子斜。轻烟蝶影绕，晴日靖蜓飞。

12.请结合材料和自己的古诗文阅读经验，完成下列对话。

珈|版初中磁支修本电有古褥文124%・占所科目目的51・

［这么?吧！我一fl为打次理骨占的史而品慎,我不知退学这餐付什么用

3

有用得彼!

六、文言文阅读

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹《岳阳楼记》

【乙】至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥日：

“吾不能捍父母,乃教人叛父母，可乎？”索之固.乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥

至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之日：“汝何愿？”天祥对日：“天祥受宋恩为宰

相安事二姓庞赐之一死足矣。”然犹不忍，遽身之退。言者力贽从天祥之请，从之Q天祥监刑殊从容，谓

吏卒日：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞日：

“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！”

——《宋史•文天祥传》

13.根据提示，解释加点字的意思。

加点词提示释义

不？物喜查阅字典：①把②凭借③因为④表目的（1）—（填序号）

索之凰借鉴成语：固守成规(2)_______

在燕人三年课内外迁移：凡三往，乃见(3)_______

天样临刑然从容结合语境推断(4)________

14.用“尸给下面的句子断句。（限断3处）

天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之•死足矣

15.根据示例，赏析乙文画线句子中语气词的表达作用。

示例：噫！微斯人，吾谁与归？

赏析：“噫”是感叹词，如果没有这样的人，那我同谁一道呢？用反问的语气，表达了作者没人和他一起忧

国忧民的深深感慨。

吾不能捍父母,乃教人叛父母.可乎?”

16.班级将举行“君子自强不息”综合活动，拟推选范仲淹和文天祥为君了•典范。参考知识卡片，结合【甲】、

【乙】两文内容，为两人写一段推荐语。

【知识卡片】

君子标准内涵

立德刚健品德、仁爱美德、悲天悯人、舍身取义、积极进取

立行做出有利于国家和百姓的事。

立言有真知灼见，笔之文章，载之史册。

七、作文

17.阅读下面材料，完成写作任务。

梦想很轻，却因此拥有飞翔蓝天的力量。屠呦呦

只要大方向是对的，不是死胡同，你只要坚持下去，就会达到光明的彼岸。——袁隆平

胜人者有力，自胜者强。——老子

综合本趟研学之旅，结合上述材料，写一篇文章，谈谈你对梦想、努力、坚持、不屈……的体验和思考,

就其中一点或记述经历，或讲述故事，或发表看法。

要求：（1）角度自选，题目自拟。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不少于500字，不得出现含考生个

人信息的地名、校名、人名等。

4

参考答案

1.（1）佐籁

⑵AA

⑶B

⑷示例一：理想的生活，必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多少钱，但干一辈子也不让人讨厌。

示例二：理想的生活，身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡，一觉天亮，没有比这更惬

意的事了。（价值观正确，意对即可）

【详解】（1）本题考查字形。

佐以：zuoyi,表示用某种方式或工具来辅助或帮助实现某个目的。

万籁：wanlai,自然界万物发出的响声；■—切声音。

（2）本题考查字音。

冠盖：guangai,句中指树木的梃冠。故选A。

癖：pi,指因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好、嗜好。故选A。

（3）本题考查词语辨析。

滋味：美味；味道；比喻某种感受；

意味：含蓄的意思；情调；情趣：趣味；

趣味：使人感到愉快，能引起兴趣的特性；爱好：

①文中说“癖者，趣味也”“一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上”，所以“人有”后面接“趣味”，表示

