2026年春季学期学校工作思路：精耕细作提质效凝心聚力攀新高

——2026年春季学期学校工作思路：精耕细作提质效，凝心聚力攀新高2026年春季学期是学校提质增效、内涵发展的关键阶段，为进一步夯实办学基础、优化管理体系、提升教育教学质量，推动学校各项工作再上新台阶，结合教育发展新形势和学校办学实际，特制定本学期六条工作思路，明确工作方向、聚焦工作重点、狠抓工作落实，确保学校发展行稳致远。一、以精细化管理为核心，筑牢办学发展根基精细化管理是提升学校办学质量的重要保障，本学期将以制度建设和执行力提升为抓手，推动学校管理规范化、科学化、高效化。1.严格规范办学行为，全面落实上级教育主管部门关于办学行为的各项规定，坚守教育初心，恪守办学底线，做到依法办学、依规治校。2.健全完善制度体系，对学校教学管理、学生管理、后勤管理、安全管理等各项工作进行全面梳理细化，结合学校发展实际修订和出台相关制度文件，让各项工作有章可循、有规可依，实现管理全覆盖、无死角。3.深化校际联动交流，主动对接区域内优质兄弟学校，加强学习交流与合作，借鉴先进管理经验和办学模式，结合本校实际优化完善制度体系，让制度更贴合学校发展、更具实操性和实效性。4.强化制度执行落地，建立“专人负责、分项督查、及时反馈、量化考核”的管理机制，对教学常规、校园管理、后勤服务等工作开展常态化督查，做好督查记录，每周在教师例会进行反馈通报；将督查结果与教师绩效工资、评优评先、职称晋升挂钩，压实管理责任，确保制度落地见效，杜绝“纸上谈兵”。二、以德育铸魂为根本，抓实学生养成教育坚持把德育工作放在学校工作的首要位置，以学生良好行为习惯和道德品质培养为核心，树立“抓小、抓细、抓实”的德育理念，构建全方位、全过程、全员参与的德育体系。1.丰富德育教育形式，充分利用晨会、班队会、升旗仪式、校园集会等阵地，组织学生学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和学校校风、教风、学风要求，做到入脑入心；各班开展身边榜样宣讲、校园微德育、社区公益实践等活动，引导学生在实践中明辨是非、提升道德素养，培养正确的世界观、人生观和价值观。2.规范学生日常行为，德育处制定《学生在校一日常规细则》，从课堂纪律、课间行为、仪容仪表、环境卫生等方面明确要求，组织学生督查队伍开展常态化督查；优化周一升旗仪式流程，在完成仪式的同时，由德育处总结上周常规管理情况，表彰先进、查摆问题，及时整改提升，让常规管理成为德育养成的重要抓手。3.强化主题德育引领，少先队、团委结合重大节日、纪念日，开展爱国主义、集体主义、理想信念、传统文化等主题教育活动，每学期开展不少于3次校级大型德育活动；创新德育形式，推动德育活动走出校园、融入社会，让学生在社会实践中锤炼品格、增长才干。4.提升教师德育素养，每周组织教师学习优秀德育工作者先进事迹，每学期召开2次德育工作座谈会，交流德育经验、破解德育难题，引导全体教师树立“人人都是德育工作者、处处都是德育阵地、时时都是德育契机”的理念，推动德育工作融入教育教学全过程。三、以有效教学为抓手，夯实教育教学质量教学质量是学校的生命线，本学期将以“有效教学”为主线，从教师培养、备课、上课、督查、评价等各个环节发力，推动教学质量稳步提升。1.打造高素质教师队伍，抓实教师专业成长（1）坚持常态化学习，学期初每位教师结合自身发展制定专业学习计划，学校组织教师学习教育法律法规、新课标理念、先进教学方法等内容，要求教师自主研读教育理论书籍，完成不少于5000字的学习笔记，学校定期检查、评优表彰；每月安排固定时间组织教师集中学习，筑牢专业理论基础。（2）深化校本培训实效，利用双休日开展教师读书分享、教学研讨、业务培训等活动，由校领导、骨干教师开展业务讲座；邀请教研室专家、区域内优质学校名师到校讲学指导，为教师成长赋能；在青年教师中开展学术沙龙、师徒结对等活动，加速青年教师成长；校本培训结束后组织考核，学期末将培训内容、优秀案例汇编成册，形成校本培训资源库。（3）开展教学技能竞赛，组织全校教师开展公开课、优秀教案、优质课件、教学反思等评比活动，举办干部优课竞赛，以赛促学、以赛促练，提升教师教学技能。（4）搭建外出学习平台，积极选派骨干教师、教干参加上级教育部门组织的各类培训、研修活动；对接省内外优质学校，组织教师外出观摩学习，汲取先进教学经验，拓宽教育教学视野。2.抓实有效备课，筑牢教学基础严格落实备课要求，结合学科特点优化备课形式，突出个性化备课与集体备课相结合；个体备课紧扣“备学生、备教材、备教法、备教学手段”四大核心要素，贴合学情和教学实际；优化集体备课的时间和形式，扩大参与面、提高参与率，聚焦教学重难点开展深度研讨，杜绝网上下载、照搬照抄等现象，确保集体备课实效，让每一份教案都具有针对性和可操作性。3.