小学三年级综合实践活动《避免烫伤》复习知识清单

小学三年级综合实践活动《避免烫伤》复习知识清单

一、烫伤的本质与危害：建构科学认知基础

【基础】【核心概念】本部分旨在帮助同学们从科学的角度认识烫伤，理解其危害的严重性，为后续学习预防和急救措施奠定坚实的认知基础。

（一）烫伤的科学定义：烫伤属于热力烧伤的一种，是指由高温液体（如开水、热油、热汤）、高温固体（如烧热的金属、电熨斗、锅具）或高温蒸汽等接触皮肤和黏膜，所引起的组织损伤。它与火焰烧伤在致伤源上虽有区别，但损伤机理相似。

（二）烫伤的分度与表现：【重要】【难点】理解不同程度的烫伤表现，有助于我们准确判断伤情并采取正确措施。临床上主要采用三度四分法。

1、一度烫伤（红斑性损伤）：【基础】损伤最轻，仅伤及表皮浅层。表现：局部皮肤发红、肿胀、灼痛、无水疱。通常3至7天痊愈，短期内可能有色素沉着，不留疤痕。

2、二度烫伤（水疱性损伤）：【重要】分为浅二度和深二度。

（1）浅二度烫伤：伤及表皮的生发层和真皮乳头层。表现：疼痛剧烈，感觉过敏，有明显水疱，疱皮薄、基底红润、肿胀明显。如无感染，约1至2周愈合，通常不留疤痕但可有色素沉着。

（2）深二度烫伤：伤及真皮深层，残留有皮肤附件。表现：痛觉较迟钝，可有或无水疱，疱皮厚、基底红白相间或苍白，伴有网状血管栓塞。愈合较慢，约3至4周，会留有疤痕。

3、三度烫伤（焦痂性损伤）：【难点】伤及皮肤全层，甚至可达皮下、肌肉、骨骼。表现：痛觉消失，创面呈蜡白、焦黄或炭黑色，质硬如皮革，无弹性。必须通过手术植皮才能愈合，愈合后留有严重疤痕。

（三）烫伤的全身性危害：【高频考点】烫伤的危害远不止于局部皮肤损伤，严重的烫伤会引发一系列全身性问题。

1、局部感染：皮肤屏障被破坏，细菌极易从创面侵入体内，引发局部化脓感染。

2、全身性感染与脓毒症：【重要】若局部感染控制不力，细菌进入血液循环大量繁殖并产生毒素，可引发危及生命的全身性感染。

3、休克：大面积深度烫伤会导致大量体液（血浆成分）从血管渗出，有效循环血量锐减，引发低血容量性休克。剧烈疼痛也可引发神经源性休克。

4、水、电解质紊乱与酸碱平衡失调：大量体液流失和代谢紊乱导致。

5、重要脏器功能衰竭：严重烫伤的全身性反应可导致多器官功能不全甚至衰竭。

6、疤痕与功能障碍：深度烫伤愈合后形成的疤痕，不仅影响美观，若发生在关节部位，还可能导致关节挛缩、活动受限。

7、心理创伤：严重的烫伤经历和后续的疤痕可能给伤者带来长期的心理阴影。

二、防患于未然：全方位烫伤预防知识体系

【非常重要】【高频考点】预防是避免烫伤最有效的手段。本部分将知识细化为家庭、校园、公共场所及心理意识四个维度。

（一）家庭烫伤预防：【热点】家庭是烫伤发生最常见的场所，需要我们高度警惕。

1、厨房安全守则：

（1）操作规范：家人在炒菜、煎炸食物时，不靠近、不嬉闹打闹。正确拿取热水瓶、热水壶，倒开水时务必对准杯（锅）口，缓慢倾倒。从微波炉或烤箱取食物时，注意避让冒出的高温蒸汽。使用防油溅的锅盖或防溅网。

（2）器具使用：拿取热锅、热碗、热蒸格时，必须使用隔热手套或毛巾，严禁直接用手。端送热汤、热粥时，提醒家人注意避让，并确保放置平稳。避免将盛有热液的容器放在桌边、台边等容易碰翻的地方。

2、卫浴安全守则：

（1）洗澡水温：先开冷水阀，后开热水阀，调节水温至适宜温度（约38至40摄氏度）后，用手肘内侧或水温计测试，感觉温热不烫手再冲洗。严禁在洗澡过程中直接调节热水阀。