人要有自己的喜好和能让人感到有意思的特性；

②当人有了趣味，有了自己的喜好和追求，生活才会有滋有味，才会有各种丰富的感受和体验，所以是“才

有滋味”，强调自己的生活状态因为有了趣味而变得有意义、有价值；

③当自己的生活因为趣味而有了滋味之后，在别人看来，这个人就会有一种独特的情趣、韵味，所以“别

人也觉得你有意味”，强调给别人带来的那种富有情趣、值得品味的感觉；

故选Bo

（4）本题考查情景续写。

作答此题，首先分析已有内容。前面文段从饮食、居住环境、兴趣爱好等角度阐述理想生活，新内容要保

持类似角度与风格；可以从人际关系、精神追求、休闲活动等方面入手，思考能体现理想生活的场景或状

态；用生动、优美的语言描述，句式尽量与前文保持一致。

示例一：理想的生活，应有三两知己。闲暇时，相聚一堂，或围坐品茗，谈天说地，分享生活琐碎；或结

伴出游，漫步山水间，感受自然的美好。无需过多言语，一个眼神便能心领神会，彼此陪伴，相互支持，

岁月漫长，情谊如初。

示例二：理想的生活，晨起能闻花香。庭院之中，种满各类花卉，四季更迭，总有不同的芬芳弥漫。黄昏

时分，坐在摇椅上，看夕阳余晖洒在花朵上，光影交错。静享这一份安宁与美好，让心灵在花香的萦绕中，

得到慰藉与滋养。

2.长风破浪会有时千里共婵娟先天下之忧而忧后天下之乐而乐榔叶落山路枳花明驿墙

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗

文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：婵娟、棚、枳、驿、墙。

3.D

【详解】本题考查文化常识。作答此题，可根据各个节气、节日的传统习俗，分析对应的美食是否符合“应

时而食

A.立夏时节有吃鸡蛋的习俗。在传统观念里，立夏后天气逐渐炎热，人们容易感到身体疲乏、食欲减退，

而鸡蛋富含蛋白质等营养物质，能够补充身体所需的能量，有助于增强体质，抵御暑热，所以立夏吃鸡蛋

符合“应时而食”；

B.端午节吃粽子是传统习俗。粽子一般用糯米等食材制作，还会加入红枣、豆沙、咸蛋黄等馅料。端午时

节，新米等食材逐渐上市，适合制作粽子。而且粽子的制作和食用与纪念屈原等历史文化传说相关，是端

午节特有的美食，符合“应时而食”；

C.清明前后，艾草生长旺盛，此时用新鲜艾草制作青团，口感和营养都很好。青团以糯米粉为主要原料，

加入艾草汁等制成，是清明时节的时令美食，符合“应时而食”：

D.惜八粥通常是在腊八节食用，月昔八节一般在农历腊月初八，并非冬至。冬至的传统美食有饺子、汤圆等。

所以冬至吃腊八粥不符合“应时而食”；

故选D。

5

4.示例1：我想与谢安为邻，谢安性情闲雅温和，容智从容，大雪天将子侄辈们聚集起来讨论文章的义

理，与友人对弈时收到战胜的捷报还能淡定下棋。有这样的一位好邻，吟诗作赋，喝茶下棋，岂不美哉！

示例2：我想与艾青为邻，他的诗歌中表现他对火把、对太阳的向往，充满着对土地、对人民的热爱，可

以看出他积极奋进的态度，以及对人民的同情和对民族的热爱c这样的人，如能做邻居，岂不快哉！（能

写出人物品质，结合具体内容合理分析即可）

【详解】本题考查名著阅读。

要结合名著内容和人物性格回答即可。

《水浒传》杨志，中国古典小说《水浒传》中的人物。一百单八将之一，绰号“青面兽”。杨家将后人，武

举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺

配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提转使.梁中书令他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙

山落草。三山聚义后加入梁山。

《世说新语》谢安是一个儒雅、慈爱、关注晚辈教育的长者形象。在《咏雪》的故事中，谢安在一个寒冷

的雪天将家人聚集在一起，与子侄辈谈论文章的义理。当雪下得急时，他高兴地问：“白雪纷纷何所似？”