聚焦有效上课，打造高效课堂要求教师严格按照备课预案开展教学，突出学生的主体地位，倡导启发式、互动式、探究式教学，把课堂时间还给学生，杜绝“满堂灌”、敷衍教学等现象；积极推动现代化教学手段与课堂教学深度融合，充分利用优质教学资源、智慧教学平台提升课堂教学效率；开展“教学能手”“优质课”评比活动，树立课堂教学标杆，引导教师打造高效、生动、有温度的课堂。4.强化有效督查，保障教学落实教导处建立常态化教学督查机制，不定期检查教师备课、作业批改、课后辅导等情况，每月开展一次全面教学工作督查；实行每日巡课制度，对课堂教学情况、教师授课状态、学生听课表现进行详细记录；成立以校长为组长的教学督查领导小组，每周开展2次以上随机督查；明确听课要求，校长每月听课不少于8节，副校长每月听课不少于7节，中层干部及教师每月听课不少于6节；实行问题整改“回头看”，对督查中发现的问题及时反馈、限期整改，确保教学常规落到实处。5.完善有效评价，优化教学导向教导处学期初制定科学的教学评价方案，加强过程性评价，注重单项检测、单元检测的数据分析与运用，及时掌握学生学习情况、调整教学策略；修订教师教学质量考评办法和奖惩办法，实现评价从“重结果”向“重过程、重进步、重实效”转变，建立健全教学评价台账，让评价成为提升教学质量的重要导向。6.开展有效教学过关活动，提升整体教学水平有计划地开展有效教学过关达标活动，通过研究课、观摩课、示范课、竞赛课等形式，为教师提供教学交流展示平台，引导教师相互学习、取长补短，推动全校教师教学水平整体提升。7.深化有效教研活动，破解教学难题各教研组常态化开展“半日教研”“同题异教”“主题教研”等活动，聚焦教学中的实际问题开展深度研讨，做到每一次教研有主题、有目标、有成果；推动教研与教学深度融合，让教研成果真正服务于课堂教学，提升教学实效。四、以特色培育为亮点，丰富学校内涵发展坚持“特色立校、内涵发展”，结合学校办学传统和资源优势，深耕特色项目培育，打造学校办学品牌，提升学校核心竞争力。1.科学规划特色发展，学期初制定详细的特色项目发展计划，明确发展目标、工作措施、保障机制，选准特色项目、深耕细作，避免盲目跟风、流于形式。2.强化特色项目保障，建立特色项目专项经费投入机制，保障特色活动的时间、场地、辅导人员等，为特色项目发展提供坚实支撑。3.深耕现有特色品牌，持续打造学校艺术、体育、科技等特色项目，加强特色课程建设和师资队伍培养，开展常态化特色社团活动和竞赛训练；积极组织学生参加各级各类特色竞赛活动，力争取得优异成绩，以特色项目带动学生全面发展，丰富学校内涵发展。五、以安全保障为底线，筑牢校园安全防线牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的理念，把安全工作放在学校工作的突出位置，健全安全管理体系，落实安全管理责任，坚决杜绝安全事故发生。1.加强安全法制教育，邀请法制副校长、公安、消防等部门专家到校开展安全法制、消防安全、交通安全、防溺水、防欺凌等专题讲座，通过主题班会、安全宣传栏、校园广播、手抄报等形式，开展常态化安全知识宣传教育，让学生掌握基本的安全防范知识和自救自护能力。2.健全安全责任体系，明确校长为学校安全工作第一责任人，分管副校长为具体责任人，班主任为班级安全第一责任人，值周教师、后勤人员按职责承担相应安全责任；建立安全工作例会制度，定期研究部署安全工作，层层压实安全责任，做到责任到人、管理到位。3.完善安全应急预案，制定校园火灾、地震、踩踏、突发疾病等各类安全事故应急预案，每学期开展不少于2次应急演练，提升师生应急处置能力；发放安全知识宣传单，让安全知识走进每一个家庭，形成家校共育的安全防护体系。4.开展常态化安全排查，对校园校舍、消防设施、体育器材、水电线路、食堂食品等开展定期和不定期排查，建立安全隐患台账，实行销号管理，发现问题立即整改，不留安全死角；加强校园安保力量，严格落实校门值守、外来人员登记等制度，筑牢校园安全第一道防线。5.规范安全事故处理，若发生安全事故，相关责任人要按照预案及时处置、层层上报，不得瞒报、漏报、迟报，确保事故得到及时有效处理。六、以统筹兼顾为原则，维护学校发展稳定稳定是学校发展的前提和保障，本学期将统筹做好各项保障工作，凝聚全校力量，营造和谐、稳定、向上的办学氛围，为学校发展保驾护航。1.健全民主管理机制，进一步完善工会组织建设，充分发挥工会的桥梁和纽带作用，加大校务公开透明度，涉及学校发展、教师权益的重大事项经教职工代表大会审议通过后执行，让全体教师参与学校管理，增强教师的主人翁意识。2.规范收费管理行为，严格按照上级教育、物价部门规定的收费标准执行，实行收费公示制度，做到公开、透明、规范，杜绝乱收费现象。3.畅通家校沟通渠道，继续开展“校长接待日”活动，及时倾听教师、家长、学生的意见和建议，妥善解决各类问题；加强家校共育，通过家长会、家访、校园开放日等形式，搭建家校沟通平台，形成教育合力。4.深化师德师风建设，继续开展“三评促教”（学生评教师、家长评教师、教师互评）活动，组织教师深入学习新时代教师职业行为十项准则、教师职