（2）热水器安全：定期检查热水器的温控器和安全阀。使用燃气热水器时，注意通风，防止一氧化碳中毒的同时，也要注意水温稳定。

3、起居安全守则：

（1）电热器具：不擅自操作电熨斗、电暖器、电热杯等。使用电热水袋时，盛水量不超过容量的四分之三，排出空气，拧紧塞子，检查有无漏水。严禁使用电极式热水袋（已禁止生产销售，但需警惕）。电热毯睡前开启预热，睡时关闭。

（2）饮食安全：不直接用手拿取滚烫的食物和饮品，如刚出锅的烤红薯、热包子、热饮等。食用热汤、热面、热粥时，先吹一吹，用嘴唇轻触试温，小口慢食。

（3）化学烫伤预防：【拓展】认识强酸、强碱等腐蚀性化学品的危害（如管道疏通剂、洁厕灵），严禁触碰或玩耍。此类物品应存放在儿童完全无法触及之处。

（二）公共场所烫伤预防：

1、餐饮消费：在餐厅，注意避让服务员端送的热菜、热汤。食用火锅、麻辣烫时，注意锅具和餐具的高温，防止碰翻。取用饮水机热水时，对准水嘴，避免热水飞溅。

2、交通出行：夏季避免直接接触暴晒在阳光下的汽车座椅、安全带卡扣、金属滑梯等。不靠近路边摊贩的滚烫油锅或蒸笼。

3、游乐设施：正确使用游乐场设施，注意部分设施（如不锈钢滑梯）在高温天气下会变得极烫。

（三）安全意识与习惯养成：【核心素养】

1、提前预判：在任何可能接触热源的环境中，养成先观察、后行动的习惯。

2、警示标识：认识并遵守公共场所的“高温警示”、“小心烫伤”等安全标识。

3、责任担当：作为家庭成员，有责任提醒家人注意烫伤风险，主动报告安全隐患（如松动的热水器开关、破损的电线等）。

三、烫伤急救黄金时刻：冲、脱、泡、盖、送

【非常重要】【高频考点】【解题步骤】烫伤发生后的最初几分钟是处理的关键时期，正确的急救能极大减轻损伤程度。必须牢记“冲、脱、泡、盖、送”五字诀，并严格避免错误操作。

（一）标准急救五步骤：

1、冲（流动冷水冲洗）：【首要步骤】一旦烫伤，立即将烫伤部位移至水龙头下，用清洁的、流动的冷水（自来水即可）持续冲洗15至30分钟，直到疼痛明显减轻。目的：迅速带走热量，降低局部温度，阻止热力继续向深层组织传导，减轻烧伤深度，同时有镇痛作用。

2、脱（小心除去衣物）：在充分冲洗的同时或之后，用剪刀小心剪开覆盖在伤口上的衣物，切勿强行撕扯。若伤口与衣物粘连，应先用冷水泡湿，使其分离后再小心剪开。目的：避免因脱衣造成水疱皮剥脱，加重损伤。

3、泡（冷水浸泡）：将冲洗后的伤口在冷水中（可加入冰块，水温约15至20摄氏度）持续浸泡15至30分钟。目的：进一步散热止痛。注意：对于大面积烫伤或年龄过小、反应迟钝的伤者，应避免长时间浸泡导致体温过低。

4、盖（清洁敷料覆盖）：用无菌纱布或干净、干燥的棉布（如干净的毛巾、纯棉衣物）轻轻覆盖在伤口上，并加以固定。目的：保护创面，减少污染和感染机会。注意：敷料应松紧适度，避免压迫伤口。

5、送（迅速送医）：对于二度以上烫伤、面积较大（超过本人一个手掌大小）、或头面部、关节、会阴部等特殊部位烫伤，以及自己无法判断伤情的情况，完成上述处理后，应立即拨打急救电话120或前往附近医院就诊。

（二）绝对禁止的错误操作：【易错点】【难点】

1、严禁涂抹任何有色药物或物品：【高频错点】绝对禁止在伤口上涂抹红药水、紫药水、酱油、醋、牙膏、肥皂、蛋清、面粉等。原因：这些物质不仅会增加感染风险，更重要的是会污染、遮盖创面，影响医生对烫伤深度的准确判断，给后续清创和治疗带来极大困难。

2、严禁使用冰块直接冰敷：【高频错点】不可将冰块直接放置在伤口上。原因：冰块温度过低，会导致局部血管急剧收缩，加重组织缺血缺氧，甚至造成“冻伤+烫伤”的双重伤害，加深创面。