他的侄子胡儿回答说：“撒盐空中差可拟。”而他的女儿道镉则回答：“未若柳絮因风起。”谢安听后大笑，

表现出他对晚辈的慈爱和教育关注。

《聊斋志异》宁采臣，浙江人氏，为人慷慨豪爽，方正自重。是《聊斋志异》中《聂小情》一篇的男主人

公。浙江人氏，为人慷爽正直，品行端正，不贪恋美色。某口，他因经济拮据借宿浙江金华北郊的一座荒

凉古寺（兰若寺），先后结识陕西剑客燕赤霞和女鬼聂小倩。聂小倩被夜叉妖怪驱使害人，但本性善良，

不愿助纣为虐。妖怪欲杀害宁采巨，幸在聂小倩和燕赤霞的帮助下躲过一劫。宁采臣也助聂小倩逃离魔掌，

并收留她侍奉母亲和久病的妻子，宁妻病逝后，宁采臣娶聂小倩做鬼妻。后在聂小倩的指点下，宁采臣用

剑袋消灭夜叉。

《艾青诗选》艾青。首先，艾青的诗歌常常通过具体的意象来表达对祖国的深情厚爱。例如，在《我爱这

土地》中，艾青通过描述自己与土地的紧密关系，表达了对祖国的深深眷恋和热爱。其次，艾青的诗歌中

充满了对祖国命运的担忧和对•民族命运的关切。在《北方》这首诗中，他以北方作为背景，通过对北方人

民在艰难困苦中坚韧不屈、奋发向上的精神的赞美，表达了对整个民族和国家的热爱。此外，艾青的诗歌

中经常出现太阳、黎明、火把等元素，表达了他对光明美好的向往和对黑暗腐败社会的厌恶c

示例1：我想与杨志为邻，他是一位勇猛的武将，以忠诚和正直著称。杨志虽然在押送生辰纲的过程中面

临重:重困难，但他始终保持着不屈不挠的精神和高度的责任感。选择杨志作为邻居，可以让人感受到他身

上的正气和担当，尤其在日常生活中遇到难题时，可以信赖他的帮助，他的勇敢和正义感能够带来安全感。

同时，杨志自小重视习武和自律，他平时在邻里间也会表现出严谨和原则，为人处事谨慎得体，这样的邻

居能够积极影响周边的环境，让生活更加和谐美好。

示例2：我想与宁采臣为邻，他以诚实、正直和善良而著称。在故事中，宁采臣对待朋友真诚，对待爱情

忠贞不渝，并在危难时刻表现出较强的勇气和担当。他与鬼狐裴小倩的爱情故事中，展现了•种超越生死

的真情，体现了他的情深义重。同时，作为邻居，宁采臣的正直和诚实使人信任，而他的善良和乐于助人

的品质也意味着他是一个愿意在日常生活中帮助他人的好邻居。因此，选择宁采臣为邻居，可以期待与其

建立一个和谐、互助的邻里关系，

5.张自忠率部追击日军被包围，经过顽强抵抗后壮烈牺牲，官兵们不顾一切抢回被日军安葬的张自忠遗

骸，灵柩送往重庆途中百姓焚香跪拜，国民党政府通电全军表彰。（交代清楚起因经过结果，意对即可）

6.不多余。这段文字写了张自忠与妻子结婚三十多年互敬互爱，相濡以沫，他牺牲后妻子绝食殉情（概

括内容）。妻子的做法侧面烘托出张自忠不仅是战场上的好将领，也是生活中的好丈夫，使人物形象更加

丰满。

7.示例一：第⑤段独句成段，写日军完成了对张自忠战术包围，令张自忠的部队陷入绝境（内容）。突

出强调张自忠处境之危险，同时渲染了紧张急迫的气氛，为下文张自忠将军以身殉国作铺垫。使文章脉络

清晰（作用）。

示例二：第⑦段独句成段，写张自忠中弹后，敌军向山顶大举进攻，强调当时敌军之众、形势之紧急，同

时渲染了紧张急迫的气氛，为卜.文张自忠将军以身殉国作铺垫。同时使文章脉络清晰、条理清楚。

示例三：第⑫段独句成段，写张自忠将军被日军杀害，永远倒下了，突出强调了张自忠将军在生命最后一

刻仍与日军英勇搏斗，但是寡不敌众，最终以身殉国，给读者以强烈的震撼。凸显了文章主题，同时使文

章脉络清晰。

8.周恩来和国民党政府对张自忠的评价都强调其“忠义”。第一，张自忠“见危授命”，他是在自己的阻击

任务已经完成的情况下去追击日军的，他完全可以不这么做，但他还是这样做了。第二，张自忠在敌众我

6

寡的形势下，没有临阵脱逃，而是奋起反抗，维护了中华民族的尊严。第三，材料一中张自忠说：“为国

家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。”也印证了国民党政府所言“至于当艰难之会，内断诸

心，苟利国家”，这是“古大臣谋国之用心”，不是寻常人所能够做到的。第四，材料二和材料三中体现了

张自忠与敌死拼、不顾一切之态，并做好了与战友永别的准备，可见他打仗时将自己生死置之度外，忠义

之心可昭日月。

【导语】本文通过细腻的纪实手法，展现了抗日名将张自忠英勇无畏的牺牲精神和家国情怀。文章结构紧

凑，前半部分以细腻的描写再现了战场厮杀的残酷与张自忠以死效国的决心；后半部分则通过遗体护送、

百姓哀悼及国民党政府评价，彰显了张自忠的英雄气节，生动体现其忠义之性。独句成段的运用凸显紧张

氛围和重大节点，使情感更加深沉有力，催人泪下。

5.本题考查内容的概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化梳理情节，

以什么人做了什么事有什么结果来概括，语言简洁通顺，围绕张自忠这个主体展开陈述。

由第①段”发现日军绕道南下后，张自忠立即率部开始追击”、第④段“日军第三十九师团掉头转身，对张

自忠部完成了战术包围"、第⑤段'张自忠顿陷绝境”、第⑥段“张自忠部兵力单薄，没有后援，无法构筑纵

深阵地，狭窄的前沿后方就是总指挥部……张自忠胸部中弹，皿流如注。他倒下了”、第⑫段“张自忠永远

地倒下了”可概括出：张自忠率部追击日军被包围，经过顽强抵抗后壮烈牺牲；

由第⑮段“第三十八师和第一七九师官兵得知噩耗后，当夜不顾一切地向日军第三十九师团司令部后山发

动袭击，为的是抢回张自忠的遗骸。口军的记载是，，当夜即被数百中国兵采取夜袭方式而取走'”、第⑯

段，张自忠的遗骸被中国军民重新洗净，换上整洁的内衣和军装，军装上佩挂领章和短剑，殆入一副贵重

的楠木棺材里。灵柩运抵宜昌后，民生轮船公司派专轮护送前往重庆，一路经过巴东、巫山、云阳、万县、

忠县、涪陵等地。所经之处，祭祀的供桌绵延数里.祈愿的香火缭绕不绝.中国百姓在长江岸边长跪不起”、

第⑱段“国民党政府通电全军，认为张自忠以身殉国之举，不但令全国百姓认知了曾“为全国人民所不谅”