3、严禁挑破水疱：不要用针或其他物品挑破水疱。原因：完整的水疱皮是天然的保护屏障，能有效防止细菌感染。小的水疱可待其自行吸收，大的水疱应由医生在无菌条件下处理。

4、严禁揉搓、挤压伤口：不要用手揉搓或用毛巾擦拭伤口。原因：揉搓会进一步损伤受损的皮肤组织，加重创伤。

5、严禁强行剥离粘连的衣物：如果衣物已与伤口粘连，不要强行撕扯。

四、综合实践与应用能力：从知识到素养的转化

【核心素养】【创意物化】本部分旨在通过项目化学习和实践，将知识内化为能力，培养同学们的创新精神和问题解决能力。

（一）校园实践活动指南：

1、防烫伤小调查：【基础】以小组为单位，在校园和家庭中开展烫伤隐患调查。设计观察记录表，记录下发现的烫伤风险点（如饮水机热水开关、食堂汤桶放置位置、家中热水器水温设置等）。撰写调查报告，向学校或家庭提出改进建议。

2、烫伤急救演习：【重要】模拟烫伤场景（如手部被热水烫伤），分组进行急救演习比赛。重点考察急救步骤的准确性、操作的规范性以及团队协作能力。通过角色扮演，加深对急救流程的记忆和理解。

3、创意防烫设计：【拓展】【创意物化】结合生活实际，发挥想象力，设计并制作防烫小发明。

（1）创意方向：改进锅铲手柄，防止炒菜时滑落或烫手；设计更安全的防烫夹；制作一个简易的水温报警器；为家中的热水瓶设计一个防倾倒的底座；为电熨斗设计一个安全支架等。

（2）评价标准：设计的创新性、实用性、安全性以及可行性。

4、宣传与倡议：【责任担当】编写《预防烫伤安全倡议书》，向全校师生发出倡议，内容包括：认识烫伤危害、掌握预防知识、牢记急救五字诀、养成良好安全习惯等。制作预防烫伤主题的手抄报或宣传海报，在社区或学校进行展示。

（二）考点与考向分析：【考试策略】

1、基础题型（判断题、选择题）：主要考查烫伤的基础概念、常见烫伤原因、一度和二度烫伤的识别、以及急救物品和方法的正误判断。例如：“被烫伤后立即涂抹牙膏是正确的吗？”“以下哪种物质不能用于处理烫伤伤口？”

2、综合题型（情景分析题、简答题）：【重要】提供一个烫伤发生的具体情景（如“小明在帮妈妈端汤时不小心被烫伤，奶奶立刻用酱油涂抹，并用毛巾裹住，这种做法对吗？你应该怎么做？”），要求考生分析错误的做法，并阐述正确的急救步骤。这考查知识的综合运用和逻辑表达能力。

3、实践探究题（活动设计、方案撰写）：【难点】要求设计一次“校园防烫伤安全教育活动”的方案，包括活动目标、内容、形式、预期效果等。或要求撰写一份“家庭烫伤隐患调查报告”。这考查综合实践能力和核心素养。

（三）易错点深度剖析：【难点】【易错点】

1、混淆烫伤处理方法与日常小伤口的处理方法。

2、凭“生活经验”或“民间偏方”处理烫伤，如涂抹酱油、牙膏、香油等。

3、对烫伤严重程度判断不清，延误就医时机。

4、在急救过程中，因为紧张而忘记关键步骤（如忘记先冲水就直接脱衣服）。

5、对化学烫伤缺乏认知，没有意识到其特殊性和严重性。

（四）跨学科视野拓展：【拓展】

1、科学与物理：理解热传递的三种方式（热传导、热对流、热辐射）是解释烫伤发生和“冲水”降温原理的基础。热水的热量通过传导传递给皮肤，而流动的冷水则通过对流和传导将热量带走。

2、科学与生物：了解皮肤的结构（表皮、真皮、皮下组织）及其屏障、调节体温、感知等生理功能，有助于理解烫伤深度为何如此划分，以及为何会引发感染和体液流失。

3、数学与统计：学习收集和分析烫伤发生的数据，如在不同年龄段、不同季节、不同地点的烫伤发生率，从中发现规律，为预防提供科学依据。

4、道德与法治：培养学生的安全意识和社会责任感，认识到保护自身和他人生命安全的重要性。在公共场合注意安全行为，避免因个