的他，且其所作所为更不是一般人能够做到的……”等内容可概括出：官兵们不顾一切抢问被日军安葬的

张自忠遗骸，灵柩送往重庆途中百姓焚香跪拜，国民党政府通电全军表彰。根据以上内容分析概括归纳即

可。

6.本题考查句段的作用。

由第⑰段“时年49岁的张自忠，16岁那年由母亲做主，与山东老家一位名叫李敏慧的17岁女子结婚。婚

后数十年中，两人互敬互爱，相濡以沫。得知丈夫殉国后，李敏慧从容料理好家事，绝食而死”可知，本

段讲述了张自忠将军的妻子李敏慧在得知丈夫殉国后，从容处理家事后绝食而死的情节。李敏慧的行为侧

面刻画了张自忠不仅在战场上是位英勇无畏、为国家献身的将领，在家庭中也是一个令妻子深爱并敬仰的

形象特点，张自忠的牺牲精神和忠诚爱国的价值观影响到了他的家人，这种深层次的家庭情感联系让英雄

的形象更加立体饱满，增加了故事的情感深度和人文关怀。因此，第⑰段从侧面深化了文章的主题——不

仅是对张自忠个人英勇事迹的颂扬，更是对其人格魅力和精神境界的一种延伸，使人物形象更加丰满。

7.本题考查句段的作用。

结合第④段“日军第三十九师团掉头转身，对张自忠部完成了战术包围”可知，第⑤段”张自忠项陷绝境”在

内容上直接点明了张自忠所面临的极端不利局面.，让读者能够立即感受到形势的紧迫性和严重性，强调了

张自忠及其部队处于生死存亡的关键时刻；

结合第⑥段”张自忠部兵力单薄，没有后援，无法构筑纵深阵地，狭窄的前沿后方就是总指挥部。日军第

三十九师团师团长村上启作决定抓住这一难得的战机，集中五二多兵力以及所有的火炮，向张自忠部的阵

地发起了凶猛的合围……张自忠身处的小山包，在日军的攻击二已遍布尸体。张自忠左臂负伤仍立于山头

督战。日军的又一阵弹雨过后，张自忠胸部中弹，血流如注。他倒下了”可知，第⑤段在结构方面起到了

承上启下的作用，将前面日军对张自忠部形成战术包围的情节与接下来具体描述战斗过程连接起来，为下

文张自忠将军以身殉国作铺垫，使得文章过渡自然流畅，同时增强了故事的紧张感和戏剧性,

结合第⑥段”日军的又一阵弹雨过后，张自忠胸部中弹，血流如注。他倒下了”可知，第⑦段“日军向山顶

蜂拥而来''在内容上，以简短有力的句子描绘出日军发动总攻的画面，突出了战场上的激烈和紧张气氛，

同时也暗示了张自忠及他的士兵们即将面对的巨大威胁；

结合第⑧段”在此之前，张自忠把他的卫队全部派往一线阵地，此时身边只剩下始终不肯离去的高参张敬”、

第⑨段“一颗子弹再次射入张自忠的腹部”、第⑩段”一名日军士兵冲上来，用刺刀向张自忠刺去，张自忠

突然挺立起来，试图抓住FI军士兵的刀刃”、第⑪段“另一名日军士兵的刺刀狠狠地刺入他的身体“、第⑫

段，张自忠永远地倒下了”可知，第⑦段作为单独一段，有效地提升了叙事节奏，加强了场景转换的感觉，

并为接下来描述战斗的高潮部分——张自忠将军以身殉国做了铺垫，增加了叙述的紧凑感。

7

结合第⑩段“一名Fl军士兵冲上来，用刺刀向张自忠刺去，张自忠突然挺立起来，试图抓住日军士兵的刀

刃”、第⑪段“另一名日军士兵的刺刀狠狠地刺入他的身体“可知，第⑫段”张自忠永远地倒下了''以简洁的

语言讲述了张自忠将军被日军杀害、永远倒下的事实，突出强调了张自忠将军在生命最后一刻仍与日军英

勇搏斗，但是寡不敌众，最终以身殉国，表达了作者深深的悲痛和敬意，凸显了文章主题；

结合第⑬段“日军士兵开始检查尸体，没有任何可以证明身份的东西。一名日军少佐上来仔细检查，终于

发现一支钢笔，钢笔上刻着，张自忠，三个字”、第⑮段“第三十八师和第一七九师官兵得知噩耗后，当夜不

顾一切地向FI军第三十九师团司令部后山发动袭击，为的是抢回张自忠的遗骸”等内容可知，在结构上，

第⑫段起到了总结前文并开启后续情节的作用，即从描述战斗到处理英雄遗体的转变，形成了情感上的转

折点，也为后文关于民众哀悼以及对其精神的纪念奠定了基础。

综合以上分析，从⑤©⑫三段中选取一段，从内容和结构两方面分析文作用即可。

8.本题考查人物形象分析。

由第①段”发现日军绕道南下后，张自忠立即率部开始追击“、第②段“此时，张自忠完全可以不去追击，

因为他的阻击任务已经完成''可知，张自忠“见危授命”，他是在自己的阻击任务已经完成的情况下去追击

FI军的，他完全可以不这么做，但他还是这样做了，这种国家危难即是责任的精神令人感佩,

由第⑥段“张自忠部兵力单薄，没有后援，无法构筑纵深阵地，狭窄的前沿后方就是总指挥部。日军第三

十九师团师团长村上启作决定抓住这一难得的战机，集中五千多兵力以及所有的火炮，向张自忠部的阵地

发起了凶猛的合闱……张自忠身处的小山包，在口军的攻击下已遍布尸体。张自忠左臂负伤仍立于山头督

战。日军的又一阵弹雨过后，张自忠胸部中弹，血流如注。他倒下了“、第⑦段“日军向山顶蜂拥而来”、

第⑧段”在此之前，张自忠把他佗卫队全部派往一线阵地，此时身边只剩下始终不肯离去的高参张敬”、第

⑨段“一颗子弹再次射入张自忠的旗部”、第⑩段“一名日军士兵冲上来，用刺刀向张自忠刺去，张自忠突

然梃立起来，试图抓住口军士兵的刀刃”、第⑪段“另一名口军士兵的刺刀狠狠地刺入他的身体”、第⑫段“张

自忠永远地倒下了”可知，在日军猛烈进攻时，尽管张自忠所率领的部队兵力单薄且无后援，但他选择了

坚守阵地直至最后一刻；在战斗中张自忠身先士卒，即便左臂受伤仍立于山头督战，最终壮烈牺牲。他的

英勇行为不仅激励了身边的士兵，也成为了中华民族抵抗外侮的象征，他用自己的生命诠释了何谓真正的

忠诚与勇敢，维护了中华民族的尊严。

由【材料一】“国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法……为国家民族死之决心，海不清，石

不烂，决不半点改变”可知，他/国家和民族的深厚感情以及不惜一切代价保卫国家的决心。他强调只有

通过全体将士的共同牺牲才能挽救国家于危难之中，并坚信中色民族不会被日本侵略者打败。这种坚定不

移的信念和为国捐躯的精神正是对其“忠义之志’'的最好诠释，印证了国民党政府所言“至于当艰难之会，

内新诸心,苟利国家”,这是“古大臣谋国之用心”。

由【材料二】“由现在起，以后或暂别、永离，不得而知。专此布达”和【材料三】“职此次渡河，已抱有

日无我，有我无日之决心……不顾一切，率部截击北窜之敌”可知，面对国家危难，张自忠选择与敌人死

拼、不顾•切进行战斗，并做好了与战友永别的准备，这些留言都展现了他对国家高度负责的态度，更反

映了他对国家、对民族命运的深切关怀以及愿意为此付出生命的承诺，忠义之心可昭日月。

9.从事古典诗词的研究、教学、推广工作。依据：①她是中国古典文学研究专家；②席慕蓉等诗人对她

的评价里都提到了她在诗词方面的成就；③她在诗词方面有自己的著作和独到的看法。10.好诗能将诗

人心中的感动表达出来，并能让读者感受到这种感动。（或：好诗既要有文字和技巧，更要有丰富的生命

体验。）11.我认为（一）诗是好诗（判断）。”诗歌用准确生动的文字（对偶）描写了生动的画面:

鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯欢欣地游到水面上来，燕子在微风的吹拂下轻盈地掠过水蒙蒙的天空。诗人

遣词用意精微细致，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情。（结合诗句从文字和感情两方面分析）。

而（二）诗写淡淡的烟雾里蝴蝶环绕，温暖的阳光下蜻蜓飞舞。文字虽有对偶却缺乏生动感和意境美，也

无法很好的传达诗人情感。

12.古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，学习古诗文，不仅能获得语文知识，而且有利于提升文

化修养，更能增加文化自信。诗人叶嘉莹一生致力于古代诗词的研究、教学和传扬工作，硕果累累，为传

统文化的继承和发扬做出杰出贡献。古诗文生动、精炼、优美的表达还能给我们的写作提供帮助呢，好好

学习占诗文吧，相信你一定能感受到它们的魅力。（能结合材料和自己的感受，价值观正确，理由充分即

可）

【导语】这篇阅读文章主要通过两则材料展现了中国古典文学研究专家叶嘉莹教授的生平事迹及她对诗词

的独特见解。材料一概述了叶嘉莹朴实无华、投身传播诗歌教育的感人事迹，体现了她将个人全部奉献给

诗歌事业的崇高精神。材料二则讲解了什么样的诗才算好诗，强调诗歌应表达内心的真实感动与生命感受,

8

而不只是表面的美丽辞藻，这也折射出叶嘉莹对诗歌创作及审美的深刻理解。整个文章充分表现了叶嘉莹

对诗词文化的热爱与执着，并以生动的例子阐述了好诗应具备的核心品质。

9.本题考查内容分析。

依据材料•①段中提到“中国古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世”，明确表明叶嘉莹的身份是

中国古典文学研究专家，这直接说明了她在古典诗词研究领域有着专业的地位和深入的探索，将大量精力

投入到对古典诗词的研究工作中，所以“从事古典诗词的研究”是她“为一件事而来”的重要部分。

依据材料三第③段提到“教书数十载，桃李满天下”，此句表明叶嘉莹在教育领域耕耘多年，培养了众多学

生，而她作为古典文学研究专家，其教学内容必然与古典诗词紧密相关，通过教学，将自己对古典诗词的

理解和感悟传递给一代乂一代的学子，为传承古典诗词文化做H了重要贡献，这体现了她在古典诗词教学

方面的重要成就与使命“

依据材料三第③段提到“在人生的晚年卖掉京津两处房产，又将自己的稿费、版税收入悉数捐出，累计捐

赠3568万元，在南开大学设立，迦陵基金叶嘉莹不惜牺牲个人财产，设立基金，目的是为了更好地

推广古典诗词文化，让更多人有机会接触和学习古典诗词。同时，材料二中她关于“什么样的奇才算好诗”

的阐述，通过著作和观点分享，乜是对古典诗词文化的一种推广，让更多人了解古典诗词的魅力和评判标

准，引导大家走进古典诗词的世界。

所以，可以推测叶嘉莹先生一生是为了从事古典诗词的研究、教学、推广工作而来的。

10.本题考查内容分析。

材料二②段中提到“《毛诗•大序》说：‘情动于中而形于言。‘诗人内心之中有一种感发，情动于中，然

后再表达出来，这是诗歌孕育的开始这表明诗歌的产生源于诗人内心的感动，只有当诗人内心被外界

事物触动.产生感发,并将这种感动通过文字表达出来,才具名成为好诗的基础。”如果看到自然界山青

水碧、草绿花红，诗人只是记叙风景的外在，没有自身内心的感动，就不能写出好诗”，从反面强调了内

心感动对于创作好诗的重要性。故可概括：好诗能将诗人心中II勺感动表达出来。

结合材料二③段“好诗和坏诗的区别，除了要看有无感发的生命，还要看诗人有没有把这感发的生命传达

出来，让读者也感受到这种感动”可知，此句明确指出好诗不仅诗人自己内心要有感发，还需将这种感发

有效地传达给读者，使读者能够感同身受。“诗人内心有了感发的活动，这是一个生命的孕育与开始。把

它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命”，

进一步强调了好诗要能跨越时空，让不同时代的读者都能体会到诗人所传达的感动，这样才能形成诗歌生

生不息的感染力。故可概括：好诗要让读者感受到这种感动。

结合材料二③段“我们还要注意，评价诗歌的好坏不能以外表是否美丽为标准。只是用眼睛去看，没有用

心去感受，尽管描写有技巧，句子也非常漂亮，不是好诗。因为它不能只有文字和技巧，还应该有丰富的

生命感受”可知，这里清晰地表明，好诗不能仅仅依赖于漂亮的文字和高超的技巧，更关键的是要有诗人

丰富的生命体验融入其中，即内心真正的感动，这样才能使诗歌具有灵魂，成为真正的好诗。例如杜甫的

“穿花蚊蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”与晚唐诗人“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭”的对比，杜甫的诗句

因有内心感发的活动，所以是好诗，而晚唐诗人的诗句仅写了眼睛看到的形象，缺乏内心感发，相比之下

就差了许多，这充分说明了好诗需要有丰富生命体验这一要点。故可概括：好诗既要有文字和技巧，更要

有丰富的生命体验。

11.本题考查拓展运用。

（-）细雨鱼儿出，微风燕子斜。

材料二④段提到“诗人写诗要找合适的字，每个字、每句都要在诗中有作用”。此诗中，“细小,微”二字精准

描绘出雨和风的轻柔特点，为整首诗营造清幽氛围。“出”“斜”这两个动词更是精妙，生动展现了鱼儿在水

中欢快探出头、燕子在微风中轻盈倾斜飞行的姿态，使诗句画面鲜活，每个字都发挥了重要作用，符合好

诗对文字运用的要求。饱含情感，引发共鸣：材料二②段强调“表达感动是诗歌孕育的开始”。杜甫在诗

中融入了对自然的热爱和对生活的细腻感受，借对鱼儿、燕子的描写，传达内心的宁静与喜想读者阅读

时能被这种情感感染，仿佛身临其境，与诗人产生共鸣，将诗人的感动传达给读者，符合好诗标准。

（二）轻烟蝶影绕，晴日蜻蜓飞。

依据材料二③段“评价诗歌不能只看外表，要用心感受”。此诗虽用对偶，但“轻烟”“晴口”只是简单描述环

境，“绕”“飞”两个动词也很普通，没有突出蝴蝶和蜻蜓的独特动态，文字平淡，诗句空洞，缺乏生命力。

材料二④段指出“好诗要看有无感发的生命，能否让读者感受到感动”。这首诗只是单纯描述景象，没有融

入诗人情感，读者无法从中体会到诗人的喜怒哀乐，难以产生情感共鸣，不符合好诗标准。

12.本题考查材料应用。

9

先向对方阐述学习古诗文的用处，结合材料和自身阅读经验作答。材料中给出统编版初中语文课本古诗文

占比高这一信息，可从传统文化传承角度分析；叶嘉莹的事例可从个人素养提升方面阐述。从古诗文对写

作的帮助等常见角度出发，比如古诗文的表达技巧、用词等对写作的借鉴意义。按照一定逻辑顺序，将上

述分析的内容有条理地表述出来，做到理由充分、价值观正确。

示例：古诗文可是咱们中华优秀传统文化的瑰宝呢！你看统编版初中语文课本里，古诗文占了所有篇目的

51.7%,这就说明它在传承文化方面特别重要，学习古诗文就是在把老祖宗的智慧和文化延续下去。再看

叶嘉莹先生，她一生钻研古代诗词，在这个领域取得了那么大的成就，这也体现出学习古诗文能大大提升

文化修养。就拿我自己来说，以前写作文总是词穷，后来读了很多古诗文，像“大漠孤烟直，长河落日圆”,

那种简洁乂震撼的表达，让我学到了很多写作技巧，现在写作文都更得心应手啦。所以呀，古诗文用处可

大了，好好学肯定能发现它的魅力！

13.③坚决、坚持总共很、非常

14.天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣

15“乎”是句末语气词，我不能保卫国家，却教别人背叛国家，可以吗？川反问的语气，表达了文天祥至死

不背叛国家，要以死明志的决心，

16.范仲淹以天下黎民苍生为己任，忧国忧民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呐喊振聋发眼；文

天祥在面对敌人的威逼利诱，坚守对宋朝的忠诚，以死明志，捍卫正义：他们都展现了高尚的民族气节和

无私的爱国精神，堪称君子典范，（结合文章内容，结合知识卡片言之有理即可。）

【导语】这篇阅读文章选取了范仲淹《岳阳楼记》和《宋史•文天祥传》中的片段，描绘了两个不同朝代

的古仁人的高尚情操和价值观。范仲淹在《岳阳楼记》中表达了古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀，强

调先忧后乐的理想人格。文天祥的记述则表现出他对于国家的忠诚与坚贞不屈,即便在生死面前也始终坚

持操守，通过语气和行动凸显其舍身取义的精神。文章通过对匕，突显了占代君子在不同境遇中坚持道义

的坚定和不变理想，用语简练、情感深沉，具有深刻的思想意义。

13.本题考查文言词语。

（I）不以物喜，不以己悲：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。结合查阅字典所给的义项，这

里"以"是“因为”的意思，所以选③。

（2）固守成规：指思想固执保守，坚持守着老规矩不放，不思改革进取。固：坚决、坚持。根据借鉴成

语法，“索之固”的“固”意思是“坚决、坚持”。索之固：坚决索要书信。

（3）凡三往，乃见：总共去了三次，才见到（诸葛亮）。“凡”是“总共”的意思。根据课内迁移法，”在燕

凡三年，，中的，，凡，，意思是，，总共，，。在燕凡三年：在燕京总共待了三年。

（4）结合语境，结合“天祥临刑殊从容，谓史卒曰：，吾事毕矣。”南乡拜而死，”可知，文天祥面对死亡时

非常从容，对吏卒说“我的事情完成了“，然后向南下拜后从容赵死。由此可推断“殊”是“很，非常”的意思,

突出文天祥临刑时从容的程度。

14.本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。

句意：我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。

“天祥受宋恩”中的主语是“天祥”，谓语是“受”，宾语是“宋恩”，句意完整，写文天祥和宋的关系，单独断

开；“为宰相”的主语省略，谓语，为"，宾语“宰相”，句意完整，写文天祥的职位，单独断开；“安”是疑问

代词怎么，位于句首，“事''是谓语，“二姓”是谓语，句意完整，表反问，单独断